# data[].attributes.body
To remember what teamwork consists of, we are going to watch a video titled The Indian Tree (or a child's strength) and answer a series of questions about it. The video is not in Spanish but, as we will see, what really matters is not the words but the information that we can extract from the images; and, above all, the sensations produced by the combination of image and music.

# data[].attributes.body
Our final goal is to team-design an advertising campaign that highlights the benefits of cooperative work.

# data[].attributes.body
Knowing, interpreting and valueing the importance of advertising messages in our society.

Differentiating the different elements that the advertisements have: image, music and text.

Recognizing the characteristics of advertising texts.

Producing advertising texts following certain guidelines.

Expressing themselves in writing in a coherent, adequate and correct manner.

Making decisions and planning work collaboratively.

Reflecting on the learning process itself.

# data[].attributes.body
The evaluation of our learning will be the result of the review of the different tasks that we will complete throughout the entire process:

1-The final product (advertising poster), which will be evaluated by rubric.
2-The intermediate activities, each of which will have its own evaluation rubric.
3-Our personal notebook, in which we will keep the products and evidence of our learning, and which will also be evaluated through a rubric.
4-Teamwork, which will also be valued through a rubric.
5-In addition, we will also participate as active agents in the evaluation process since we will have to evaluate our own work (self-evaluation), as well as the work carried out by our colleagues and teammates (coevaluation).

# data[].attributes.body
As we know, what it is about here is to publicize the advantages of teamwork, so what better way to organize ourselves than cooperatively?
In fact, although we will carry out some of the project tasks individually, most of them will require us to work as a team.
The teams will be made up of three or four people, each of whom will assume a certain role(coordinator, secretary, spokesperson and supervisor), which will carry a series of functions and responsibilities

But, for a team to function, it is not enough to distribute roles and functions among its members, but it is necessary to keep in mind a series of basic principles:

1-Our goal as a team is for all of us to learn more and better.
2-Each and every one of the people who make up the team is special and necessary because we all have something to contribute.
3-The agreements are made by consensus.
4-We must all strive to fulfill the responsibilities and functions that our role entails and to contribute responsibly to the success of our project.
5-Finally, if we are not used to working as a team and a small conflict arises, we will try to fix it ourselves but, in case we need help, we will turn to our teacher so that we can continue moving forward without problems.

# data[].attributes.body
Each of us will have a learning log in which we will capture our personal reflections throughout the project and collect the evidence of what we have learned. For this, we will use EDMODO AND A PADLET

We will create A PADLET where we will put our name and first surname followed by the title of this didactic sequence, WE ARE A TEAM and we will share it with our teacher. In this PADLET we will store all the individual activities that we carry out throughout the project, each of which will be in a different document, conveniently numbered and accompanied by its corresponding title.

We will also create an account in EDMODO and will learn how to use to communicate with our classmates and teacher. This will be the resource to share our padlets, tasks,...all through the course

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LESSONS 4 AND 5.VIDEOS THAT TELL  STORIES 0

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LESSONS 4 AND 5.VIDEOS THAT TELL  STORIES 0

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LEARNING STANDAR CTO 6
6.Distingue las ideas principales e información relevante en presentaciones con el apoyo de la imagen (un tema escolar, una charla sobre ocio juvenil…)
We are going to analyze four videos in which situations associated with teamwork appear and answer a series of questions related to the situations that appear in them.

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Animación 3d de pinguinos inteligentes contra ballena orca

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Nemo consigue convencer al grupo para trabajar en equipo

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It is possible that, on more than one occasion, you have had to work as a group to achieve a common goal, both outside and within your educational center. How has your experience been working with other people? Positive or negative?

1-Reflect individually on this question and note three advantages and / or disadvantages of teamwork.

2- Select among all the team members two of them, the ones that you consider most important (they can be positive or negative) and write them on two post-it notes that you will place on a collective mural so that all your colleagues can see them.

3-Discuss with the rest of the class the advantages and disadvantages of teamwork and try to find a solution to the disadvantages or disadvantages of group work that may have arisen.

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Finally, from the contributions and suggestions that have arisen during the class debate and from everything that comes to mind, we will enter the world of Visual Thinking or Visual Thought and we will prepare a map by hand and individually mental that collect between 5 and 7 advantages of collaborating with others.

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El Pensamiento Visual o Visual Thinking es un proceso que consiste en volcar y manipular ideas en un dibujo o mapa mental, utilizando elementos relacionados entre sí para tratar de entenderlo mejor, identificar problemas, descubrir soluciones, simular procesos y descubrir nuevas ideas.
Contar historias mediante dibujos, pinturas, pictogramas, jeroglíficos... cualquier técnica representativa es buena para fomentar ideas. Es una herramienta que consiste en volcar ideas a través de dibujos simples y reconocibles, con el objetivo de definir objetivos, identificar problemas, encontrar soluciones o generar nuevas ideas.

El sector educativo necesita incorporar estas disciplinas de pensamiento visual porque necesita más que nunca formar a los alumnos desde la reflexión y la comprensión de un mundo que cada vez corre más deprisa.
Estamos acostumbrados con nuestros alumnos a aprender utilizando el leguaje verbal, pero este lenguaje es secuencial, lo que no ayuda a entender relaciones que no lo son.

Nuestro cerebro está más dotado para utilizar el lenguaje visual que verbal, al dibujar se activan otros mecanismos cerebrales distintos que al hablar o escribir, de modo que añadimos potencia a nuestro pensamiento.

También retenemos más lo que vemos que lo que oímos, ayuda la comprensión y a la solución de problemas.

Según Dibujario la información presentada a nuestros alumnos con soporte visual, aumenta la retentiva hasta un 90% imaginemos el potencial que tiene en la etapa de los estudios, y mucho más si enseñamos a comprender dibujando a nuestros alumnos.

Existen diferentes técnicas y estructuras para poder trabajar Visual Thinking, uno son los mapas conceptuales, mapas mentales, graphic recording, sketch notes, doodling, visual facilitation ...
¿Quieres aprender más sobre Visual Thinking? Puedes descargar el documento con herramientas Visual Thinking haciendo click sobre el título del artículo.

Herramientas para crear Infografías

Herramientas para crear Nubes de Palabras

Herramientas para crear Mapas Mentales MindMapping

Herramientas para crear Comics

Herramientas para realizar Fotomontajes en el aula

Herramientas digitales para crear gráficos

Herramientas para crear notas visuales y muros colaborativos

Pensamiento Creativo y Visual Thinking
El próximo 29 de octubre celebraremos una nueva edición de Café Crea y conversaremos sobre el tema "Pensamiento creativo y Visual Thinking" con la estructura habitual en el encuentro; de 19:00 a 19:30h. habrá charla en Twitter y de 19:30h. a 20:30h., el debate con los invitados emitido vía streaming gracias a Mashme.TV. El evento se realiza en la Casa del Lector en el Matadero de Madrid (Plaza Legazpi, 14).

Hablaremos sobre enseñar a pensar para aprender a aprender.

Existen otras formas de estructurar la información y de gestionar el conocimiento a través de lapercepción, según los expertos en neuroeducación.

¿Cómo enseñar a los estudiantes a mejorar la calidad de su pensamiento y a ser creativos?

El Pensamiento Visual también conocido como Visual Thinking, permite materializar las ideas que nuestros alumnos tienen en la cabeza de un modo sencillo acercando pensamiento, acción y creatividad.

Los invitados confirmados aportan una trayectoria destacable en el entorno de la enseñanza disruptiva y la nueva cultura del pensamiento:

María Acaso. Lleva trabajando más de veinte años en el terreno de la educación. Como conferenciante e investigadora ha trabajado con algunas de las instituciones relacionadas con la educación más prestigiosas del mundo. Ha publicado numerosos libros, y especialmente el último rEDUvolution: hacer la revolución en la educación (Paidós, 2013), constituyen verdaderas fuentes de inspiración para miles de profesores. @mariaacaso

Lara Romero. Licenciada en Pedagogía. Durante varios años se ha dedicado a dar formación nacional en la introducción del uso de las TICs tanto a colegios, universidades, asociaciones, instituciones y empresas. Responsable de la formación TIC para docentes y profesora de Competencias Digitales de Primaria, en el Colegio Alameda de Osuna. @larita20

Miguel Luengo Pierrard. Cursó estudios en la ETSI Industriales de Madrid y también un máster en Dirección Financiera por ESIC. Desde el 2009 es "Despertador de Sueños" combinando distintas disciplinas para que personas y grupos alcancen sus objetivos. Partner del proyecto Design for Change España, movimiento internacional que promueve el desarrollo de niños y jóvenes a través de las herramientas del pensamiento del diseño.@dfcspain

Rafa Vivas. Estudió Derecho, dedicándose hasta el 2002 a la abogacía. Ese año abandona su carrera de abogado para dedicarse a la ilustración. En el año 2007 funda junto con Nati Rodríguez "Visualizamos", una empresa dedicada a la metodología "Visual Thinking". Actualmente desarrolla proyectos para grandes empresas y es profesor de innovación en el Instituto de Empresa, en la EOI y de ilustración en la Universidad Francisco de Vitoria. @Rafa_Vivas

Marcos Balfagón Sierra. Licenciado en CC de la información (Publicidad) en la UCM. Creativo publicitario e ilustrador freelance. Ha trabajado para BBVA, Santander, Canal+, Iberia, Cepsa, ONCE, Allianz seguros, El Corte Inglés, Disney... y ha realizado presentaciones en directo utilizando Visual Thinking.. Ha sido ilustrador de Economia en El Mundo. Colaborador en diferentes revistas: Emprendedores, Dinero, Capital, Quo. Actualmente es ilustrador de la sección de opinión en El País.@marcosbalfagon

Patricia Molla. Experta en Pensamiento Visual, Juego & Creatividad, y, diseño de Conversaciones Transformadoras. Creó el primer blog sobre Pensamiento Visual en América Latina llamado Facilitación Grafica. Ha presentado desde 1994, su trabajo en el área de la comunicación visual y la creatividad en congresos de Management, Asociación de Psiquiatría Argentina y, Educación. @PatMolla

MOdera Carmen González Franco. Profesora en el colegio Marista Champagnat de Salamanca, en ESO y Bachillerato. Los últimos ocho años ha formado parte del Equipo directivo del colegio. Pertenece al Equipo Pedagógico Provincial, encargado entre otras cosas de la formación del profesorado y del Equipo Provincial de Innovación y Actualización Pedagógica. @flosflorum

Desde el lunes 27, podréis seguir los preparativos y la evolución del encuentro a través del hashtag #cafecrea7

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Herramientas Visual Thinking: Mind Mapping, Infografías, Gráficos, Nubes de Palabras, Comics ...

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El Pensamiento Visual o Visual Thinking es un proceso que consiste en volcar y manipular ideas en un dibujo o mapa mental, utilizando elementos relacionados entre sí para tratar de entenderlo mejor, identificar problemas, descubrir soluciones, simular procesos y descubrir nuevas ideas. Contar historias mediante dibujos, pinturas, pictogramas, jeroglíficos...

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LEARNING STANDAR CTE 2
| 2. Entiende los puntos principales de anuncios y material publicitario

Now that we have identified in our mind maps the most outstanding characteristics of cooperative learning, the time has come to choose, by team and by consensus, one of those characteristics, the one that seems most outstanding or most significant, and focus on your advertising campaign. In any case, we must keep in mind that this campaign is intended to encourage our colleagues to banish individualistic and competitive behavior, for which it is essential to show the benefits of cooperation.

First, we will create a slogan, that is, a statement (phrase or sentence) that contains the message we want to convey. It should be short, surprising and easy to remember. In the document "The slogan" we will find information about the characteristics that a good slogan must have.

Try to guess the slogans of these popular companies

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Next we will think of an appropriate and impressive image so that our campaign is a complete success. Ideally, we should be the creators of this image ourselves, but if we decide to use the Internet, the image or images chosen should be under a Creative Commons license. In ”Image bank with Creative Commons license”, from above  we can find many web pages from which it is possible to download royalty-free images. In any case and as a guide, on Pixabay we have 20 pages with dozens of images associated with the cooperation, totally free of rights that we could use in your posters. It would be advisable that we also take into account the importance of typography and colors in advertising, for which we can consult the documents "The importance of typography in advertising" and "Colors in advertising".

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encontrar material licenciado con Creative Commons para utilizar como insumo.

publicar nuestro propio material y licenciarlo con Creative Commons.

En la mayoría de estos servicios debes crear tu cuenta de usuario para poder subir tu material. En ese caso, al momento de subir el material deberás buscar las opciones de gestión de derechos y colocar la licencia CC que prefieras. Estos sitios brindan un servicio automático por el cual la licencia seleccionada será detectada por los motores de búsqueda en la web.

Nombre

Dirección

¿Qué tipo de material podemos
encontrar o subir?

¿Qué licencia/s usa el sitio?

https://es.scribd.com

Texto y audio
(libros y audiolibros exclusivamente)

Las 6 licencias CC o Dominio Público

https://www.iconfinder.com/free_icons

Imágenes (iconografía)

Las 6 licencias CC (entre otras licencias libres)

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3.1.1- Plataformas web que utilizan licencias Creative Commons

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encontrar material licenciado con Creative Commons para utilizar como insumo. publicar nuestro propio material y licenciarlo con Creative Commons. En la mayoría de estos servicios debes crear tu cuenta de usuario para poder subir tu material. En ese caso, al momento de subir el material deberás buscar las opciones de gestión de derechos y colocar la licencia CC que prefieras.

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LESSONS FROM 9 TO 12. THE ADVERTISING POSTER

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LESSONS FROM 9 TO 12. THE ADVERTISING POSTER

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Once we have all the decisions made, we will create the advertising poster. However, it is convenient that we organize ourselves properly and, above all, that we make several sketches of our poster before giving it the final shape.

RESOURCES
https://es.padlet.com/
https://www.canva.com/es_es/

https://www.fotor.com/es/app.html#/design
https://create.piktochart.com/
https://www.genial.ly/es

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LEARNING STANDAR PTE 2. Escribe notas, anuncios y mensajes (SMS, chats…) en los que se hacen breves comentarios o se dan indicaciones relacionadas con actividades cotidianas y de su interés personal o sobre temas de actualidad.

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LESSONS FROM 9 TO 12 ADVERTISING CAMPAIGN

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LESSONS FROM 9 TO 12 ADVERTISING CAMPAIGN

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LEARNING STANDARD PTO 2

Hace presentaciones ensayadas y con apoyo visual (póster, PowerPoint, Prezi…),sobre temas de su interés o relacionados con sus estudios, y responde a preguntas breves y sencillas articuladas de manera clara y a velocidad lenta.

Once the slogan has been chosen and the posters have been designed, the time has come to spread our work: we will post the advertising posters in the corridoes of the school so that all the people in our educational environment are aware of the importance of teamwork.

However, we can go further: what if we hang our posters on a virtual wall (for example, Padlet) and insert it on the school's website? What if we also dare to use our advertising slogan to create badges, bookmarks, cards or other elements that can serve to commercially promote our product among the students of the school? In Edia-2: It has a trick! Ideas for campaign products you will find some ideas. Can you think of any more? What if we organized a day dedicated to cooperative learning at the center?

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6 mejores imágenes de EDIA-2: ¡TIENE TRUCO! Ideas para los productos de la campaña | Trucos, Chapas manualidades, Manualidades minions

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08-feb-2015 - Explora el tablero de ediaprimaria "EDIA-2: ¡TIENE TRUCO! Ideas para los productos de la campaña" en Pinterest. Ver más ideas sobre Trucos, Chapas manualidades, Manualidades minions.