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Communication Mme la Rectrice du 3 juin 2020:

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Communication Mme la Rectrice du 3 juin 2020:

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Un document nous parviendra dans les jours qui viennent pour indiquer "comment lutter contre les effets du confinement sur les élèves fragiles"

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ATELIER 4- plan d’action collectif bac pro modifié 

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ATELIER 4- plan d’action collectif bac pro modifié 

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Atelier 3 Plan d'action collectif niveau CAP

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Atelier 3 Plan d'action collectif niveau CAP

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Groupe 1

Pour harmoniser les pratiques entre le distanciel et le présentiel nous suggérons de maintenir une pratique de distanciel réalisés par tous les élèves (dans et hors de l'établissement). L'enseignant présent étant ressource pour les élèves présents.

Problème de la compétence des élèves en informatique qui ont eu des difficultés à utiliser l'informatique pour travailler (gestion boite mail, joindre un document etc.).

Proposer une formation aux parents afin d'être en mesure d'aider les élèves.

Harmonisation des sources (Pronote, ENT, slack etc.)

Plateforme de visio-conférence de l'EN non fonctionnelle pour diffuser les cours entre le présentiel et le distanciel.

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Suite questionnaire atelier Cdi après midi 

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Suite questionnaire atelier Cdi après midi 

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Questions :
- Avez vous des craintes par rapport à l’obtention de votre diplôme / orientation ...
- Avez vous été capable de respecter les règles de confinement ?

L’accueil physique des élèves se prévoit dans la libération de la parole au cas par cas.

Nous avons conclu par rapport à cette expérience à bien mieux gérer la prise en main de pronote et de l’ENT dès la rentrée avec vérification des coordonnées des élèves !

Pour les profs formés à PRODAS : proposition de cercle avec les élèves.

A tous les professeurs,
Je vous remercie pour la réflexion menée et l'objectif poursuivi de prise en compte de l'élève,  de ses difficultés pour lui permettre de "revenir à l'école et
de réussir .
Il ne reste plus qu'à mettre en œuvre avec pragmatisme au quotidien.
Les plans d'action collectif pour les niveaux CAP et Terminale se recoupent: pratique de distanciel pour tous les élèves, accompagnement  personnalisé des élèves présents sur des thématiques différentes.

Les demandes de matériel ( webcam...) sont prises en compte. nous allons recevoir prochainement une dotation complémentaire d'ordi Région pour nos élèves, suite à notre demande ( courriel de ce jour)
Bonne reprise avec les élèves, jeudi
Bon courage à tous

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Atelier 1
Accueil des élèves avec questionnaire papier (questionnaire pronote pour le distanciel)
Proposition d'une 10aine de questions à valider par le groupe 2.
Questionnaire réalisé par le 1er enseignant qui accueille les élèves puis entretien d'environ 5 mn.
Scan des questionnaires pour diffusion à l'ensemble de l'équipe pédagogique.
Questions proposées :
1. Connexion internet via ordinateur ou téléphone ?
2. Accès à Pronote (oui ou non)
3. imprimante oui ou non
4. quel canal de communication (Whatsapp, mail, pronote etc.)
5. Avez vous rendu tous les devoirs (oui ou non et Pourquoi ?)
6. Accès à de l'aide à la maison (oui ou non)
7. Organisation de vos journées (horaires réveil, activités scolaires et autres)
8. Qu'avez vous apprécié dans le travail à la maison ?
9. Qu'est ce qui ne vous a pas plût dans le travail à la maison ?
10. Qu'est ce qui vous à manqué dans le travail à la maison ?
11. Avez vous réussi à gérer la quantité de travail hebdomadaire ? oui ou non et pourquoi ?
12. Qu'est ce qui ma plût dans le confinement ?
13.Qu'est ce qui m'a déplût dans le confinement ?