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Se caracteriza por adquirir compromisos visibles con la diversidad, equidad e inclusión inspirado a actuar para promover cambios significativos.

Se tiene la capacidad de incluir a personas heterogéneas en la dinámica de un equipo; respetando, aceptando u valorando su igualdad, su opinión e idea.

De esta manera, se crea estructuras colaborativas, flexibles, eficientes y competitivas, cada persona se siente único y al mismo tiempo parte de un equipo al que pertenecen y al que aportan valor para contribuir de forma activa o un propósito o misión común.

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Es la capacidad de pensar en diversas situaciones desde perceptivas nuevas o diferentes (Jacobson, R. s.f), lo que favorece al reconocimiento de la diversidad, ya que, desde la educación inclusiva se procura lograr un objetivo como lo es la eliminación de cualquier tipo de barrera que impide el desarrollo integral de la persona, donde paso al reconocimiento de la diversidad como un pensamiento nuevo y correcto para formar a niños y/o adolescentes para un cambio y un paso a mejorar.

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Los valores socioemocionales son fundamentales para el bienestar y las relaciones interpersonales. Algunos ejemplos de estos valores incluyen:

Empatía: la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás.
Respeto: mostrar consideración y aprecio por los demás, independientemente de sus diferencias.
Comunicación efectiva: habilidad para expresar pensamientos y sentimientos de manera clara y escuchar activamente de sus diferencias.
Tolerancia: aceptar las diferencias culturales, religiosas y de opinión.
Autoconciencia: conocer y comprender tus propias emociones, fortalezas y debilidades.
Autorregulación: gestionar las emociones de manera constructiva y adaptativa.
Trabajo en equipo: colaborar de manera afectiva con otros para lograr objetivos comunes.
Resolución de conflictos: habilidad para resolver disputas de manera pacifica y constructiva.

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La estrategia de generar espacios que permitan el comportamiento inclusivo, el libre desarrollo emocional de un individuo en una sociedad, dependerá del derecho a elegir y participar sin tratados discriminatorio.
Promover el uso de capacidades emocionales positivas desde procesos y herramientas de programas educativos de carácter reflexivo acerca de la realidad en la que vivimos desde un análisis profundo y de libre expresión que permita el desarrollo a nivel cultural y cognitivo.

El bienestar emocional en una sociedad debería ser la condición inicial para sostener un equilibrio entre el estar bien y ser capaz de desarrollarse en diferentes aspectos de la vida educativa cotidiana.

El avance de la búsqueda de desarrollo social procura afianzar la inteligencia emocional desde la paz y el derecho a la participación.