# data[].attributes.body
Nenne Vor- und Nachteile von Besonderen Volksschulen.

# data[].attributes.body
Nenne Vor- und Nachteile der Inklusion von Kindern in der Regelschule.

# data[].attributes.body
Welche Kinder sind in einer Besonderen Volksschule besser aufgehoben und welche Kinder in der Regelschule? Äussere dich zur Perspektive der Kinder, der Eltern und der Lehrpersonen.

# data[].attributes.body
Hat sich deine Meinung durch diese Lerneinheit (Video und Interview) verändert? Wenn ja in welche Richtung? Wenn nein, in welchen Haltungen wurdest du durch die Beiträge bestärkt?

# data[].attributes.body
Welche Hilfestellungen für dienen Unterricht konntest du aus dem Interview mit dem Klassenlehrer gewinnen? Teile deine top drei.

# data[].attributes.body
Vorteile: Die Schulen bieten eine Raum, in welchem auch Kinder mit besonderen Bedürfnissen einen Platz finden um optimal zu lernen und sich weiter zu entwickeln. Zudem werden sie in kleinen Gruppen und spezifisch auf ihre Bedürfnisse gefördert und gehen nicht in einem Schulsystem unter, dass nicht auf sie eingehen kann.

Nachteil: Die Kinder haben keinen grossen Kontakt zu Kindern in der Regelschule. Zudem ist es sicherlich schwerer mit dem "Stempel" Regelschule eine Anschlusslösung in der Sek II zu finden.

CH

# data[].attributes.body
Vorteil: Alle Kinder können voneinander lernen und lernen zudem aufeinander Rücksicht zu nehmen. Es wird zudem auch klar, dass alle ihre Stärken und Schwächen haben und durch gegenseitige Unterstützung alle profitieren können.

Nachteil: Es ist sehr schwer allen gerecht zu werden und auf die individuellen Bedürfnisse zu berücksichtigen. Zudem braucht es sehr viel an Ressourcen in Bezug auf Räume und Lehrpersonen, damit eine solche Schule funktionieren kann.

CH

# data[].attributes.body
Perspektive Kinder: Kinder mit straken Beeinträchtigung in ihrem Lernen und Verhalten fühlen sich in einer besonderen Volksschule besser aufgehoben, da dort auf sie eingegangen werden kann. In einer Regelschule können sie schnell untergehen und nicht richtig auf sie eingegangen werden wie auch die Mobbing Gefahr, die klar ansteigt.

Perspektive Eltern: Die Perspektive der Eltern deckt sich etwa mit der der Kinder. Einzig besteht ein Unterschied darin, dass die Eltern sicherlich vermehrt eine Volksschule bevorzugen, damit ihr Kind nicht einen "Stempel" aufgedrückt bekommt und es so schwerer hat noch der Sek I.

Perspektive LP: LP bevorzugen es sicherlich eher, dass Kinder mit Beeinträchtigungen eher in eine besondere Schule gehen, da der Druck (Zeit/Erwartungen usw.) sonst schon sehr hoch sind und man sich bewusst ist, dass man das entsprechende Kind nicht zufriedenstellen Betreuen kann und es sehr viel mehr Zeitaufwand bedeutet.

CH

# data[].attributes.body
Meine Meinung hat sich in dem Sinn geändert, dass ich die Sicht der Betroffenen mehr verstehen kann. Ich verstehe, dass solche Kinder integriert werden sollen und sie ein Anrecht darauf haben. Ich bin jedoch immer noch der Meinung, dass die Schweiz noch nicht genug weit ist für eine solche Inklusion, da die Räumlichkeiten und auch die Bereitstellung des Personals (Mangel an Unterstützenden Lehrpersonen) nicht gegeben sind. Dadurch wird die Inklusion zu einem Wunschdenken, die Lehrpersonen und Klassen ans Limit bringen. Ich bin der Meinung, dass nicht etwas Umgesetzt werden kann, wenn nichts an den vorherrschenden Rahmenbedingungen geändert wird.

CH

# data[].attributes.body
Vermehrte Gespräche/Mitarbeit der Eltern

Individuelle Arbeitspläne direkt mit den SuS vereinbaren

Beziehungsarbeit mit den SuS

CH

# data[].attributes.body
Nein, meine Meinung hat sich nicht geändert. Verstärkt wurde sie beispielsweise in den Punkten der Ressourcen, dass es hierfür eine grundsätzliche Anpassung bräuchte. Nach wie vor bin ich Pro-Inklusion und würde gerne alle Schülerinnen und Schüler integrieren, aber bin mir stets bewusst, dass es für einige nicht der 'richtige' Weg ist: Ich habe Erfahrungen in einer Regelschule mit einem Kind gemacht, welches vermutlich besser in einer besonderen Volksschule aufgehoben wäre. Sie haben es aber damit begründet, dass es vor allem sozial als schulisch integriert wird. Weiter bin ich mir im Klaren, dass die Klassengrösse mitspielt und beispielsweise viele Klassenlehrpersonen zu wenig Kompetenzen in der Arbeit mit verhaltensauffälligen Kindern aufweisen. In diesem Sinne müssten weitere Rahmenbedingungen geschaffen werden, um diese Kinder und Jugendlichen sinnvoll und optimal zu gestalten. Es muss auch immer das Kind gefragt werden, ob es sich denn überhaupt wohlfühlt?

# data[].attributes.body
Vorteile: Die Kinder und Jugendlichen werden optimal gefördert, da die LP ihre 'Voraussetzungen' wahrnehmen können und darauf abgestimmt ihren Bedürfnissen nachkommen können. In ihrem Umfeld sind ausschliesslich auch Kinder und Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen, was ihnen grundsätzlich ein gutes Gefühl gibt.

Nachteile: Die Schülerinnen und Schüler kommen nicht in den Kontakt mit Jugendlichen aus den Regelklassen und werden entsprechen nicht optimal sozialisiert. Sie kennen den Alltag und die Haltungen der Regelschule nicht.

# data[].attributes.body
Vorteile: Die Kinder und Jugendliche werden in die Lebenswelt aller Schülerinnen und Schüler integriert und lernen somit den Alltag kennen, welcher in der besonderen Volksschule 'ganz anders' ist. Die Klasse lernt den Umgang mit einem Kind mit besonderen Bedürfnissen und somit auch Empathie, Respekt, Rücksicht und sie können sich gegenseitig unterstützen.

Nachteile: In einer heterogenen Klasse wie sie heute der Fall ist und dazu integrierte Kinder und Jugendliche von den besonderen Volksschulen zu inkludieren, ist es eine echte Herausforderung für die Lehrpersonen, alle gleichermassen zu fördern. Es müssen Lektionen gesprochen werden (Teamteaching) und weitere Wege eröffnet werden, damit alle in der Klasse optimal profitieren können. Es benötigt sicher auch sonst noch viele Ressourcen, wenn es um die Inklusion von Kindern und Jugendlichen geht.

# data[].attributes.body
Kinder: Die Kinder und Jugendlichen sind in einer Regelschule besser aufgehoben, da sie den Lebensweg eines 'normalen' Kindes oder Jugendlichen mitmachen und somit nicht ausgeschlossen sind. Andernfalls wären sie schulintern und auch ausserschulisch gar nicht erst in der Lage, Kontakte ausserhalb der besonderen Volksschule zu knüpfen oder es wäre sicherlich erschwert. Es gibt natürlich Kinder und Jugendliche, die Voraussetzungen mitbringen, welche es verunmöglichen in der Regelschule mitzuhalten.

Eltern: Auch für die Eltern ist es ideal, wenn ihr Kind in einer Regelschule unterrichtet wird. So können auch sie Kontakt zu anderen Elternteilen der Mitschülerinnen und -schüler aufbauen und kennen nicht nur die Perspektive der Eltern aus der besonderen Volksschule.

Lehrpersonen: Sozusagen muss ein Kompetenzzuwachs stattfinden, damit die Idee der Inklusion funktioniert. Auch muss viel mehr im Team und Kollegium gearbeitet werden, um sich stets zu helfen und die eigenen Verantwortungen zu kennen. Zum Beispiel ist die Zusammenarbeit mit der heilpädagogischen Fachkraft sehr wichtig und auch, dass die Kommunikation zielführend für das Wohl des Kindes stimmt.

# data[].attributes.body
Kinder zuhören (Beziehungsarbeit)

Gutes (Stärken) hervorheben

Arbeitspläne (individuell)

# data[].attributes.body
Vorteile:

Es gibt einen Raum in dem man viel mehr verschiedenen Bedürfnissen gerecht werden kann, weil die Mittel dazu vorhanden sind.

Nachteile:

Häufig sind solche Schulen nur für Kinder gratis, die "besonders" sind, alle die keine besonderen Bedürfnisse haben, müssen bezahlen wie an jeder Privatschule

# data[].attributes.body
Vorteile:

Die SuS kommen bereits früh in ihrem Leben mit verschiedenen Menschen in kontakt und lernen damit umzugehen.

Nachteile:

Wenn die Bedürfnisse der einzelnen SuS nicht kompatibel miteinander sind (jemand ist sehr laut, eine andere Person ist extrem Geräuschempfindlich) sind die Klassen nur schwer so umsetzbar.

Man kann Ängste entwickeln, bezüglich beeinträchtigten Menschen, da einige keine Grenzen bezüglich Nähe kennen -> Ich habe selber erlebt, dass ich in einige Einrichtungen nicht mehr alleine gehen kann aus diesem Grund.

# data[].attributes.body
Ich bin der Meinung, dass beim aktuellen Arbeitsmarkt die SuS zwingend lernen müssen, sich zu einem gewissen Punkt den normen anzupassen, da sie sonst ihr blaues Wunder erleben, wenn sie einmal nicht mehr in einem Geschützten Umfeld sind, sondern bereits bei einer Schnupperlehre angeschrien werden.

Ich bin der Meinung, dass man immer Abwägen muss, ob es für die Klasse und das Kind Sinnvoll ist. Ich würde ein Kind nur dann in einer Regelklasse unterrichten, wenn es in den meisten Fächern normal mitlaufen kann und nicht dauernd eine Extrabehandlung braucht, da ich denke, dass das Kind sich sonst auch nicht wohl fühlt, wenn es dauernd Hilfe benötigt und alle anderen nicht. In einer Regelschule würde ich die Kinder unterrichten, die Schwer behindert sind oder solche, die niemals eine EBA oder EFZ Lehre absolvieren können. Denn in den Regelschulen werden oft noch mehr Alltagsbezogene Dinge gelernt, beispielsweise Einkaufen oder so. Ich finde Kinder die eine PRA Lehre machen wollen, können ev. integriert werden, jedoch wird das auch in den Hauptfächern schwierig werden. Dies ist allerdings meine Erfahrung als Lernende in einem Betrieb, in dem geschützte Arbeitsplätze angeboten wurden. Also Arbeitsplätze für ganz viele Menschen, die keine normale EBA Lehre machen konnten.

# data[].attributes.body
Meine Sicht hat Sich nicht grundlegend verändert, ich sehe zwar, dass die betroffenen das manchmal etwas anders sehen, jedoch sehe ich immer noch nicht nur ein Kind sondern das ganze. Ich bin klar der Meinung, dass nicht 20 Kinder unter einem Kind leiden sollen, egal ob dies in Bezug auf Integration ist oder in Bezug auf Unterrichtsstrungen.

# data[].attributes.body
Beziehungsarbeit

Individuelle Aufträge

Stärken hervorheben

# data[].attributes.body
Vorteile:

Kinder mit besonderen Bedürfnissen können gezielt betreut und gefördert werden

Kinder mit besonderen Bedürfnissen gehen weniger "vergessen" oder "unter"

Nachteile:

Kinder mit besonderen Bedürfnissen werden schon frühzeitig "separiert" und erhalten den Stempel "du bist anders".

# data[].attributes.body
Vorteile:

Kinder lernen voneinander; sind sich gewöhnt, dass andere Kinder andere Bedürfnisse haben.

Keine Separierung - gleiches Angebot für alle

Nachteile:

Meistens Mehr-Aufwand für LP

Noch eine grössere Heterogenität.

# data[].attributes.body
Kinder: Bei einer optimalen Betreuung und guter Organisation sind viele Kinder sicherlich in der Regelschule gut aufgehoben. Sie sind sich zwar ihrer besonderen Bedürfnisse bewusst (Nachteilsausgleich, rILZ, Betreuungspersonen...), jedoch sind sie in einem Gefüge, dass mehr der "echten Gesellschaft" entspricht und werden nicht separiert.

Eltern: Für Eltern kann die Integration in eine Regelklasse belastend sein, da oftmals vieles unklar oder unorganisiert ist in Schulen. Die Eltern haben also eine grössere Verantwortung, dass ihr Kind die optimale Betreuung erhält. In besonderen Schulen, sind die Gegebenheiten und Ressourcen gezielter aufgebaut.

LP: Als Lehrperson bringt eine Inklusion zwar ein Mehr-Aufwand in der Unterrichtsvorbereitung, doch glaube ich, dass in der Vielfalt der SuS auch grosses Potential liegt. Durch grosse Heterogenität, sind viele Meinungen, Geschichten und Lebensweisen in der Klasse vertreten, was meine Klasse "authentisch" macht.

# data[].attributes.body
Meine Meinung hat sich nicht verändert. Ich bin ein Befürworter der Inklusion. Zumal ich glaube, dass trotz der Mehr-Belastung und den Herausforderungen, die der Ressourcenmangel an den regulären Schulen bringt, Kinder ein Recht auf eine gleichartige Bildung unter gleichen Umständen zugute haben. Ich sehe das Problem nicht in der "Inklusion" von Kindern mit besonderen Bedürfnissen, vielmehr in der Umsetzung dieser Inklusion. Der Kanton muss verpflichtet werden, in Einbezug von praxisnahen Ansichten und Bedürfnissen von LP, die Situation den Anforderungen der UNO-Behindertenrechtskonvention gerecht zu werden. Die Verantwortung liegt beim Kanton. Erfolgreiche Inklusion ist möglich, aber sie ist nicht möglich, wenn am laufenden Schulsystem keine Veränderungen stattfinden.

# data[].attributes.body
Raum schaffen für persönliche Gespräche

Zuhören

Vielfältige Aufträge konzipieren mit integrierten Niveaus und Hilfestellungen

Lerngruppen ermöglichen

Keine Vorurteile

Chancen geben

# data[].attributes.body
VORTEILE:

-ermöglicht seine allgemeine Bildung, die für die persönliche Entwicklung entscheidend ist. Zweitens fördert sie die soziale Entwicklung der Schüler, indem sie ihnen die Möglichkeit gibt, soziale Fähigkeiten zu entwickeln und in Gruppen zu arbeiten.

NACHTEILE: SuS kommen nicht in Kontakt mit anderen SuS der Regelschule.

# data[].attributes.body
Die Inklusion von SuS in Regelschulen hat den Vorteil, dass sie eine integrative Umgebung schafft, in der Vielfalt und Unterschiede als Bereicherung betrachtet werden. Kinder/Jugendliche lernen in diesem Umfeld von Anfang an, die Vielfalt der Gesellschaft zu akzeptieren und entwickeln soziale Fähigkeiten, die für das Zusammenleben in einer diversen Welt wichtig sind.Ein wesentlicher Nachteil besteht in den begrenzten Ressourcen, die oft nicht ausreichen, um den unterschiedlichen Bedürfnissen aller Schüler gerecht zu werden. Dies kann zu einer Überlastung der Lehrer*innen führen und die Qualität der Bildung für einzelne SuS beeinträchtigen.

# data[].attributes.body
Perspektive der Kinder:

Kinder mit speziellen Bedürfnissen, wie schweren Lernschwierigkeiten oder körperlichen Beeinträchtigungen, können in einer besonderen Volksschule oft besser aufgehoben sein. Hier erhalten sie spezifische Unterstützung und Ressourcen, die ihren individuellen Anforderungen gerecht werden.

Perspektive der Eltern:

Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen könnten eine besondere Volksschule bevorzugen, da sie dort spezialisierte Betreuung und Ressourcen für die individuellen Herausforderungen ihrer Kinder finden. Der Fokus auf die Bedürfnisse dieser Kinder könnte Eltern eine grosse bzw. eine grössere Sicherheit geben.

Perspektive der Lehrpersonen:

Lehrpersonen in besonderen Volksschulen sind oft auf die speziellen Bedürfnisse ihrer Schülerinnen und Schüler geschult. Dies ermöglicht es den Lehrern, gezieltere und individuell angepasste pädagogische Ansätze anzuwenden, um den Lernbedarf besser erfüllen zu können.

# data[].attributes.body
Meine Meinung zum Thema Inklusion hat sich nicht verändert. Ich bin definitiv für die Inklusion an den Volksschulen, jedoch nur wenn die nötigen Ressourcen auch einem zur Verfügung gestellt werden. Ansonsten funktioniert dies meiner Meinung nach nicht.

# data[].attributes.body
1.Beziehungsarbeit mit den SuS

2.Möglichkeit von Lerngruppen

3.Positives hervorheben

# data[].attributes.body
Vorteile:

Die Schüler:innen werden enger betreut, damit ihren besonderen Bedürfnissen gerecht werden kann. Es findet eine gezielte Förderung bei dafür ausgebildeten Fachkräften statt.

Nachteile:

Die Kinder mit besonderen Bedürfnissen haben weniger Kontakt mit anderen Kindern. Im Alltag werden sie vielleicht eher stigmatisiert. Zum Teil müssen Kinder auch in ein anderes Dorf gehen, um eine Besondere Volksschule besuchen zu können.

# data[].attributes.body
Vorteile:

Die Kinder mit besonderen Bedürfnissen können an der Regelschule andere Kinder kennen lernen, die auch sonst in ihrem Umfeld (im Quartier o.ä.) leben.

Die anderen Kinder an der Regelschule können auch davon profitieren und realisieren, dass alle unterschiedliche Stärken oder Schwächen haben und beginnen, Kinder mit besonderen Bedürfnissen als "normal" wahrzunehmen.

Nachteile:

Oft haben die Schulen nicht viele Ressourcen, um eine enge Begleitung zu ermöglichen. Da können Kinder mit besonderen Bedürfnissen auch einmal im Geschehen "untergehen".

# data[].attributes.body
Kind: Solange das Kind genügend Ressourcen bekommt, um gut mitmachen zu können und solange an der Schule Wert auf Vielfalt gelegt wird und alle Schüler:innen diese Werte vertreten, fühlt sich ein Kind in einer Regelschule bestimmt wohler. Gerade auch, weil sie durch den Besuch einer Regelschule auch Freunde kennenlernen können, die sie im Alltag auch sehen.

Eltern: Sie wünschen sich für ihr Kind bestimmt, dass es nicht von anderen Kindern "isoliert" wird und dass es ein "ganz normales" Leben führt. Für Eltern wird es aber belastend, wenn an der Regelschule viele Probleme auftreten, denen z.B. mit Strafen, Reklamationen o.ä. begegnet wird und wenn ihre Kinder in der Regelschule nicht die notwendige Unterstützung kriegen, um Aufgaben zu meistern.

Lehrpersonen: Eine vielfältige Klasse zu haben ist für viele Lehrpersonen toll und macht den beruflichen Alltag auch lebendig. Trotzdem sind die meisten Lehrpersonen mit der Umsetzung von Inklusion stark gefordert oder sogar überfordert und kriegen nur wenig Hilfe, um mit den Anforderungen umgehen zu können. Viele Lehrpersonen befürworten daher oft den Besuch von Besonderen Volksschulen.

# data[].attributes.body
Meine Meinung hat sich durch die Beiträge nicht grundlegend verändert. Allerdings ist mir durch den Filmbeitrag bewusster geworden, wie wichtig die Inklusion für einige Kinder und Eltern ist. Allerdings bin ich auch der Meinung, dass es nicht alleine an den Lehrpersonen liegen muss, eine integrative Beschulung möglich zu machen. Das Interview hat mich in der Ansicht bestärkt, dass man im heutigen schulischen Alltag nicht die Ressourcen hat, um in einer 24-er Klasse die nötige Beziehungs- und Betreuungsarbeit zu leisten, um Inklusion wirklich gut möglich zu machen.

# data[].attributes.body
Die Stärken der Kinder hervorheben statt nur auf dem zu verweilen, was nicht funktioniert.

Den Kindern viel zutrauen aber Leistungen auch einfordern.

Regelmässig ins Einzelgespräch mit Kindern und Eltern zu kommen und so die Beziehungen pflegen.