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Aspectos biológicos

1. Crecimiento Físico:

Infancia Temprana (0-2 años): Durante esta etapa, los bebés experimentan un rápido crecimiento físico. En el primer año de vida, el promedio de aumento de peso es de alrededor de 5-7 kg y la longitud puede aumentar hasta 25 cm. El crecimiento se ralentiza después del segundo año, pero aún continúa a un ritmo constante.

Niñez Intermedia (3-6 años): En esta etapa, el crecimiento se vuelve más constante y uniforme. Los niños ganan alrededor de 2-3 kg por año y aumentan unos 6-7 cm de estatura. Los dientes primarios también comienzan a caer para dar paso a los dientes permanentes.

2. Desarrollo del Sistema Nervioso:

Neuronas y Sinapsis: Durante la niñez, el cerebro sigue desarrollándose con la formación de nuevas conexiones neuronales (sinapsis). La plasticidad cerebral permite la adaptación y el aprendizaje a lo largo de esta etapa.

3. Desarrollo del Sistema Hormonal:

Hormonas de Crecimiento: Durante la niñez, la glándula pituitaria secreta hormonas de crecimiento que estimulan el crecimiento de los huesos y tejidos corporales.

Adrenarquia: En la niñez temprana, ocurre la adrenarquia, que es el inicio de la actividad de las glándulas suprarrenales, lo que lleva a cambios en la distribución del vello corporal.

4. Sistema Inmunológico: A medida que los niños crecen, su sistema inmunológico se fortalece. Sin embargo, siguen siendo más susceptibles a enfermedades infecciosas que los adultos debido a la inmadurez del sistema inmunológico.

5. Desarrollo de los Órganos y Sistemas: Los órganos y sistemas del cuerpo siguen desarrollándose y madurando durante la niñez. Por ejemplo, el sistema respiratorio se vuelve más eficiente, el sistema cardiovascular se fortalece y los huesos continúan creciendo y fortaleciéndose.

6. Desarrollo Sensorial: A medida que los niños crecen, sus sentidos, como la vista, el oído y el tacto, se vuelven más agudos y refinados. Esto les permite percibir y procesar información del entorno de manera más sofisticada.

7. Dentición: Durante la niñez, los niños experimentan cambios en su dentición. Los dientes primarios, o dientes de leche, comienzan a caer y son reemplazados gradualmente por dientes permanentes.

8. Desarrollo Motor: Los niños adquieren habilidades motoras fundamentales, como gatear, caminar, correr, saltar y coordinación mano-ojo. Estos hitos son cruciales para su desarrollo físico y cognitivo.

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Aspectos sociales

1. Familia: La familia es el entorno social más cercano para un niño y desempeña un papel fundamental en su desarrollo. La calidad de las relaciones familiares, la estructura familiar y el apoyo emocional son factores clave. Investigadores como Diana Baumrind han estudiado la crianza de los hijos y han identificado diferentes estilos parentales, como autoritario, permisivo y autoritativo, que pueden tener un impacto significativo en el desarrollo infantil.

2. Educación: El sistema educativo y la interacción con maestros y compañeros son elementos esenciales en la vida de un niño. La calidad de la educación y la participación de los padres en la educación de sus hijos pueden influir en el éxito académico y en el desarrollo de habilidades sociales. Teóricos como Lev Vygotsky han destacado la importancia de la interacción social en el aprendizaje de los niños.

3. Pares: La interacción con compañeros desempeña un papel crucial en el desarrollo social de un niño. A través del juego, la amistad y la resolución de conflictos con otros niños, los niños adquieren habilidades sociales, como la empatía y la comunicación. Los lazos de amistad en la niñez pueden ser formativos y duraderos. La teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg también se relaciona con la influencia de los compañeros en el desarrollo ético de un niño.

4. Comunidad y Cultura: El entorno comunitario y cultural en el que un niño crece también tiene un impacto significativo en su desarrollo. La cultura influye en las normas sociales, los valores y las expectativas que se transmiten a los niños. Los niños que crecen en entornos culturalmente diversos pueden desarrollar una mayor comprensión intercultural. La teoría del desarrollo cultural de Lev Vygotsky explora cómo la cultura influye en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.

5. Acceso a Recursos: El acceso a recursos como atención médica, nutrición adecuada y actividades extracurriculares puede afectar el desarrollo físico y cognitivo de un niño. Los niños que tienen acceso limitado a recursos pueden enfrentar desafíos adicionales en su desarrollo.

6. Tecnología y Medios de Comunicación: En la era digital, la exposición a la tecnología y los medios de comunicación también juega un papel en el desarrollo de la niñez. La cantidad y la calidad del tiempo que los niños pasan frente a pantallas pueden influir en su desarrollo cognitivo y social. Es importante que los padres supervisen y regulen el uso de la tecnología de manera apropiada.

7. Economía y Nivel Socioeconómico: El nivel socioeconómico de la familia puede tener un impacto significativo en la niñez. Los niños de familias con recursos limitados pueden enfrentar desafíos en áreas como la salud, la educación y el acceso a oportunidades extracurriculares.

8. Familia: La familia es el entorno social más cercano para un niño y desempeña un papel fundamental en su desarrollo. La calidad de las relaciones familiares, la estructura familiar y el apoyo emocional son factores clave. Investigadores como Diana Baumrind han estudiado la crianza de los hijos y han identificado diferentes estilos parentales, como autoritario, permisivo y autoritativo, que pueden tener un impacto significativo en el desarrollo infantil.

9. Educación: El sistema educativo y la interacción con maestros y compañeros son elementos esenciales en la vida de un niño. La calidad de la educación y la participación de los padres en la educación de sus hijos pueden influir en el éxito académico y en el desarrollo de habilidades sociales. Teóricos como Lev Vygotsky han destacado la importancia de la interacción social en el aprendizaje de los niños.

10. Pares: La interacción con compañeros desempeña un papel crucial en el desarrollo social de un niño. A través del juego, la amistad y la resolución de conflictos con otros niños, los niños adquieren habilidades sociales, como la empatía y la comunicación. Los lazos de amistad en la niñez pueden ser formativos y duraderos. La teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg también se relaciona con la influencia de los compañeros en el desarrollo ético de un niño.

11. Comunidad y Cultura: El entorno comunitario y cultural en el que un niño crece también tiene un impacto significativo en su desarrollo. La cultura influye en las normas sociales, los valores y las expectativas que se transmiten a los niños. Los niños que crecen en entornos culturalmente diversos pueden desarrollar una mayor comprensión intercultural. La teoría del desarrollo cultural de Lev Vygotsky explora cómo la cultura influye en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.

12. Acceso a Recursos: El acceso a recursos como atención médica, nutrición adecuada y actividades extracurriculares puede afectar el desarrollo físico y cognitivo de un niño. Los niños que tienen acceso limitado a recursos pueden enfrentar desafíos adicionales en su desarrollo.

13. Tecnología y Medios de Comunicación: En la era digital, la exposición a la tecnología y los medios de comunicación también juega un papel en el desarrollo de la niñez. La cantidad y la calidad del tiempo que los niños pasan frente a pantallas pueden influir en su desarrollo cognitivo y social. Es importante que los padres supervisen y regulen el uso de la tecnología de manera apropiada.

14. Economía y Nivel Socioeconómico: El nivel socioeconómico de la familia puede tener un impacto significativo en la niñez. Los niños de familias con recursos limitados pueden enfrentar desafíos en áreas como la salud, la educación y el acceso a oportunidades extracurriculares.

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Niñez  Factores Psicológicos y Predisponentes 

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Niñez  Factores Psicológicos y Predisponentes 

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Factores Psicológicos

1. Desarrollo Cognitivo: El desarrollo cognitivo en la niñez se refiere a la adquisición de habilidades mentales y cognitivas. En esta etapa, los niños pasan por diferentes etapas de desarrollo cognitivo según la teoría de Jean Piaget. Estas etapas incluyen:

Sensoriomotora (0-2 años): Los niños exploran el mundo a través de sus sentidos y acciones motoras. Aprenden sobre la permanencia del objeto y desarrollan habilidades de coordinación.

Preoperacional (2-7 años): Los niños desarrollan la capacidad de usar el lenguaje y el pensamiento simbólico. Sin embargo, pueden mostrar pensamiento egocéntrico y tienen dificultad para comprender puntos de vista diferentes al suyo propio.

Operaciones concretas (7-11 años): Los niños adquieren habilidades de pensamiento más lógico y concreto. Pueden resolver problemas matemáticos y comprender conceptos abstractos en un nivel básico.

Operaciones formales (11 años en adelante): Los adolescentes desarrollan la capacidad de pensamiento abstracto y lógico, lo que les permite razonar sobre problemas complejos y cuestiones abstractas.

2. Desarrollo Emocional: Durante la niñez, los niños comienzan a desarrollar habilidades emocionales y a comprender y regular sus propias emociones. Esto incluye la capacidad de reconocer las emociones en los demás y responder de manera adecuada. El psicólogo Daniel Goleman es conocido por su trabajo en inteligencia emocional, que destaca la importancia de estas habilidades en la niñez y más allá.

3. Desarrollo Social: A medida que los niños crecen, desarrollan sus habilidades sociales y su comprensión de las normas sociales y la interacción. Aprenden sobre la empatía, la amistad y la resolución de conflictos. La teoría del apego de John Bowlby también es relevante en esta área, ya que explora cómo las relaciones con los cuidadores afectan el desarrollo social y emocional de los niños.

4. Desarrollo Moral: Lawrence Kohlberg propuso una teoría del desarrollo moral que describe cómo los niños desarrollan su sentido de lo que es correcto e incorrecto a medida que crecen. Esta teoría incluye etapas como la moralidad preconvencional, convencional y posconvencional, que reflejan diferentes niveles de razonamiento moral.

5. Desarrollo del Lenguaje: El desarrollo del lenguaje es un aspecto crucial en la niñez. Los niños adquieren habilidades lingüísticas a lo largo de esta etapa y pasan por etapas como la prelingüística, la holofrástica (usar una palabra para expresar una idea completa) y la gramatical.

6. Desarrollo de la Autoimagen y la Identidad: A medida que los niños crecen, comienzan a desarrollar una percepción de sí mismos y una identidad personal. La formación de una autoimagen positiva y una identidad coherente es un proceso importante en la niñez y puede influir en la autoestima y la autoconfianza.

Los factores predisponentes

en la niñez son aquellas condiciones o circunstancias que aumentan la probabilidad de que un niño desarrolle ciertas características, habilidades, problemas o trastornos. Estos factores no garantizan que un niño experimentará un resultado específico, pero pueden crear un terreno propicio para que ciertos patrones se desarrollen.

1. Genética: Los factores genéticos desempeñan un papel importante en la predisposición a ciertas características y condiciones. Los niños heredan genes de sus padres, lo que puede influir en su apariencia, salud y predisposición a enfermedades genéticas.

2. Ambiente Familiar: El ambiente en el hogar, incluyendo la calidad de las relaciones familiares, la estructura familiar y las dinámicas familiares, puede predisponer a un niño a desarrollar ciertos patrones de comportamiento y características de personalidad. Por ejemplo, un ambiente familiar cariñoso y de apoyo puede predisponer a un niño a tener una autoestima saludable.

3. Exposición a Estímulos Tempranos: La exposición temprana a estímulos como la música, el lenguaje, la lectura y el arte puede predisponer a un niño a desarrollar habilidades cognitivas y creativas. La estimulación temprana puede ser clave para el desarrollo cognitivo y emocional.

4. Temperamento: El temperamento es una predisposición innata a ciertos patrones de comportamiento y reacciones emocionales. Algunos niños pueden tener un temperamento más tranquilo y adaptable, mientras que otros pueden ser más activos o emocionales por naturaleza.

5. Experiencias Tempranas de Estrés o Trauma: Las experiencias traumáticas en la niñez, como el abuso o la negligencia, pueden predisponer a problemas de salud mental y emocional en el futuro. El estrés crónico en la niñez también puede tener efectos a largo plazo.

6. Genio o Talento: Algunos niños pueden mostrar un talento o habilidad excepcional desde una edad temprana, lo que los predispone a destacar en áreas como las artes, la música, el deporte o la ciencia.

7. Exposición a Modelos de Rol: Los modelos de rol en el entorno del niño, como los padres, maestros y figuras de autoridad, pueden predisponer a los niños a adoptar ciertos valores, actitudes y comportamientos.

8. Exposición a Medios de Comunicación: La cantidad y el tipo de medios de comunicación a los que un niño está expuesto pueden influir en su desarrollo cognitivo y emocional. Por ejemplo, la exposición a la violencia en los medios puede predisponer a un niño a comportamientos agresivos.

9. Acceso a Recursos Educativos: El acceso a recursos educativos y oportunidades de aprendizaje puede predisponer a un niño a alcanzar un alto nivel académico y a desarrollar habilidades cognitivas avanzadas.

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Aspectos biológicos

1. Pubertad: La pubertad es el proceso biológico central de la adolescencia. Durante la pubertad, se producen una serie de cambios notables en el cuerpo, incluyendo el crecimiento de vello facial y corporal, el desarrollo de características sexuales secundarias (como el aumento de senos en las niñas y el crecimiento de la voz en los niños), y la maduración de los órganos reproductores. Los cambios hormonales, como el aumento de la producción de hormonas sexuales (estrógenos y testosterona), desencadenan la pubertad.

2. Crecimiento y Desarrollo Físico: Los adolescentes experimentan un rápido crecimiento físico en términos de altura y peso. Esto es más pronunciado en las niñas al comienzo de la pubertad y en los niños hacia el final de la pubertad. Los huesos también continúan desarrollándose y fortaleciéndose.

3. Sistema Hormonal: Durante la adolescencia, las hormonas juegan un papel crucial en el desarrollo y la regulación del cuerpo. La glándula pituitaria, ubicada en el cerebro, secreta hormonas de crecimiento, mientras que las gónadas (testículos en los varones y ovarios en las hembras) producen hormonas sexuales. Estas hormonas desencadenan el desarrollo de características sexuales secundarias y la maduración sexual.

4. Desarrollo Cerebral: Aunque la mayoría de las áreas del cerebro se desarrollan antes de la adolescencia, la adolescencia es un período en el que algunas áreas, como el lóbulo frontal (responsable de la toma de decisiones y el control de impulsos), continúan desarrollándose y madurando. Esto puede influir en el comportamiento y la toma de decisiones de los adolescentes.

5. Cambios en el Ciclo de Sueño: Los adolescentes a menudo experimentan un cambio en sus patrones de sueño debido a cambios en la producción de melatonina, la hormona que regula el sueño. Esto puede llevar a un retraso en el ritmo circadiano, lo que hace que los adolescentes tiendan a quedarse despiertos más tarde por la noche y tener dificultades para levantarse temprano por la mañana.

6. Cambios en la Composición Corporal: Los adolescentes pueden experimentar cambios en la distribución de la grasa corporal, con un aumento en la masa muscular en los varones y cambios en la distribución de la grasa en las niñas.

7. Cambios en la Piel: Los adolescentes pueden experimentar problemas de piel como el acné debido a cambios hormonales que afectan la producción de sebo en las glándulas sebáceas.

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Aspectos sociales

1. Pares y Amistades: Durante la adolescencia, los amigos y compañeros de la misma edad tienen un papel crucial. Los adolescentes tienden a formar vínculos cercanos con sus pares y pueden influenciarse mutuamente en términos de actitudes, valores, comportamientos y decisiones. Las amistades pueden proporcionar apoyo emocional, pero también pueden ejercer presiones para conformarse a normas de grupo.

2. Familia: A pesar de que los adolescentes buscan independencia y autonomía, la familia sigue siendo un factor social fundamental en sus vidas. Las relaciones familiares y la calidad de la comunicación entre padres e hijos pueden influir en el desarrollo emocional y social de los adolescentes. La dinámica familiar, como la estructura familiar y la estabilidad, también es importante.

3. Educación: El sistema educativo es un contexto social clave para los adolescentes. La calidad de la educación, la relación con los maestros y la participación en actividades extracurriculares pueden influir en el rendimiento académico y en la formación de la identidad y las aspiraciones profesionales.

4. Cultura y Sociedad: La cultura y la sociedad en las que crecen los adolescentes pueden influir en sus valores, creencias y comportamientos. La presión social para conformarse a normas culturales o expectativas sociales puede ser un factor significativo.

5. Medios de Comunicación y Tecnología: Los adolescentes están expuestos a una amplia gama de medios de comunicación, incluyendo redes sociales, televisión, internet y música. Los medios pueden influir en la percepción de la realidad, los estándares de belleza, las actitudes hacia la violencia y otros aspectos de la vida de los adolescentes.

6. Grupos de Pares: Los adolescentes pueden formar parte de grupos más amplios, como clubes, equipos deportivos, bandas musicales o grupos religiosos. Estos grupos pueden proporcionar una sensación de pertenencia y apoyo, así como influencias positivas o negativas.

7. Tecnología de la Comunicación: El uso de la tecnología de la comunicación, como teléfonos móviles y redes sociales, ha cambiado la forma en que los adolescentes se relacionan y se comunican. Puede afectar las relaciones interpersonales y la salud mental de los adolescentes.

8. Política y Cultura Popular: Los adolescentes pueden ser influenciados por la política, la cultura popular y las tendencias sociales. Pueden desarrollar opiniones políticas y sociales, así como identificarse con movimientos o causas específicas.

9. Presión de Grupo: Los adolescentes a menudo enfrentan presiones de grupo para conformarse a ciertos estándares de comportamiento, moda o consumo. Esto puede influir en decisiones como el consumo de sustancias, la elección de amigos o la participación en actividades de riesgo.

10. Normas Sociales y Expectativas: Los adolescentes pueden sentir la presión de cumplir con las normas sociales y las expectativas de género, edad o rendimiento académico. Esto puede influir en su autoconcepto y en sus elecciones de vida.

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Adolescencia Factores Psicológicos y predisponentes 

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Adolescencia Factores Psicológicos y predisponentes 

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Factores Psicológicos

1. Identidad y Autoconcepto: Durante la adolescencia, los jóvenes comienzan a explorar y desarrollar su identidad personal. Preguntas sobre quiénes son, qué les gusta y cuáles son sus valores comienzan a ocupar un lugar central en sus pensamientos. Erik Erikson describió esta etapa como un conflicto de identidad versus confusión de roles.

2. Desarrollo Moral: Lawrence Kohlberg propuso una teoría del desarrollo moral que sugiere que los adolescentes pasan por diferentes etapas de razonamiento moral. Comienzan a cuestionar lo que es correcto e incorrecto, y a desarrollar un sentido de responsabilidad ética.

3. Desarrollo Cognitivo: A medida que los adolescentes desarrollan habilidades cognitivas más avanzadas, como el pensamiento abstracto y el razonamiento hipotético, pueden comenzar a cuestionar las creencias y valores que se les han inculcado. Esta etapa coincide con la etapa de las operaciones formales de Jean Piaget.

4. Desarrollo Emocional: Los adolescentes experimentan una amplia gama de emociones a medida que enfrentan desafíos como la búsqueda de autonomía, la presión de grupo y los cambios hormonales. La regulación emocional y la comprensión de las propias emociones son habilidades clave en esta etapa.

5. Relaciones Sociales: Las amistades y las relaciones románticas adquieren un papel más importante en la vida de los adolescentes. Las experiencias sociales pueden influir en su autoestima, confianza y habilidades para establecer relaciones saludables.

6. Autoconcepto Corporal: La imagen corporal y la percepción de la apariencia física pueden ser un factor psicológico significativo durante la adolescencia. Los adolescentes pueden experimentar preocupaciones sobre su apariencia y pueden estar influenciados por estándares de belleza sociales y culturales.

7. Toma de Decisiones: Los adolescentes se enfrentan a decisiones cada vez más importantes, como la elección de carreras, la toma de decisiones académicas y las decisiones sobre el uso de sustancias. El desarrollo de habilidades de toma de decisiones es fundamental para su desarrollo.

8. Riesgo y Experimentación: Algunos adolescentes pueden involucrarse en comportamientos de riesgo, como el consumo de alcohol, el tabaquismo o la experimentación con drogas. Esto puede estar relacionado con la búsqueda de emociones y la presión de grupo.

9. Salud Mental: La salud mental es un factor psicológico crucial en la adolescencia. Los adolescentes pueden enfrentar desafíos como la depresión, la ansiedad y otros trastornos mentales. Es fundamental brindarles apoyo y recursos para abordar estas preocupaciones.

10. Desarrollo de Habilidades de Afrontamiento: Los adolescentes están aprendiendo a lidiar con el estrés y los desafíos de la vida. El desarrollo de habilidades de afrontamiento efectivas es esencial para ayudarles a enfrentar situaciones difíciles de manera saludable.

Factores predisponentes

1. Genética: Los factores genéticos pueden predisponer a los adolescentes a ciertas características o condiciones. Por ejemplo, la genética puede influir en la predisposición a enfermedades hereditarias o en la susceptibilidad a trastornos de salud mental.

2. Historial Familiar: El entorno familiar y las experiencias en la infancia pueden influir en la adolescencia. Los adolescentes que provienen de familias con antecedentes de trastornos de salud mental, adicciones u otros problemas pueden tener un mayor riesgo de desarrollar problemas similares.

3. Experiencias Traumáticas: Los adolescentes que han experimentado traumas en la infancia, como abuso, negligencia o eventos estresantes significativos, pueden tener un mayor riesgo de enfrentar problemas de salud mental, comportamentales o emocionales en la adolescencia.

4. Historial Escolar: El rendimiento académico y las experiencias en la escuela pueden ser factores predisponentes. Los adolescentes que han tenido dificultades en la escuela o que han enfrentado el acoso escolar pueden estar en mayor riesgo de problemas emocionales o académicos.

5. Amigos y Grupo de Pares: La elección de amigos y la pertenencia a grupos de pares pueden influir en la adolescencia. Los adolescentes que se asocian con amigos que participan en comportamientos de riesgo pueden ser más propensos a involucrarse en esos comportamientos.

6. Factores de Riesgo Comunitario: Las condiciones en la comunidad donde vive un adolescente, como la disponibilidad de drogas, la violencia o la falta de acceso a servicios de salud mental, pueden predisponer a ciertos comportamientos o problemas.

7. Experiencias Culturales y Sociales: La cultura y la sociedad en las que crece un adolescente pueden influir en sus valores, creencias y comportamientos. Las expectativas culturales y las presiones sociales pueden ser factores predisponentes en la toma de decisiones y la identidad del adolescente.

8. Exposición a Medios de Comunicación: La exposición a contenido mediático que promueve comportamientos de riesgo, violencia o estándares poco realistas de belleza puede ser un factor predisponente en la percepción de la realidad y el comportamiento de los adolescentes.

9. Factores de Salud Física: Problemas de salud física, como enfermedades crónicas, discapacidades o problemas de salud relacionados con la nutrición, pueden influir en la adolescencia. Estos problemas pueden tener efectos en la salud mental y emocional.

10. Historial de Trastronos de Salud Mental: Los adolescentes que han experimentado trastornos de salud mental en la infancia o la adolescencia temprana pueden tener un mayor riesgo de enfrentar recaídas o desarrollar otros problemas relacionados con la salud mental.

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Conceptos y características principales de la psicopatología dela niñez y la adolescencia.

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Conceptos y características principales de la psicopatología dela niñez y la adolescencia.

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La psicopatología de la niñez y la adolescencia se refiere al estudio de los trastornos mentales y emocionales que afectan a los niños y adolescentes. Esta rama de la psicología se enfoca en comprender, diagnosticar y tratar las condiciones que pueden interferir en el desarrollo y el bienestar emocional de los jóvenes.

Conceptos Principales:

1. Trastornos Mentales: La psicopatología de la niñez y la adolescencia se ocupa de una amplia gama de trastornos mentales que afectan a niños y adolescentes. Estos trastornos pueden incluir trastornos del estado de ánimo (como la depresión infantil), trastornos de ansiedad, trastornos del espectro autista, trastornos del déficit de atención e hiperactividad (TDAH), trastornos del comportamiento, trastornos del aprendizaje y muchos otros.

2. Evaluación y Diagnóstico: Los psicólogos y profesionales de salud mental especializados en psicopatología infantil utilizan herramientas de evaluación y entrevistas clínicas para diagnosticar trastornos en niños y adolescentes. Estos diagnósticos pueden ser complejos debido a las diferencias en el desarrollo infantil.

3. Causas y Factores de Riesgo: La psicopatología infantil considera una variedad de factores que pueden contribuir al desarrollo de trastornos, incluyendo factores genéticos, ambientales, familiares y sociales. Comprender las causas subyacentes es crucial para proporcionar un tratamiento efectivo.

4. Intervención y Tratamiento: El tratamiento de los trastornos infantiles y adolescentes puede incluir terapia cognitivo-conductual, terapia familiar, terapia de juego y, en algunos casos, medicación. El objetivo es ayudar a los jóvenes a superar sus dificultades y mejorar su funcionamiento emocional y social.

Características Principales:

1. Desarrollo Normativo: Los trastornos en la niñez y la adolescencia se consideran en el contexto del desarrollo normativo. Esto significa que se espera que los niños y adolescentes pasen por ciertas etapas de desarrollo emocional y social, y los trastornos a menudo implican desviaciones de estas etapas.

2. Expresión Diferencial: Los trastornos pueden manifestarse de manera diferente en niños y adolescentes en comparación con adultos. Los síntomas pueden variar según la edad y el desarrollo del niño, lo que hace que la evaluación sea más desafiante.

3. Impacto en el Funcionamiento Diario: Los trastornos infantiles y adolescentes pueden tener un impacto significativo en el funcionamiento diario de los jóvenes. Pueden afectar la escuela, las relaciones familiares, las amistades y la salud física.

4. Importancia de la Familia: La familia juega un papel crucial en la psicopatología infantil. La dinámica familiar, la historia familiar de trastornos y el apoyo de los padres son factores importantes en el tratamiento y la recuperación.

5. Resiliencia y Tratamiento Temprano: A pesar de los desafíos, muchos niños y adolescentes pueden mostrar resiliencia y recuperarse con el tratamiento adecuado. El diagnóstico temprano y la intervención son fundamentales para mejorar los resultados a largo plazo.

La psicopatología de la niñez y la adolescencia es una disciplina crucial en la psicología clínica que se enfoca en comprender y abordar los trastornos mentales en una población vulnerable y en desarrollo. El trabajo en esta área se basa en una comprensión profunda del desarrollo infantil y adolescente, así como en la aplicación de enfoques terapéuticos adaptados a las necesidades únicas de los jóvenes.

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18424417La investigación de las habilidades sociales es relevante, no sólo porsu dimensión relacional, sino por su influencia en otras áreas de la vida 

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conceptos y características principales de la psicopatología dela niñez y la adolescencia.

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conceptos y características principales de la psicopatología dela niñez y la adolescencia.

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Resumen

CONTINI, Norma. Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Cienc. Psicol. [online]. 2018, vol.12, n.1, pp.147-157. ISSN 1688-4094. https://doi.org/10.22235/cp.v12i1.1604.

objetivos: 1) analizar conceptos sobre psicopatología infantojuvenil que permitan abordar la normalidad/anormalidad del comportamiento. Se deslindan conceptos de temperamento, carácter y personalidad. 2) considerar donde situar los trastornos que se detectan en el área emocional en la infancia. Se discute si corresponde hacerlo bajo el concepto de personalidad. Se desarrollan teorías de las que han derivado pruebas de evaluación de la personalidad en niños y adolescentes. Se concluye que no hay datos empíricos suficientes que permitan aseverar la estabilidad del temperamento; sería prudente conceptualizar la personalidad como estructura a partir de la adolescencia; en la infancia sería factible enunciarla solo en torno a dimensiones. La comunicación supone una reflexión crítica de conceptos de psicopatología del desarrollo, trastornos emocionales de inicio en la infancia y su vinculación con el concepto de personalidad que se presentan dispersos en la literatura y que sirven de respaldo a la evaluación psicológica

Palabras clave : psicopatología; niñez; adolescencia; personalidad; problemas emocionales; evaluación psicológica.

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Resumen CONTINI, Norma. Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Cienc. Psicol. [online]. 2018, vol.12, n.1, pp.147-157. ISSN 1688-4094. https://doi.org/10.22235/cp.v12i1.1604. objetivos: 1) analizar conceptos sobre psicopatología infantojuvenil que permitan abordar la normalidad/anormalidad del comportamiento. Se deslindan conceptos de temperamento, carácter y personalidad.

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S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (p.p 23-28).  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503

Gil-Iñiguez, A. (2014) Intervención en un caso de un adolescente con problemas de conducta. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes. Vol. 1 Nro 1- (pp 61-67). https://www.revistapcna.com/sites/default/files/14_07.pdf

Llaberia, E. D., & Ascaso, L. E. (1998). LAS CLASIFICACIONES EN PSICOPATOLOGíA INFANTIL. Psicopatología del niño y del adolescente, (31), 121. (pp. 121-143).  http://www.petra-udl.com/aaluja-archi/psico/recoma/clasi-infancia.pdf

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