# data[].attributes.body
Jean Piaget, psicólogo, epistemólogo y biólogo
Nació el 9 de agosto de 1896, en Neuchatel, Suiza
fallece el 16 de septiembre de 1980, en Ginebra, Suiza con 84 años
Su infancia transcurrió en un ambiente académico, adquiriendo y aprendiendo una mentalidad crítica y analítica, así como el gusto de la escritura y la fascinación por los seres vivos.

Entre sus obras más importantes se encuentran:

El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923), La representación del mundo en el niño (1926), Memoria e inteligencia (1968)

# data[].attributes.body
Esta teoría ayuda a conocer la manera en la que un niño piensa, Piaget divide su teoría en cuatro etapas:
1. Etapa Sensorio motriz 0-2 años
experiencias sensoriales: gusto, tacto, vista, olfato y audición.
2. Etapa Preoperacional 2-7 años
pensamiento simbólico: imagina un objeto, lugar o persona sin que este presente.
pensamiento intuitivo: razonamiento, busca respuestas a sus preguntas.
3. Etapa Operacional Concreta 7-11 años
pensamiento operacional: clasifica, divide, resta, crea conjuntos.
4. Etapa Operacional Formal 11-15 años
piensa de forma concreta, abstracta idealista y lógica. Razona de forma científica, resuelve problemas hasta llegar a conclusiones.

# data[].attributes.body
Según Piaget, el aprendizaje es un proceso activo y constructivo en el que el niño construye su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno. La teoría de Piaget en la educación asegura que los pequeños van poco a poco construyendo una forma de entender al mundo en el que se encuentran y que cuando se enfrentan a su entorno van encontrando algunas diferencias entre lo que habían construido y la realidad

# data[].attributes.body
Lev Vygotsky, psicólogo
Nació el 17 de noviembre de 1896, en Orsha, Bielorrusia
Falleció el 11 de junio de 1934 en Moscú, Rusia, con 37 años
Contribuyo en el ámbito psicológico del desarrollo y la educación.
Entre sus obras más destacadas se encuentran:

Psicología educativa, La mente de n la sociedad, El pensamiento y el habla. entre otros más.

# data[].attributes.body
El desarrollo cognitivo del niño se forma de acuerdo a su ambiente, zona o contexto social.
Explica sobre las tareas o actividades que realizan los niños algunos difíciles, pero no imposibles de realizar, esta teoría define que el niño puede resolver las actividades por sí mismo y otras con ayuda de un guía, tutor, padres o maestros. todos esos procesos son parte de su Zona de Desarrollo Próximo.

# data[].attributes.body
Vygotsky creía que el aprendizaje se produce cuando los niños interactúan con personas más experimentadas, como padres, maestros o compañeros más avanzados. Esta interacción permite que los niños adquieran conocimientos y habilidades que no podrían adquirir por sí solos. También destaca la importancia del lenguaje en el aprendizaje. Según Vygotsky, el lenguaje es una herramienta fundamental para el pensamiento y el aprendizaje, ya que permite a los niños comunicarse con los demás y construir su propio conocimiento.

# data[].attributes.body
El aprendizaje se produce cuando los niños interactúan con personas más experimentadas, como padres, maestros o compañeros más avanzados. Esta interacción permite que los niños adquieran conocimientos y habilidades que no podrían adquirir por sí solos. También destaca la importancia del lenguaje en el aprendizaje. Según Vygotsky, el lenguaje es una herramienta fundamental para el pensamiento y el aprendizaje, ya que permite a los niños comunicarse con los demás y construir su propio conocimiento.

# data[].attributes.body
La teoría de Piaget ha tenido un gran impacto en la educación, ya que ha llevado a una mayor comprensión del proceso de aprendizaje y ha permitido a los educadores desarrollar estrategias más efectivas para enseñar a los niños. La teoría también ha llevado a una mayor comprensión del desarrollo cognitivo y ha permitido a los educadores adaptar su enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de cada niño