# data[].attributes.headline
Συναντήσεις για διαμεσολαβήσεις

# data[].attributes.subject
Συναντήσεις για διαμεσολαβήσεις

# data[].attributes.headline
Κονκάρδες διαμεσολαβητών

# data[].attributes.subject
Κονκάρδες διαμεσολαβητών

# data[].attributes.body
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Είναι ευκαιρία να θυμηθούμε ότι η βία μπορεί να αποτραπεί όταν κάθε ένας από εμάς σέβεται τον εαυτό του. Ο σεβασμός δημιουργεί όμορφες διαπροσωπικές σχέσεις με τους συμμαθητές μας, τους δασκάλους μας ,τους γονείς μας. Τα παιδιά της Δ΄ τάξης ετοίμασαν 2 τραγούδια στα οποία έγραψαν μόνα
τους τους στίχους και τη μελωδία. Ο τίτλος τους είναι «Σέβομαι τον εαυτό μου ,τον άλλον και το περιβάλλον».

Μπορείτε να τα απολαύσετε στη συνέχεια:https://21dim-evosm.thess.sch.gr/?p=3861

# data[].attributes.attachment_link.title
ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ, ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ – 21ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

# data[].attributes.attachment_link.description
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Είναι ευκαιρία να θυμηθούμε ότι η βία μπορεί να αποτραπεί όταν κάθε ένας από εμάς σέβεται τον εαυτό του. Ο σεβασμός δημιουργεί όμορφες διαπροσωπικές σχέσεις με τους συμμαθητές μας, τους δασκάλους μας ,τους γονείς μας. Τα παιδιά της Δ΄ τάξης ετοίμασαν 2 τραγούδια στα οποία έγραψαν μόνατους τους στίχους και τη μελωδία. Ο τίτλος τους είναι «Σέβομαι τον εαυτό μου ,τον άλλον και το περιβάλλον».

# data[].attributes.attachment_link.title
Δ3 - Έντυπο Αξιολόγησης - Μαθητής

# data[].attributes.attachment_link.title
Δ2 - Έντυπο Διαμεσολάβησης - Συμφωνητικό

# data[].attributes.attachment_link.title
Δ1 - Έντυπο Διαμεσολάβησης - Διαμεσολαβητής

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα διαμαντάκια των άλλων

# data[].attributes.attachment_link.title
Δραστηριότητες για εμπέδωση συνθημάτων

# data[].attributes.attachment_link.title
Δραστηριότητες για εμπέδωση συνθημάτων

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανεβαίνω-κατεβαίνω από δεξιά πηγαίνω!

# data[].attributes.attachment_link.title
Σέβομαι τον εαυτό μου, τον άλλον και το περιβάλλον!

# data[].attributes.body
Κοπή βασιλόπιτας!!!

Ανάθεση αρμοδιοτήτων

# data[].attributes.body
Συζήτηση περιστατικών αυλής

# data[].attributes.attachment_link.title
Το ταξίδι του μικρού πρίγκιπα...στο σχολείο των παιχνιδιών και των αξιών (2024-2025)

# data[].attributes.attachment_link.description
Το ερωτηματολόγιο έχει ως στόχο να ερευνήσει την άποψη των παιδιών σε σχέση με τον άξονα σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών και των αξιών ζωής που αναδύονται μέσα από τη συνεργασία τους. Οι ερωτήσεις 1,2,3,4 και 5 αφορούν στις μορφές και τους τρόπους που επικοινωνούν τα παιδιά και στη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών από τα ίδια τα παιδιά. Οι ερωτήσεις 6,7 και 8 αφορούν στον τρόπο που μιλούν στους συμμαθητές/τριές τους. Στις ερωτήσεις 9 και 10 ζητάμε τη γνώμη των παιδιών για το πώς αναπτύσσεται η συνεργασία και ο σεβασμός μεταξύ τους.
Τέλος η 11 ερώτηση έχει σχέση με τη διαδικασία της σχολικής διαμεσολάβησης.

# data[].attributes.attachment_link.title
Το ταξίδι του μικρού πρίγκιπα...στο σχολείο των παιχνιδιών και των αξιών (2024-2025)

# data[].attributes.attachment_link.description
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
στο οποίο θα εξεταστούν οι μορφές και οι τρόποι επικοινωνίας – συνεργασίας των παιδιών και η διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς στο σχολείο από τις δασκάλες και τους δασκάλους τους, με ρυθμιστικές διαδικασίες που διαμορφώνουν οι εκπαιδευτικοί του άξονα: «Το ταξίδι του μικρού πρίγκιπα στο σχολείο των παιχνιδιών και των αξιών». Το ερωτηματολόγιο έχει ως στόχο να ερευνήσει την άποψη των εκπαιδευτικών σε σχέση με τον άξονα σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών και των αξιών ζωής που αναδύονται μέσα από τη συνεργασία τους.
Οι ερωτήσεις 1,2,3,4 και 5 αφορούν στις μορφές και τους τρόπους που επικοινωνούν τα παιδιά και στη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς. Οι ερωτήσεις 6,7 και 8 αφορούν στον τρόπο που μιλούν τα παιδιά στους συμμαθητές/τριές τους. Στις ερωτήσεις 9 και 10 ζητάμε τη γνώμη των εκπαιδευτικών για το πώς αναπτύσσεται η συνεργασία και ο σεβασμός μεταξύ των παιδιών.
Τέλος η 11 ερώτηση έχει σχέση με τη διαδικασία της σχολικής διαμεσολάβησης.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ_ΝΙΩΘΩ ΑΣΦΑΛΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ

# data[].attributes.body
Μαντζανίδης Βαγγέλης

(διευθυντής 21ου)

Πριτσιανάκη Σοφία

(συντονίστρια 21ου)

Δαλακούρας Θεόδωρος

Ψούνος Αντώνης

# data[].attributes.body
Στογιάνου Γεωργία

(διευθύντρια 11ου)

Νασούφη Παρθενόπη

(συντονίστρια 11ου)

Κουφονίκου Κωνσταντίνα

Μεζαρλή Μαρία

Τσακοπιάκου Αθανασία

Κοτσώνη Μαρία

# data[].attributes.headline
Παρέα με το σακίδιο του μικρού πρίγκιπα στο διάλειμμα

# data[].attributes.subject
Παρέα με το σακίδιο του μικρού πρίγκιπα στο διάλειμμα

# data[].attributes.headline
Παιχνίδι- καθρέφτης εκμάθησης  των τριών συνθημάτων από την ομάδα διαμεσολάβησης του μικρού πρίγκιπα

# data[].attributes.subject
Παιχνίδι- καθρέφτης εκμάθησης  των τριών συνθημάτων από την ομάδα διαμεσολάβησης του μικρού πρίγκιπα

# data[].attributes.headline
Σχολική διαμεσολάβηση - ΙΕΠ

# data[].attributes.subject
Σχολική διαμεσολάβηση - ΙΕΠ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

# data[].attributes.headline
Ιδέες για παιχνίδια (2024-2025)

# data[].attributes.subject
Ιδέες για παιχνίδια (2024-2025)

# data[].attributes.headline
Επανεκκίνηση για τη νέα σχολική χρονιά με νέα πανιά...

# data[].attributes.subject
Επανεκκίνηση για τη νέα σχολική χρονιά με νέα πανιά...

# data[].attributes.body
Φέτος τα παιχνίδια στην αυλή θα παίζονται χωρίς το πρόγραμμα παιχνιδιών-διαμοιρασμού αυλής των προηγούμενων χρόνων, το οποίο είχε ως στόχο να φτάσουμε στο σημείο αυτό! Δηλαδή τα παιδιά να μοιράζονται αρμονικά την όμορφη αυλή των σχολείων μας και να παίζουν διάφορα παιχνίδια κινητικά και μη.

Εάν ένα παιδί κλωτσήσει δυνατά την αερόμπαλα του τμήματος, ή γενικά εάν κάποια παιδιά την χτυπούν με τα πόδια, η αερόμπαλα θα αφαιρείται από το τμήμα για την υπόλοιπη μέρα κι αν αυτό συμβεί στο 3ο διάλειμμα, θα αφαιρείται σε συνεννόηση με τον δάσκαλο/τη δασκάλα του τμήματος για όλη την επόμενη μέρα που θα έχουν μπάλα (δηλαδή εάν την επόμενη μέρα βρέχει θα ισχύει για μια επόμενη μέρα που δε θα βρέχει).

# data[].attributes.body
Αποχαιρετισμός και αναμνηστικά!!!

Δώσαμε ένα συμβολικό δωράκι στην κυρία Έφη μαζί με τις ευχές μας για καλό καλοκαίρι. Επίσης μοιράστηκαν βραβεία παρακολούθησης των εργαστηρίων στα παιδιά και βγήκαμε μια αναμνηστική φωτογραφία. Τέλος αποχαιρετήσαμε τα παιδιά της ΣΤ΄ με την ευχή να μεταλαμπαδεύσουν τη σχολική διαμεσολάβηση και στο περιβάλλον του γυμνασίου όπου θα βρεθούν.

Καλό καλοκαίρι!!!

# data[].attributes.headline
Διαμεσολάβηση από διαμεσολαβήτριες της ΣΤ'  τάξης των σχολείων μας

# data[].attributes.subject
Διαμεσολάβηση από διαμεσολαβήτριες της ΣΤ'  τάξης των σχολείων μας

# data[].attributes.body
Παράδειγμα διαμεσολάβησης

https://www.youtube.com/watch?v=RkGZCtoU0Zs

# data[].attributes.body
3η συνάντηση με την κυρία Έφη Δρακάκη, όπου μιλήσαμε για τους μορφασμούς και πώς επηρεάζουν την επικοινωνία.Παίξαμε παιχνίδια ρόλων και τονίσαμε πόση υπομονή πρέπει να έχουν οι διαμεσολαβητές προκειμένου να ακούν όλες τις απόψεις.

# data[].attributes.body
2η συνάντηση με κυρία Έφη Δρακάκη.

Μιλήσαμε για την εχεμύθεια και παίξαμε παιχνίδια ρόλων.

# data[].attributes.body
1η συνάντηση με την κυρία Έφη Δρακάκη, η οποία μας μίλησε για τη σχολική διαμεσολάβηση κι έπειτα παίξαμε παιχνίδια ρόλων.

# data[].attributes.body
Επιμορφωτική συνάντηση εκπαιδευτικών με την κυρία Έφη Δρακάκη για τη Σχολική Διαμεσολάβηση,

Απόφοιτος του τμήματος Κοινωνιολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου Αθηνών, με μεταπτυχιακές σπουδές στη Νομική του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Πανεπιστημίου Λευκωσίας, με πεδία ειδίκευσης το Ποινικό Δίκαιο και τις Εξαρτήσεις. Ιδρύτρια της αστικής μη κερδοσκοπικής εταιρείας EXARTISI.

# data[].attributes.body
Προετοιμασία παρουσίασης σχολικής διαμεσολάβησης

# data[].attributes.headline
Παρουσίαση σχολικής διαμεσολάβησης

# data[].attributes.subject
Παρουσίαση σχολικής διαμεσολάβησης

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Παρθενόπη Ν-Χ-K

# data[].attributes.attachment_link.title
Σχολική διαμεσολάβηση & τραγούδι: "Αν..."

# data[].attributes.attachment_link.title
Επιστολή προς γονείς ή κηδεμόνες διαμεσολαβητών

# data[].attributes.body
-Εισαγωγή στην έννοια της διαμεσολάβησης-Επιστολή προς γονείς/κηδεμόνες

-Προετοιμασία παρουσίασης προγράμματος με αφορμή την 6η Μαρτίου, ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας

Εκμάθηση τραγουδιού "Αν"

# data[].attributes.body
Σέβομαι τον εαυτό μου,

τον άλλον και

το περιβάλλον!

# data[].attributes.body
Ορισμός-γνωριμία μελών ομάδας και εξήγηση νέου πλάνου παιχνιδιών αυλής και κανόνων νέων παιχνιδιών

# data[].attributes.headline
Πλάνο παιχνιδιών από 12/2/2024

# data[].attributes.subject
Πλάνο παιχνιδιών από 12/2/2024

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΟΝΚΑΡΔΑ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΩΝ

# data[].attributes.attachment_link.title
Στάδια διαμεσολάβησης

# data[].attributes.headline
Περισσότερα για τη σχολική διαμεσολάβηση

# data[].attributes.subject
Περισσότερα για τη σχολική διαμεσολάβηση

# data[].attributes.headline
Επιλογή διαμεσολαβητών/τριών

# data[].attributes.subject
Επιλογή διαμεσολαβητών/τριών

# data[].attributes.body
Σημαντική παράμετρο για την επιτυχή εφαρμογή του προγράμματος σχολικής διαμεσολάβησης απο-

τελεί η επιλογή των διαμεσολαβητών και διαμεσολαβητριών. Η επιλογή πραγματοποιείται σύμφωνα

με ορισμένα κριτήρια και πρέπει να είναι αντιπροσωπευτική ως προς το φύλο, την εθνικότητα, το

κοινωνικό-οικονομικό υπόβαθρο ώστε στη σύνθεση της ομάδας των διαμεσολαβητών να αποτυ-

πώνεται το σύνολο της μαθητικής κοινότητας. Ενδείκνυται να επιλέγονται μαθητές και μαθήτριες

από τις μεγαλύτερες τάξεις.

Η επιλογή μπορεί να γίνει:

• Με πρόταση των μαθητών και μαθητριών και με ψηφοφορία, κατά την οποία αποφασίζουν οι

συμμαθητές και συμμαθήτριές τους.

• Οι εκπαιδευτικοί συντονιστές/συντονίστριες προτείνουν μαθητές και μαθήτριες που θεωρούν κατάλληλους/ες για αυτόν τον ρόλο.

• Ενδιαφερόμενοι/ες αυτοπροτείνονται με επακόλουθη επικύρωση από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς.

Φυσικά, οι προτεινόμενοι και προτεινόμενες πρέπει να αποδεχτούν την πρόταση να αναλάβουν

αυτό το καθήκον και την ευθύνη.

2.3. ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΟΡΟΙ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

Για να γίνει αποδεκτή από τη σχολική κοινότητα και αποτελεσματική η διαδικασία της σχολικής δια-

μεσολάβησης, σημαντικό είναι να διασφαλίζεται ο εθελοντικός της χαρακτήρας. Οι διαφωνούντες

πρέπει με προθυμία να ακολουθήσουν τη διαδικασία που τους προτείνεται για την επίλυση της δια-

φοράς τους και να αποδεχτούν τους όρους της.

# data[].attributes.headline
Τί είναι η σχολική διαμεσολάβηση;

# data[].attributes.subject
Τί είναι η σχολική διαμεσολάβηση;

# data[].attributes.body
Σύμφωνα με την Αρτινοπούλου (2010:60)

«η διαμεσολάβηση συνομηλίκων (peer mediation) ή σχολική διαμεσολάβηση

(school-based mediation) αποτελεί μια μορφή διαμεσολάβησης και ειρηνικής

επίλυσης συγκρούσεων, η οποία οργανώνεται και εφαρμόζεται εντός του

σχολικού πλαισίου, μεταξύ των μαθητών, ως εναλλακτική πρακτική που

αντικαθιστά το πειθαρχικό σύστημα της τιμωρίας».

Όπως αναφέρουν οι Jennifer & Cowie (2009) η υποστήριξη από συνομήλικους στα

σχολεία ορίζεται ως η δημιουργία ευέλικτων πλαισίων μέσα στα οποία παιδιά και

έφηβοι εκπαιδεύονται να παρέχουν συναισθηματική και κοινωνική υποστήριξη σε

συνομήλικους που βρίσκονται σε δύσκολη κατάσταση. Οι απαρχές της συγκεκριμένης

διαδικασίας εντοπίζονται στη δεκαετία του 1990 κατά την οποία αναπτύσσεται και

εδραιώνεται η έννοια της αποκαταστατικής δικαιοσύνης.

Πιο συγκεκριμένα η έννοια της σχολικής διαμεσολάβησης ορίζεται:

«ως η διαδικασία ειρηνικής επίλυσης μιας σύγκρουσης στο πλαίσιο της σχολικής

ζωής, μεταξύ δύο ή περισσότερων διαφωνούντων μαθητών με τη βοήθεια ενός

τρίτου και ουδέτερου μαθητή -του λεγόμενου διαμεσολαβητή- μέσα από μια

δομημένη διαδικασία με σαφή όρια, ενεργητική συμμετοχή και άμεση

επικοινωνία μεταξύ των μερών με σκοπό μια εποικοδομητική επίλυση της

διαφωνίας» (Αρτινοπούλου, 2010:60-61).

# data[].attributes.headline
Δημιουργία ομάδας διαμεσολαβητών 

# data[].attributes.subject
Δημιουργία ομάδας διαμεσολαβητών 

# data[].attributes.body
Δυο παιδιά, από καθένα από τα 18 τμήματα των σχολείων μας, θα λειτουργήσουν ως διαμεσολαβητές για το πρόγραμμα ΠροΘεΣυ στα τμήματά τους.

Τα παιδιά αυτά με τον συντονισμό της σχετικής ομάδας εκπαιδευτικών θα ενημερώνουν τα τμήματά τους για το ΠροΘεΣυ, τα παιχνίδια στα διαλείμματα και θα υπενθυμίζουν το όραμα και τους στόχους μας.

# data[].attributes.headline
Δημιουργία ομάδας διαμεσολαβητών 

# data[].attributes.subject
Δημιουργία ομάδας διαμεσολαβητών 

# data[].attributes.body
Δυο παιδιά, από καθένα από τα 18 τμήματα των σχολείων μας, θα λειτουργήσουν ως διαμεσολαβητές για το πρόγραμμα ΠροΘεΣυ στα τμήματά τους.

Τα παιδιά αυτά με τον συντονισμό της σχετικής ομάδας εκπαιδευτικών θα ενημερώνουν τα τμήματά τους για το ΠροΘεΣυ, τα παιχνίδια στα διαλείμματα και θα υπενθυμίζουν το όραμα και τους στόχους μας.

# data[].attributes.headline
Απαντήσεις ερωτηματολογίων

# data[].attributes.subject
Απαντήσεις ερωτηματολογίων

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΕΛΙΚΟ ερωτηματολόγια-απαντήσεις

# data[].attributes.headline
Στα σχολεία μα

# data[].attributes.body
Στα σχολεία μας

είμαστε υπεύθυνοι και λειτουργούμε με σεβασμό

σε ένα ασφαλές και

υγιές περιβάλλον.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Το ερωτηματολόγιο έχει ως στόχο να ερευνήσει την άποψη των παιδιών σε σχέση με τον άξονα σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών και των αξιών ζωής που αναδύονται μέσα από τη συνεργασία τους.

Οι ερωτήσεις 1,2,3,4,5 αφορούν στις μορφές και τους τρόπους που επικοινωνούν τα παιδιά και στη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών από τα ίδια τα παιδιά.

Οι ερωτήσεις 6,7,8 αφορούν στον τρόπο που μιλούν στους συμμαθητές τους.

Και στις 2 τελευταίες ερωτήσεις ζητάμε τη γνώμη των παιδιών για το πώς αναπτύσσεται η συνεργασία και ο σεβασμός μεταξύ τους.

# data[].attributes.attachment_link.title
Το ταξίδι του μικρού πρίγκιπα...στο σχολείο των παιχνιδιών και των αξιών (2023-24)

# data[].attributes.attachment_link.description
Το ερωτηματολόγιο έχει ως στόχο να ερευνήσει την άποψη των παιδιών σε σχέση με τον άξονα σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών και των αξιών ζωής που αναδύονται μέσα από τη συνεργασία τους. Οι ερωτήσεις 1,2,3,4,5 αφορούν στις μορφές και τους τρόπους που επικοινωνούν τα παιδιά και στη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών από τα ίδια τα παιδιά.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
στο οποίο θα εξεταστούν οι μορφές και οι τρόποι επικοινωνίας - συνεργασίας των παιδιών και η διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς στο σχολείο από τις δασκάλες και τους δασκάλους τους, με ρυθμιστικές διαδικασίες που διαμορφώνουν οι εκπαιδευτικοί του άξονα:

"Το ταξίδι του μικρού πρίγκιπα στο σχολείο των παιχνιδιών και των αξιών".

# data[].attributes.attachment_link.title
Το ταξίδι του μικρού πρίγκιπα...στο σχολείο των παιχνιδιών και των αξιών (2023-24)

# data[].attributes.attachment_link.description
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ στο οποίο θα εξεταστούν οι μορφές και οι τρόποι επικοινωνίας - συνεργασίας των παιδιών και η διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς στο σχολείο από τις δασκάλες και τους δασκάλους τους, με ρυθμιστικές διαδικασίες που διαμορφώνουν οι εκπαιδευτικοί του άξονα: "Το ταξίδι του μικρού πρίγκιπα στο σχολείο των παιχνιδιών και των αξιών".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Προώθηση Θετικής Συμπεριφοράς

Η Προώθηση Θετικής Συμπεριφοράς (PBS) αποτελεί μια προσέγγιση που είναι βασισμένη στην επιστημονική τεκμηρίωση, η οποία στοχεύει στην ενίσχυση της Ποιότητας της Ζωής και στην ελαχιστοποίηση της προβληματικής συμπεριφοράς των ατόμων (Carr, et al., 2002). Για να επιτευχθεί αυτό, το σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς επικεντρώνεται στην ανάπτυξη των θετικών συμπεριφορών των ατόμων (συμπεριφορές που σχετίζονται με την ακαδημαϊκή επίδοση, την υγεία, την κοινωνική, την ψυχαγωγική, την κοινοτική και την οικογενειακή επιτυχία).

Το έργο SWPBS

Το έργο "Δημιουργώντας Ενιαία, Θετικά και Δίκαια Σχολικά Περιβάλλοντα μέσω του Συστήματος Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς" (SWPBS) είναι ένα έργο επιχορηγημένο από το ταμείο ERASMUS + (Βασική Δράση 3), το οποίο στοχεύει στη δημιουργία ενός σχολικού πλαισίου που να προωθεί την ενιαία εκπαίδευση, τον κοινωνικοσυναισθηματικό τομέα για όλα τα παιδιά μέσα στις σχολικές μονάδες τεσσάρων Ευρωπαϊκών χωρών (Κύπρος, Φινλανδία, Ελλάδα, Ρουμανία).

Συστάσεις

Δείτε τι λένε οι συμμετέχοντες του προγράμματος για το πλαίσιο SWPBS.
* Υπότιτλοι σε άλλες γλώσσες διαθέσιμοι

Παραδοτέα

Άμεση πρόσβαση σε υλικό που αναπτύχθηκε κατά τη διάρκεια του έργου. Εάν το σχολείο σας ενδιαφέρεται να εφαρμόσει το πλαίσιο SWPBS, αυτή η ενότητα σαν ενδιαφέρει. Ενημερωτικές εκθέσεις, εγχειρίδια για σχολεία και εκπαιδευτικούς, εργαλεία για την αξιολόγηση της πιστότητας της εφαρμογής, εκπαιδευτικό υλικό, ερευνητικές εκθέσεις και εκδηλώσεις του έργου είναι όλα διαθέσιμα εδώ.

# data[].attributes.attachment_link.title
SWPBS - School-wide Positive Behavior Supports -

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome to the Positive Behavioral Interventions & Supports website!

# data[].attributes.attachment_link.description
SWPBS Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας

# data[].attributes.headline
Συνάντηση στις 14/11/23 με τους υπεύθυνους του ΠροΘεΣυ

# data[].attributes.subject
Συνάντηση στις 14/11/23 με τους υπεύθυνους του ΠροΘεΣυ

# data[].attributes.attachment_link.title
To ταξίδι του μικρού πρίγκιπα...στο σχολείο των παιχνιδιών και των αξιών

# data[].attributes.attachment_link.description
Σελίδα 1 από 14.

# data[].attributes.headline
Δόθηκαν οι αερόμπαλες που μας προμήθευσε ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων.Τον ευχαριστούμε πολύ για τη συμπαράστασή του σε όλες μας τις δράσεις!

# data[].attributes.subject
Δόθηκαν οι αερόμπαλες που μας προμήθευσε ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων.Τον ευχαριστούμε πολύ για τη συμπαράστασή του σε όλες μας τις δράσεις!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠροΘεΣυ Παρουσίαση ενημερωτικής συνάντησης στις 10.10.23

# data[].attributes.attachment_link.description
SWPBS Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΘΕΣΥ 

# data[].attributes.attachment_link.title
ΝΕΑ ΚΑΡΤΕΛΑΚΙΑ ΠΡΟΘΕΣΥ

# data[].attributes.headline
Επανεκκίνηση                               μαζί τα δύο σχολεία            

# data[].attributes.subject
Επανεκκίνηση                               μαζί τα δύο σχολεία            

# data[].attributes.body
Αρχίζουμε από τις 2 Οκτωβρίου με ανάρτηση του έντυπου υλικού στα τμήματά μας και συζήτησή του!
Θυμίζουμε την αξία του σεβασμού και βάζουμε στόχους και κανόνες για το τμήμα μας μαζί με τα παιδιά!

# data[].attributes.headline
Το padlet του μικρού πρίγκιπα

# data[].attributes.subject
Το padlet του μικρού πρίγκιπα

# data[].attributes.body
https://padlet.com/nasoufipk/padlet-mm90k44cwo858zng

# data[].attributes.body
Μαντζανίδης Βαγγέλης

(διευθυντής 21ου)

Πριτσιανάκη Σοφία

(συντονίστρια 21ου)

Δούκα Δήμητρα

Τασούκας Παρασκευάς

# data[].attributes.body
Στογιάνου Γεωργία

(διευθύντρια 11ου)

Νασούφη Παρθενόπη

(συντονίστρια 11ου)

Κουφονίκου Κωνσταντίνα

Ξουβερούδη Άννα

Σιμιτσιάδου Λία

Τσακοπιάκου Αθανασία