# data[].attributes.headline
Закон України про дошкільну освіту

# data[].attributes.subject
Закон України про дошкільну освіту

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про дошкільну освіту

# data[].attributes.headline
ПЛАН ЗАХОДІВ Майстерня цифрової копетентності педагога“Вихователь на дистанційці” 2024-225н.р.

# data[].attributes.subject
ПЛАН ЗАХОДІВ Майстерня цифрової копетентності педагога“Вихователь на дистанційці” 2024-225н.р.

# data[].attributes.body
Майстерня цифрової копетентності педагога

“Вихователь на дистанційці”

# data[].attributes.attachment_link.title
Майстерня цифрової копетентності педагога ВИХОВАТЕЛІ НА ДИСТАНЦІЙЦІ

# data[].attributes.body
☝️Вихователь закладу дошкільної освіти має володіти👩‍🎓сучасними інноваційними технологіями👩‍💻. Тому у «Веселинці» стартував новий проєкт 📑 «Лабораторія цифровізації дошкільної освіти «Вихователь на дистанційці»💻.
Музичний керівник Наталія Буленкова допомагла педагогам опанувати інтерактивний та мультемедійний навчальний блок LearningApps🧩.
Вихователь Ольга Руденко за допомогою штучного інтелекту вчила педагогів створювати картини🖼.
Дякуємо педагогам за змістовну та цікаву зустріч 👏.

# data[].attributes.headline
Генератор ребусів

# data[].attributes.subject
Генератор ребусів

# data[].attributes.body
💻Лабораторія цифровізації дошкільної освіти "Вихователі на дистанційні" 👨‍💻планово продовжує свою роботу. 🤗Сьогодні вчилися створювати дидактичні ігри🧩 за допомогою відеоредактора InShot🖥. Вкотре упевнилися, що можливості безмежеі!🤔👏 Дякуємо вихователю Олександрі Солошенко за ідею та навчання!👍

# data[].attributes.headline
ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ

# data[].attributes.subject
ЦИФРОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Цифрова компетентність

# data[].attributes.attachment_link.description
Про міністерство

# data[].attributes.headline
Jigsaw Planet - онлайн-ресурс для створення пазлів

# data[].attributes.subject
Jigsaw Planet - онлайн-ресурс для створення пазлів

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн-ресурс для створення пазлів

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн-ресурс для створення пазлів (приклад + інструкція)

# data[].attributes.headline
Створення інтерактивних вправ з допомогою сервісу LearningApps.org

# data[].attributes.subject
Створення інтерактивних вправ з допомогою сервісу LearningApps.org

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Галина Погорецька

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення інтерактивних вправ з допомогою сервісу LearningApps.org

# data[].attributes.headline
Розвиток дитини - сайт для розумних батьків

# data[].attributes.subject
Розвиток дитини - сайт для розумних батьків

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Розвиток дитини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сайт "Розвиток дитини" - джерело корисної інформації. Поради й завдання, розміщені на сайті, призначені для найліпших у світі батьків, адже допомагають їм виховувати дітей щасливими, обираючи правильний шлях їх розвитку. Любов, турбота та радість - почуття, яких потребує кожна дитина. Піклування батьків про свою дитину та корисна інформація для них - запорука формування розумного, всебічно розвиненого, задоволеного малюка. "Розвиток дитини" - найкращий сайт для батьків та дітей!

Розвиток і виховання дітей - поради та напутні слова

Малюк починає розвиватися ще в матусиному животику. Він реагує на голоси, дотики, емоції, розвиваючи увагу, слух та уяву. "Розвиток дитини" - саме таку назву має окремий розділ нашого сайту, присвячений цим та іншим особливостям розвитку малюка. Цей розділ постав на основі розмірковувань, сумнівів та запитань батьків. Що потрібно мамі, котра має те чи інше важливе запитання щодо виховання дитини? Усього лише переглянути відповідь на нашому сайті!

Ось, наприклад, коротка інформація про етапи розвитку дітей:

До року в дитини формуються слух, зір, пам'ять, увага, мовлення. Малюк пізнає світ за допомогою почутих звуків та побачених предметів, тому мамі й татові потрібно розмовляти з дитиною, посміхатися, показувати яскраві іграшки, шуміти ними. Це сприятиме розвитку в дитини уміння спілкуватися. Коли малюк вчиться тримати голову, ставати на ніжки, сидіти, то починає виявляти силу волі. Дивовижна завзятість! Чи не так?

У віці 1-3-х років малюки розвивають мовлення. Варто знати, що ефективною і простою вправою для розвитку дитячого мовлення є імітація звуків тварин. При цьому зауважте, що діти легше засвоюють та запам'ятовують нову інформацію вранці, після сніданку. Відвідування зоопарку чи подорож у село, перегляд документального фільму про тварин сприятимуть розвитку мовлення та уяви. У такому віці також формується характер. Дисциплінованість - основа формування гарного характеру. Детальну інформацію про сучасні підходи до розуміння поняття "дисципліна" у вихованні дітей доступно викладено в окремому розділі нашого сайту.

У віці 3-5-ти років розвиток дітей пов'язаний із відвідуванням дитячого садка. Там вони вчаться малювати, розповідати короткі віршики, співати пісень, зв'язно говорити, грати в логічні ігри, писати цифри, розрізняти форми та розмір. Заняття в дитсадку покращують пам'ять, мовлення, мислення, фантазію, дрібну моторику малечі. Батькам варто вдосконалювати ці вміння вдома.

У віці 6-7-ми років розвиток дитини відбувається шляхом ігор з однолітками, а також цьому сприяють посильна робота по дому й розвивальні заняття.

Ранній розвиток дітей - переваги та недоліки

Розвиток і виховання дитини - надважливе завдання. Як відомо, фахівцями створено спеціальні навчальні методики, які допомагають змалечку розвивати дитину.

Щастя дитини є запорукою, найважливішим елементом її розвитку. Батькам варто прочитати на нашому сайті й проаналізувати поради і правила, що допоможуть їм прийняти рішення щодо вибору найкращих шляхів розвитку дитини.

Сайт "Розвиток дитини" також надає батькам змогу ознайомитися з недоліками та перевагами раннього розвитку дитини. Наприклад, до недоліків належить скорочення вільного часу для ігор, переглядів мультфільмів тощо, оскільки ранній розвиток дітей передбачає щоденні навчальні заняття. У підсумку дитинство такого малюка може дещо відрізнятися від дитинства його однолітків. Крім того, малеча може перевтомитися, спохмурніти й розпочати капризувати.

Водночас до переваг раннього розвитку дітей належить ​​раннє формування пам'яті, логічного мислення, волі, розуму. Це досягається за допомогою розвивальних занять. У віці 1-2-х років діти вчаться іноземних мов, розрізненню кольорів, форм предметів, запахів. Такий малюк за інтелектом може переважати однолітків.

Разом із тим, не виключені конфлікти, негативні емоції, зарозумілість. Як їх уникнути? Відповіді фахівців із цих непростих питань представлені в окремому розділі нашого сайту.

Цікаві головоломки, "розвивалки" та практичні завдання для дітей

Зорієнтуватися в цих категоріях завдань для дітей допоможуть підготовлені фахівцями розділи нашого сайту. Лише наведіть курсор - і перед вами з'являться цікаві завдання для розвитку і підготовки дитини до школи:

1. Дитячі головоломки - ребуси, пазли, лабіринти, кросворди, що розвивають у малюків логічне мислення, пам'ять, увагу, моторику рук.

2. "Розвивалки" для дітей вчать їх нових навичок, формуючи ті чи інші психологічні якості, і включають нескладні лабіринти, картинки з предметами для асоціацій, інструкції з приготування повноцінної страви з інгредієнтів, алгоритми щодо наведення порядку в шафі, вправи на вибір потрібної частини цілого предмета, ігри та аплікації.

3. Практичні завдання для дітей різного віку розвивають дрібну моторику, увагу, мислення. Це математичні завдання, вправи на перевірку правопису, малювання. Завдання з визначення геометричних фігур, кольорів, кількості є ефективними для тренування пам'яті та мислення дітей.

Відвідання сайту "Розвиток дитини" дасть батькам змогу з'ясувати всі нюанси, пов'язані з вихованням і розвитком дітей. Сайт для мам і татусів - корисний, інформативний та надихаючий. Як виховувати дітей? Відповідь зовсім поруч!

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиток дитини - сайт для розумних батьків

# data[].attributes.attachment_link.description
Все для розвитку та виховання вашої дитини: творчі та практичні завдання, експерименти, статті з розвитку, виховання та психології дитини

# data[].attributes.headline
Онлайн тести, завдання з інтерактивного навчання (сайт шкільної та дошкільної освіти)

# data[].attributes.subject
Онлайн тести, завдання з інтерактивного навчання (сайт шкільної та дошкільної освіти)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
від Петро Спатар

# data[].attributes.attachment_link.title
Learning.ua - завдання з математики, мови, читання та ЗНО онлайн

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн тести, інтерактивні завдання на найбільшому порталі інтерактивної дошкільної та шкільної електронної освіти з математики, української мови та читання

# data[].attributes.headline
9 порад психологині Тови Кляйн, як привчити дошкільника до дисципліни

# data[].attributes.subject
9 порад психологині Тови Кляйн, як привчити дошкільника до дисципліни

# data[].attributes.attachment_link.title
9 порад психологині Тови Кляйн, як привчити дошкільника до дисципліни

# data[].attributes.attachment_link.description
Завдання батьків – підтримувати й навчати дітей, а не соромити чи карати

# data[].attributes.headline
БАЗОВИЙ КОМПОНЕНТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

# data[].attributes.subject
БАЗОВИЙ КОМПОНЕНТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Базовий компонент дошкільної освіти, що є Державним стандартом дошкільної освіти в Україні, затверджено сьогодні, 12 січня 2021 року. Відповідний наказ розміщено на сайті Міністерства освіти і науки України. Нова редакція документа дозволить продовжити реформу дошкільної освіти з урахуванням наступності між закладом дошкільної освіти та загальної середньої освіти.

"Дошкільна освіта є невід'ємним складником та першим рівнем у системі освіти - стартовою платформою особистісного розвитку дитини. Затверджений стандарт забезпечить підвищення якості дошкільної освіти в Україні та приведення її до відповідності міжнародним стандартам. В основу документа покладено ідеї гуманістичної педагогіки, патріотичного та громадянського виховання та солідарної відповідальності держави, громади, родини, фахівців педагогічної освіти й інших професій, причетних до піклування, догляду та розвитку дітей дошкільного віку", - зазначив Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет.

Вимоги до обов'язкових результатів навчання та компетентностей дошкільнят визначено за такими освітніми напрямами:

особистість дитини;

дитина в сенсорно-пізнавальному просторі;

дитина в природному довкіллі;

гра дитини;

дитина в соціумі;

мовлення дитини;

дитина у світі мистецтва.

Виконання вимог Стандарту забезпечується з урахуванням задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних можливостей у найбільш оптимальній для кожної дитини формі.

Державний стандарт дошкільної освіти це взаємозв'язок між цінностями дошкільної освіти, напрямами освіти (змістом), процесом формування досвіду дитини в різних видах діяльності, що забезпечують освітній результат - компетентність дитини старшого дошкільного віку, а також умови, за яких ці компетентності можуть бути досягнуті.

Оновлений документ заснований на компетентнісному підході, як і Державний стандарт початкової освіти.

Ключові компетентності Базового компонента дошкільної освіти продовжуються в Держстандарті початкової освіти за окремими освітніми галузями. Наприклад, освітні напрями "Дитина в природному довкіллі" та "Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі" продовжуються математичною та природничою освітніми галузями, а "Дитина у світі мистецтва" - мистецькою та технологічною.

Наступність між дошкільною та початковою освітою простежується й через формування наскрізних умінь, що є спільними для дошкільної та початкової освіти: виявляти творчість та ініціативність, керувати емоціями, висловлювати та обґрунтовувати власну думку, критично мислити, ухвалювати рішення, розв'язувати проблеми та співпрацювати в колективі.

Громадське обговорення проєкту Базового компонента дошкільної освіти відбувалося з 10 до 26 листопада 2020 року. За цей період надійшло 27 звернень із пропозиціями щодо змісту проєкту, з урахуванням яких було внесено зміни до структури Стандарту, доопрацьовано зміст освітніх напрямів, удосконалено вступну частину та умови реалізації Стандарту. Колегія Міністерства освіти і науки України схвалила нову редакцію Базового компонента дошкільної освіти 21 грудня 2020 року.

Базовий компонент дошкільної освіти - це ще один крок для забезпечення рівного доступу до якісного дошкілля в Україні.

Наказ МОН про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)

Презентація "Базового компонента дошкільної освіти" (нова редакція)
Методичні рекомендації до оновленого Базового компонента дошкільної освіти
Типова програма підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо впровадження оновленого Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти)
Цифрове видавництво MCFR пошиює інфрмацію про Базовий компнент дошкільної освіти у новій редакції
Створено електронну книжку "Базовий компонент дошкільної освіти. Нова редакція та поради для організації освітнього процесу"в е-журналі "Практика управління дошкільним закладом".

У е-книжці Базовий компонент дошкільної освіти подано у зручному інтерактивному форматі, у вільному доступі. За безплатним демодоступом доступні всі публікації з порадами практиків та науковців.

Публікації в журналі "Вихователь-методист дошкільного закладу" № 2 2021 р.:

Публікація в журналі "Практика управління дошкільним закладом"№ 1 2021 р.: " Нова редакція Базового компонента дошкільної освіти: вивчаємо за п'ять хвилин "

Заплановано вебінар "Новий Базовий компонент дошкільної освіти - нові перспективи" на 16.03.2021. Лектори: Н. Гавриш, Т.Піроженко.
Про оновлений Базовий компонент дошкільної освіти - у журналі "Дошкільне виховання"
Всеукраїнський науково-методичний журнал для педагогів і батьків "Дошкільне виховання" започаткував серію тематичних випусків, присвячених вивченню всіх освітніх напрямів оновленого Базового компонента дошкільної освіти. Щономера - роз'яснення розробників документа і практичні матеріали для впровадження новацій в освітній процес ЗДО.
Публікації у відкритому доступі Матеріали Круглого столу "На шляху до якісного дошкілля"

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Базовий компонент дошкільної освіти в Україні

# data[].attributes.attachment_link.description
Базовий компонент дошкільної освіти, що є Державним стандартом дошкільної освіти в Україні, затверджено сьогодні, 12 січня 2021 року. Відповідний наказ розміщено на сайті Міністерства освіти і науки України. Нова редакція документа дозволить продовжити реформу дошкільної освіти з урахуванням наступності між закладом дошкільної освіти та загальної середньої освіти.

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти (наказ МОН від 04.03.2025 № 407)

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти (наказ МОН від 04.03.2025 № 407)

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичеі рекомендації ВСЯО

# data[].attributes.headline
Професійний стандарт "Вихователь закладу дошкільної освіти" від 19.10.2021

# data[].attributes.subject
Професійний стандарт "Вихователь закладу дошкільної освіти" від 19.10.2021

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо впровадження   професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти"

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо впровадження   професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти"

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації до оновленного Базового компоненту дошкільної освіти

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації до оновленного Базового компоненту дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_caption
Міністерство освіти і науки України - Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників

# data[].attributes.headline
Наказ МОН України від 09.09.2022 №805 "Про затвердження положення про атестацію педагогічних працівників"

# data[].attributes.subject
Наказ МОН України від 09.09.2022 №805 "Про затвердження положення про атестацію педагогічних працівників"

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників

# data[].attributes.attachment_link.description
Про міністерство

# data[].attributes.headline
Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні (лист МОН від 02.04.2022 № 1/3845-22)

# data[].attributes.subject
Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні (лист МОН від 02.04.2022 № 1/3845-22)

# data[].attributes.attachment_link.title
Рекомендації Період воєнного стану

# data[].attributes.headline
Положення про дистанційну форму здобуття дошкільної освіти (наказ МОН від 26.06.2025 № 926)

# data[].attributes.subject
Положення про дистанційну форму здобуття дошкільної освіти (наказ МОН від 26.06.2025 № 926)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про дистанційну форму здобуття дошкільної освіти

# data[].attributes.headline
Положення про форму здобуття дошкільної освіти — педагогічний патронаж (наказ МОН від 23.06.2025 № 895)

# data[].attributes.subject
Положення про форму здобуття дошкільної освіти — педагогічний патронаж (наказ МОН від 23.06.2025 № 895)

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про форму здобуття дошкільної освіти — педагогічний патронаж

# data[].attributes.headline
Положення про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти (наказ МОН від 28.05.2025 № 786)

# data[].attributes.subject
Положення про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти (наказ МОН від 28.05.2025 № 786)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти

# data[].attributes.headline
Положення про мережеву форму здобуття дошкільної освіти (наказ МОН від 21.05.2025 № 746)

# data[].attributes.subject
Положення про мережеву форму здобуття дошкільної освіти (наказ МОН від 21.05.2025 № 746)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про мережеву форму здобуття дошкільної освіти

# data[].attributes.headline
Положення про очну (денну) форму здобуття дошкільної освіти (наказ МОН від 21.05.2025 № 747)

# data[].attributes.subject
Положення про очну (денну) форму здобуття дошкільної освіти (наказ МОН від 21.05.2025 № 747)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Положення про очну (денну) форму здобуття дошкільної освіти

# data[].attributes.headline
Положення про деякі типи організації освітньої діяльності закладів дошкільної освіти (постанова КМУ від 07.07.2025 № 818)

# data[].attributes.subject
Положення про деякі типи організації освітньої діяльності закладів дошкільної освіти (постанова КМУ від 07.07.2025 № 818)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Деякі питання про типи організації освітньої діяльності закладів дошкільної освіти

Відповідно до частини третьої статті 35 Закону України "Про дошкільну освіту" Кабінет Міністрів України постановляє:

1. Затвердити Положення про деякі типи організації освітньої діяльності закладів дошкільної освіти, що додається.

2. Визнати такими, що втратили чинність, постанови Кабінету Міністрів України згідно з переліком, що додається.

ПОЛОЖЕННЯ
про деякі типи організації освітньої діяльності закладів дошкільної освіти

Загальна частина

1. Це Положення визначає основні засади функціонування суб'єктів освітньої діяльності за деякими типами організації освітньої діяльності, визначеними статтею 35 Закону України "Про дошкільну освіту", а саме: ясла, дитячий садок, мобільний дитячий садок, сімейний (родинний) садок, міні-садок, центр педагогічного партнерства, центр розвитку дитини.

Дія цього Положення поширюється на таких суб'єктів освітньої діяльності:

державні, комунальні, приватні, корпоративні заклади дошкільної освіти (далі - заклади дошкільної освіти);

інших юридичних осіб публічного чи приватного права, що мають у своєму складі (складі своїх філій) дошкільний підрозділ (далі - інші юридичні особи);

фізичних осіб - підприємців, які провадять освітню діяльність у сфері дошкільної освіти (далі - фізичні особи - підприємці).

Дія цього Положення не поширюється на заклади дошкільної освіти, дошкільні підрозділи спеціальних закладів загальної середньої освіти або інших юридичних осіб, фізичних осіб - підприємців, що організовують та провадять освітню діяльність за типом організації освітньої діяльності - спеціальний дитячий садок.

2. У цьому Положенні терміни вживаються у значенні, наведеному в Законах України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", "Про повну загальну середню освіту".

Норми щодо батьків, визначені цим Положенням, поширюються також на інших законних представників дитини.

3. Суб'єкти освітньої діяльності керуються Конституцією України, Законами України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", міжнародними договорами України, згода на обов'язковість яких надана Верховною Радою України, актами Кабінету Міністрів України, іншими нормативно-правовими актами, цим Положенням.

4. Суб'єкти освітньої діяльності можуть поєднувати різні типи організації освітньої діяльності, утворюючи для цього окремі структурні підрозділи та/або групи вихованців.

5. Відповідно до частини першої статті 33 Закону України "Про дошкільну освіту" юридичні особи публічного та приватного права можуть провадити освітню діяльність у сфері дошкільної освіти лише через створені у своєму складі або у складі своїх філій дошкільні підрозділи.

Рішення про визначення, зміну та поєднання типів організації освітньої діяльності, утворення та припинення дошкільних підрозділів у складі закладу дошкільної освіти або іншої юридичної особи приймає її засновник (засновники) або уповноважений ним (ними) орган (особа).

Припинення функціонування дошкільного підрозділу (в тому числі у складі філії), що має вихованців, у державному або комунальному закладі дошкільної або загальної середньої освіти не може здійснюватися під час навчального року.

Рішення про утворення та припинення функціонування груп вихованців приймається керівником закладу дошкільної освіти, керівником іншої юридичної особи чи дошкільного підрозділу самостійно.

Рішення про визначення, зміну та поєднання типів організації освітньої діяльності, утворення та припинення функціонування груп вихованців фізична особа - підприємець приймає самостійно.

6. Тривалість роботи закладів дошкільної освіти, інших юридичних осіб протягом року, включаючи тривалість навчального року, робочого тижня і робочого дня, визначається засновниками таких закладів, інших юридичних осіб або уповноваженими ними органами (особами), фізичними особами - підприємцями самостійно.

Тривалість роботи дошкільного підрозділу закладу загальної середньої освіти протягом року, включаючи тривалість навчального року, робочого тижня і робочого дня, визначається положенням про такий підрозділ, затвердженим відповідно до вимог законодавства.

7. Повне або тимчасове припинення освітньої діяльності здійснюється за рішенням засновника (засновників) закладу дошкільної освіти, іншої юридичної особи, фізичної особи - підприємця відповідно до Закону України "Про дошкільну освіту", а також у разі припинення дії ліцензії на здійснення освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти з підстав і в порядку, визначених законодавством.

Зарахування, відрахування та переведення дітей

8. Зарахування, відрахування та переведення дітей до державного, комунального закладу дошкільної освіти, державного, комунального закладу загальної середньої освіти, що мають дошкільний підрозділ, здійснюється відповідно до порядку, затвердженого МОН.

Порядок зарахування, відрахування та переведення дітей до суб'єкта освітньої діяльності, що є юридичною особою публічного права, крім державного, комунального закладу дошкільної освіти, державного, комунального закладу загальної середньої освіти, що мають дошкільний підрозділ, визначається його засновником (засновниками) або уповноваженим ним (ними) органом (особою).

Порядок зарахування, відрахування та переведення дітей до суб'єкта освітньої діяльності, що є юридичною особою приватного права, визначається його засновником (засновниками) або уповноваженим ним (ними) органом (особою), фізичною особою - підприємцем самостійно.

Формування та наповнюваність груп вихованців

9. Суб'єктами освітньої діяльності формуються групи вихованців, зокрема вікові, різновікові, чергові, інклюзивні та / або спеціальні, з різним розпорядком перебування, за різними формами здобуття дошкільної освіти, з організацією освітнього процесу за різними освітніми чи парціальними програмами тощо.

Групи вихованців формуються відповідно до рішення керівника закладу дошкільної освіти, керівника іншої юридичної особи чи дошкільного підрозділу, фізичної особи - підприємця або уповноваженої нею особи.

10. Формування груп вихованців та визначення їх наповненості здійснюється відповідно до статті 17 Закону України "Про дошкільну освіту".

Відповідно до рішення суб'єкта освітньої діяльності співвідношення кількості вихованців до кількості вихователів може бути перевищено не більше ніж на 20 відсотків максимальної кількості дітей у групі та виключно у групах вихованців дошкільного віку.

Кількість вихованців у приміщеннях, де вони перебувають, пристосованих для здійснення освітнього процесу спорудах (у разі їх використання), повинна відповідати вимогам законодавства, що не порушує права вихованців на належні, безпечні та здорові умови розвитку, виховання та навчання, а також права працівників на належні, безпечні та здорові умови праці.

Кількість вихованців у групах державних, комунальних закладів дошкільної освіти, дошкільних підрозділів державних, комунальних закладів загальної середньої освіти не може становити менше п'яти дітей (трьох дітей до одного року).

11. Формування групи за віком передбачає перебування в ній дітей одного віку (вікова група) або з різницею у віці (різновікова група).

Формування групи за сімейними (родинними) ознаками передбачає перебування в ній вихованців, які перебувають між собою в сімейних (родинних) стосунках незалежно від ступеня їх споріднення.

12. Інклюзивні та/або спеціальні групи вихованців створюються на підставі заяв батьків (одного з батьків) та висновку інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини для забезпечення здобуття дошкільної освіти дітьми з особливими освітніми потребами та їх психолого-педагогічного супроводу, в тому числі для надання психолого-педагогічних та/або корекційно-розвиткових послуг.

Для забезпечення індивідуалізації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами відповідно до висновку інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (за наявності) складається індивідуальна програма розвитку, що розробляється командою психолого-педагогічного супроводу.

Для дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних групах організовується інклюзивне навчання відповідно до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 (Офіційний вісник України, 2019 р., № 51, ст. 1735; 2021 р., № 62, ст. 3908).

Спеціальні групи утворюються та функціонують відповідно до Порядку утворення та функціонування спеціальних груп вихованців закладів дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 4 квітня 2025 р. № 381 (Офіційний вісник України, 2025 р., № 36, ст. 2392).

13. Здобуття дошкільної освіти дитиною з особливими освітніми потребами може забезпечуватися за допомогою асистента дитини, який допускається до участі в освітньому процесі у порядку, визначеному МОН.

14. Для організації освітньої діяльності можуть формуватися групи вихованців з різним часом і розпорядком перебування, зокрема групи повного дня (не більше 12 годин), з короткотривалим перебуванням, а також чергові групи (в ранкові, вечірні години, у вихідні, святкові та неробочі дні).

Якщо для створення окремої групи вихованців з короткотривалим перебуванням немає достатньої кількості дітей, то наявних дітей можуть зарахувати для короткотривалого перебування до групи повного дня (у разі її наявності/створення).

15. Час і розпорядок перебування вихованців у групах суб'єкта освітньої діяльності (повний день, короткотривале, сезонне перебування, у вихідні, святкові та неробочі дні тощо) можуть встановлюватися установчими документами та/або рішенням керівника закладу дошкільної освіти, керівника іншої юридичної особи чи дошкільного підрозділу, положенням про суб'єкта освітньої діяльності та/або рішенням фізичної особи - підприємця або уповноваженої нею особи, якщо інше не встановлено засновником (засновниками) закладу дошкільної освіти, іншої юридичної особи або уповноваженим засновником (засновниками) органом (особою), фізичною особою - підприємцем самостійно.

16. Для організації освітньої діяльності можуть формуватися групи вихованців за такими формами здобуття освіти: очною (денною), мережевою, дистанційною формами, а також педагогічного патронажу.

Організація, забезпечення та реалізація освітнього процесу

17. Освітній процес ґрунтується на культурних цінностях Українського народу, інших цінностях і принципах, визначених Законами України "Про дошкільну освіту", "Про освіту".

18. Освітній процес організовується відповідно до освітніх і парціальних програм, програми розвитку, плану роботи на рік суб'єкта освітньої діяльності та спрямовується на розвиток особистості, обдарувань вихованців, досягнення ними результатів, визначених Державним стандартом дошкільної освіти.

19. Освітній процес організовується у безпечному, здоровому та інклюзивному чи спеціальному освітньому середовищі, здійснюється з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку вихованців, їх особливих освітніх потреб.

20. З метою виявлення та розвитку обдарувань, здібностей вихованців освітній процес може організовуватися за одним чи кількома пріоритетними напрямами (художньо-естетичний, фізкультурно-оздоровчий, музичний, гуманітарний тощо).

21. Освітній процес провадиться із застосуванням засобів і методів розвитку, виховання, навчання, форм взаємодії з вихованцями, що є найбільш прийнятними для дітей відповідного віку та враховують їх освітні потреби, зокрема шляхом адаптації/модифікації змісту освітньої програми.

22. Суб'єкти освітньої діяльності організовують та здійснюють освітній процес за однією або декількома освітніми та/або парціальними програмами, визначеними згідно із статтею 16 Закону України "Про дошкільну освіту".

Рішення про використання в освітньому процесі конкретної освітньої, парціальної програми (конкретних освітніх, парціальних програм) схвалюється педагогічною радою суб'єкта освітньої діяльності, а у разі її відсутності - керівником закладу дошкільної освіти, керівником іншої юридичної особи чи дошкільного підрозділу, фізичною особою - підприємцем або уповноваженою нею особою самостійно.

23. З метою найкращого забезпечення інтересів і потреб вихованців, досягнення ними результатів, визначених державним стандартом дошкільної освіти, та з урахуванням особливостей і специфіки місцезнаходження та діяльності, фахової підготовки та академічної свободи педагогічних працівників, контингенту вихованців тощо суб'єкти освітньої діяльності мають право комбінувати, інтегрувати, а також в інший спосіб адаптувати обрані ними освітні та парціальні програми.

24. Освітні та парціальні програми, спрямовані на забезпечення досягнення вихованцями результатів, визначених Державним стандартом дошкільної освіти, реалізуються державними, комунальними закладами дошкільної освіти, дошкільними підрозділами державних, комунальних закладів загальної середньої освіти виключно за рахунок коштів державного бюджету, місцевих бюджетів, інших джерел, не заборонених законодавством, і не можуть реалізовуватися чи забезпечуватися (повністю або частково) за кошти батьків дітей.

25. Залучення вихованців під час освітнього процесу до участі у заходах, не пов'язаних з виконанням освітніх та/або парціальних програм, забороняється, крім випадків, визначених законодавством.

26. Освітнє середовище повинне відповідати віковим особливостям вихованців, давати їм змогу займатися різними видами активностей чи усамітнюватися, підтримувати ініціативу та самостійність.

У групових приміщеннях облаштовуються місця для розвитку, в тому числі для ігрових та фізкультурних активностей, місця для дозвілля та відпочинку вихованців.

Для забезпечення тимчасової або постійної підтримки дітей в освітньому процесі, здійснення психолого-педагогічного супроводу, в тому числі для організації та проведення корекційно-розвиткових занять з дітьми з особливими освітніми потребами, суб'єктами освітньої діяльності облаштовуються ресурсні кімнати або ресурсні осередки в інших приміщеннях, сенсорні кімнати тощо.

27. Освітній процес організовують педагогічні працівники та особи, залучені до освітнього процесу, які у партнерстві з батьками забезпечують єдність розвитку, виховання і навчання вихованців, беруть участь у створенні безпечного освітнього середовища, вільного від будь-яких проявів жорстокого поводження з дитиною, насильства, у тому числі булінгу (цькування).

28. Суб'єкт освітньої діяльності може залучати на договірній основі фізичних та юридичних осіб до організації його роботи.

Працівники суб'єктів освітньої діяльності, інші фізичні особи, безпосередньо залучені до забезпечення здобуття дошкільної освіти та взаємодії з дітьми, повинні відповідати вимогам, визначеним статтею 25 Закону України "Про дошкільну освіту".

29. Педагогічні працівники забезпечуються ресурсами (ігровими, дидактичними, науково-методичними, матеріально-технічними, інформаційними тощо), необхідними для здійснення освітнього процесу, реалізації обраних суб'єктом освітньої діяльності освітніх та парціальних програм, виконання Державного стандарту дошкільної освіти.

Орієнтовні переліки матеріально-технічного, навчально-методичного та інформаційного забезпечення закладу дошкільної освіти, рекомендовані для забезпечення провадження якісної освітньої діяльності, затверджуються МОН.

Особливості організації цілодобового перебування вихованців

30. Суб'єктом освітньої діяльності, який функціонує за одним із таких типів організації освітньої діяльності як дитячий садок, міні-садок, сімейний (родинний) садок, центр розвитку дитини, з підстав, визначених частиною четвертою статті 17 Закону України "Про дошкільну освіту", можуть бути створені умови для тимчасового цілодобового перебування вихованця (вихованців) віком від трьох років. Для такого перебування можуть створюватися окремі групи дітей одного віку або різновікові. Група з цілодобовим перебуванням функціонує у вечірній, нічний та ранковий час.

Загальний строк цілодобового перебування вихованця (вихованців) у закладі дошкільної освіти, крім сімейного (родинного) садка, становить не більше двох діб на тиждень, або 10 діб на місяць.

Порядок надання послуги цілодобового перебування вихованця, у тому числі розмір і процедура її оплати, підстави звільнення від оплати, визначається засновником (засновниками) закладу дошкільної освіти, іншої юридичної особи або уповноваженим засновником (засновниками) органом (особою), фізичною особою - підприємцем самостійно.

Особливості формування груп у закладі дошкільної освіти в умовах надзвичайного або воєнного стану в Україні

31. В умовах надзвичайного або воєнного стану в Україні, оголошеного у порядку, визначеному законодавством, у державних, комунальних закладах дошкільної освіти, що функціонують за такими типами організації освітньої діяльності як ясла, дитячий садок, центр розвитку дитини, дошкільних підрозділах державних, комунальних закладів загальної середньої освіти, що функціонують за зазначеними типами організації освітньої діяльності, створюються окремі різновікові групи для вихованців, які не відвідують відповідний заклад протягом двох місяців.

Вихованець, який був вимушений змінити адресу задекларованого/зареєстрованого місця проживання (перебування) та/або залишити попереднє місце здобуття дошкільної освіти за заявою одного з батьків (у паперовій або електронній формі), переводиться на період його відсутності до складу окремої різновікової групи, а у разі втрати зв'язку з батьками такого вихованця наказом керівника державного, комунального закладу дошкільної освіти, керівника державного, комунального закладу загальної середньої освіти переводиться до складу окремої різновікової групи на строк до припинення або скасування воєнного стану відповідно до Закону України "Про правовий режим воєнного стану".

У разі повернення вихованця до задекларованого/зареєстрованого місця проживання (перебування) за заявою одного з батьків наказом керівника державного, комунального закладу дошкільної освіти такого вихованця переводять із складу окремої різновікової групи до складу відповідної вікової групи.

У разі повернення вихованця до державного, комунального закладу дошкільної освіти, дошкільного підрозділу державного, комунального закладу загальної середньої освіти та відсутності вільних місць за згодою одного з батьків такий вихованець переводиться до іншого суб'єкта освітньої діяльності із збереженням всіх гарантій на здобуття дошкільної освіти, визначених Законом України "Про дошкільну освіту" та рішеннями (у разі їх ухвалення) органів місцевого самоврядування.

Особливості функціонування суб'єктів освітньої діяльності за типом організації освітньої діяльності - ясла

32. Ясла - тип організації освітньої діяльності, що забезпечує здобуття дошкільної освіти дітьми віком від трьох місяців до трьох років.

33. Різновікові групи можуть утворюватися для дітей від одного до трьох років.

34. Групи для дітей віку немовляти та раннього віку розташовуються, як правило, на першому поверсі.

Особливості функціонування суб'єктів освітньої діяльності за типом організації освітньої діяльності - дитячий садок

35. Дитячий садок - тип організації освітньої діяльності, що забезпечує здобуття дошкільної освіти дітьми віком від двох до шести або семи років, а дітьми з особливими освітніми потребами - до семи або восьми років.

36. Різновікові групи можуть утворюватися для дітей віком від двох років.

Особливості функціонування суб'єктів освітньої діяльності за типом організації освітньої діяльності - мобільний дитячий садок

37. Мобільний дитячий садок - тип організації освітньої діяльності, що забезпечує надання освітніх послуг у сфері дошкільної освіти за місцем проживання дітей, зокрема із застосуванням або на базі спеціально облаштованого для надання таких послуг транспортного засобу.

38. Комунальний заклад дошкільної освіти, комунальний заклад загальної середньої освіти, що мають дошкільний підрозділ, організовують освітню діяльність за типом організації освітньої діяльності - мобільний дитячий садок для надання освітніх послуг у сфері дошкільної освіти дітям від двох років за місцем проживання на територіях, на яких не забезпечено безоплатне здобуття дошкільної освіти в інший спосіб.

39. До закладу дошкільної освіти (дошкільного підрозділу) з типом організації освітньої діяльності - мобільний дитячий садок зараховуються діти від двох до шести або семи років, а діти з особливими освітніми потребами - до семи або восьми років.

40. Кількість вихованців у спеціально облаштованому транспортному засобі, пристосованих приміщеннях, пристосованих спорудах (у разі їх використання), де здійснюється освітній процес, повинна відповідати вимогам законодавства, що не порушує права вихованців на належні, безпечні та здорові умови розвитку, виховання та навчання, а також права працівників на належні, безпечні та здорові умови праці.

41. Різновікові групи можуть утворюватися для дітей віком від двох років.

42. Можуть формуватися групи вихованців з короткотривалим перебуванням, як правило, до чотирьох годин, а також чергові групи (у вихідні, святкові та неробочі дні).

Групи повного дня не формуються.

Послуга цілодобового перебування дітей не передбачена.

43. У спеціально облаштованому транспортному засобі, пристосованому приміщенні, пристосованій споруді (у разі її використання), де здійснюється освітній процес, створюються місця для розвитку, у тому числі ігрових активностей, а для дітей з особливими освітніми потребами - інклюзивне освітнє середовище.

44. Освітній процес здійснюється за визначеним графіком, але не менше двох разів на тиждень з кожною групою вихованців протягом двох годин.

45. Функції вихователя, визначені законодавством та професійним стандартом, для кожної групи реалізує не менш як один педагогічний працівник, який має педагогічну освіту та/або професійну кваліфікацію педагогічного працівника.

46. Робочий час педагогічного працівника суб'єкта освітньої діяльності за типом організації освітньої діяльності - мобільний дитячий садок включає час, необхідний для безпосереднього здійснення освітнього процесу (педагогічне навантаження), організаційної роботи, зокрема взаємодії з батьками, участі у засіданнях педагогічної ради, для виконання методичної роботи, зокрема підготовки до організації та здійснення освітнього процесу, для підвищення кваліфікації, самоосвіти, іншої педагогічної діяльності, передбаченої трудовим договором та/або посадовою інструкцією, а також час перебування в дорозі до місця безпосереднього здійснення освітнього процесу з вихованцями та у зворотному напрямку.

47. Освітня діяльність може бути організована:

у спеціально облаштованому для здійснення освітнього процесу транспортному засобі з розрахунку не менш як 2 кв. метри на одну дитину;

у пристосованих для провадження освітньої діяльності житлових та/або нежитлових приміщеннях (не вище третього поверху) та/або у пристосованій для провадження освітньої діяльності споруді з розрахунку не менш як 3 кв. метри на одну дитину для здійснення освітнього процесу та перебування вихованців.

48. Суб'єкт освітньої діяльності забезпечує організоване підвезення педагогічних та інших працівників, осіб, залучених до здійснення освітнього процесу, а також у разі потреби ігрових, дидактичних, науково-методичних, матеріально-технічних тощо ресурсів.

49. Місце розташування (паркування) транспортного засобу, спеціально облаштоване для здійснення освітнього процесу, рекомендовано обирати з дотриманням правил дорожнього руху в безпосередній близькості до спортивно-ігрового майданчика або на земельній ділянці, на якій можна облаштувати модульний/мобільний спортивно-ігровий майданчик та здійснити його маркування відповідними позначками як територію з обмеженим рухом пересування.

50. У спеціально облаштованому транспортному засобі, де здійснюється освітній процес, облаштовується медичний осередок відповідно до переліку обов'язкових заходів з охорони здоров'я вихованців, затвердженого Кабінетом Міністрів України.

Особливості функціонування суб'єктів освітньої діяльності за типом організації освітньої діяльності - сімейний (родинний) садок

51. Сімейний (родинний) садок - тип організації освітньої діяльності за місцем проживання сім'ї (родини) в індивідуальному житловому будинку з наданням освітніх послуг дітям від народження, які перебувають у родинних стосунках, та/або дітям, які не є членами сім'ї (родини).

52. Сімейний (родинний) садок не може функціонувати як державний заклад дошкільної освіти, а також як дошкільний підрозділ державного закладу загальної середньої освіти.

53. Член (члени) сім'ї (родини) є засновником (засновниками (співзасновниками), якщо ним (ними) створений заклад дошкільної освіти за типом організації освітньої діяльності - сімейний (родинний) садок. Член сім'ї (родини) може виконувати функції керівника закладу дошкільної освіти, визначені законодавством, самостійно або найняти для виконання обов'язків керівника іншу особу, яка відповідає вимогам до керівника закладу дошкільної освіти, визначеним Законом України "Про дошкільну освіту".

Член сім'ї (родини), в індивідуальному житловому будинку якої функціонує дошкільний підрозділ закладу освіти за типом організації освітньої діяльності - сімейний (родинний) садок, виконує функції керівника дошкільного підрозділу, що діє у складі закладу дошкільної освіти чи іншої юридичної особи. Керівник дошкільного підрозділу має права та обов'язки керівника закладу дошкільної освіти, передбачені законодавством (крім тих, що може мати виключно керівник юридичної особи).

Член сім'ї (родини) може провадити освітню діяльність за типом організації освітньої діяльності - сімейний (родинний) садок як фізична особа - підприємець. Фізична особа - підприємець виконує обов'язки керівника, визначені законодавством для керівника закладу дошкільної освіти, самостійно або наймає для виконання обов'язків керівника іншу особу, яка повинна відповідати вимогам до керівника закладу дошкільної освіти, визначеним Законом України "Про дошкільну освіту".

54. До закладу дошкільної освіти (дошкільного підрозділу) за типом організації освітньої діяльності - сімейний (родинний) садок зараховуються діти від народження до шести або семи років, а діти з особливими освітніми потребами - до семи або восьми років.

55. Кількість вихованців у приміщеннях індивідуального житлового будинку, пристосованих спорудах (у разі їх використання), де здійснюється освітній процес, повинна відповідати вимогам законодавства, що не порушує права вихованців на належні, безпечні та здорові умови розвитку, виховання та навчання, а також права працівників на належні, безпечні та здорові умови праці.

56. Різновікові групи можуть утворюватися для дітей віком від одного року.

57. Протягом дня можуть функціонувати одна група повного дня та/або одна чи декілька груп з короткотривалим перебуванням та чергові групи за потреби.

58. У приміщеннях індивідуального житлового будинку створюються місця для розвитку, у тому числі ігрових активностей, місця для дозвілля та відпочинку вихованців, а для дітей з особливими освітніми потребами - інклюзивне освітнє середовище.

59. Функції вихователя, визначені законодавством та професійним стандартом, для кожної групи реалізує не менш як один педагогічний працівник, який має педагогічну освіту та/або професійну кваліфікацію педагогічного працівника.

60. Приміщення індивідуального житлового будинку, що використовуються для здійснення освітнього процесу та перебування вихованців, повинні бути відокремлені від житлових приміщень членів сім'ї (родини).

61. Приміщення індивідуального житлового будинку, пристосовані поряд з ним споруди, що використовуються для здійснення освітнього процесу та перебування вихованців, облаштовуються з розрахунку не менш як 3 кв. метри на одну дитину.

62. Суб'єкт освітньої діяльності повинен мати власний або використовувати розташований у пішій доступності від земельної ділянки, на якій розташований індивідуальний житловий будинок, спортивно-ігровий майданчик, доступ до якого обмежений для сторонніх осіб під час перебування на ньому вихованців сімейного (родинного) садка.

63. Суб'єкт освітньої діяльності обов'язково облаштовує санітарний (туалетний) ізольований для учасників освітнього процесу простір з урахуванням вимог санітарного законодавства.

Особливості функціонування суб'єктів освітньої діяльності за типом організації освітньої діяльності - міні-садок

64. Міні-садок - тип організації освітньої діяльності з одночасним перебуванням не більше п'яти дітей.

65. До закладу дошкільної освіти (дошкільного підрозділу) за типом організації освітньої діяльності - міні-садок зараховуються діти від народження до шести або семи років, а діти з особливими освітніми потребами - до семи або восьми років.

66. Різновікові групи можуть утворюватися для дітей віком від одного року.

67. Протягом дня можуть функціонувати одна група повного дня та чергові групи за потреби або одна чи декілька груп з короткотривалим перебуванням та чергові групи.

68. Функції вихователя, визначені законодавством та професійним стандартом, для кожної групи реалізує не менш як один педагогічний працівник, який має педагогічну освіту та/або професійну кваліфікацію педагогічного працівника.

69. Освітня діяльність може бути організована в індивідуальному житловому будинку або в інших пристосованих для провадження освітньої діяльності житлових та/або нежитлових приміщеннях (не вище третього поверху), або у пристосованій для провадження освітньої діяльності споруді, облаштованих з розрахунку не менш як 3 кв. метри на одну дитину.

Особливості функціонування суб'єктів освітньої діяльності за типом організації освітньої діяльності - центр педагогічного партнерства

70. Центр педагогічного партнерства - тип організації освітньої діяльності, що забезпечує розвиток дітей від народження за обов'язковою участю їх батьків або одного з них.

71. До закладу дошкільної освіти (дошкільного підрозділу) з типом організації освітньої діяльності центр педагогічного партнерства зараховуються діти від народження до шести або семи років, а діти з особливими освітніми потребами - до семи або восьми років.

72. Суб'єктами освітньої діяльності можуть формуватися групи вихованців, зокрема, за окремою (окремими) складовою (складовими) освітньої програми, за окремими парціальними програмами.

Можуть формуватися групи для осіб, які готуються стати батьками.

73. Кількість учасників освітнього процесу (дітей і батьків) у приміщеннях, пристосованих спорудах (у разі їх використання), де здійснюється освітній процес, повинна відповідати вимогам законодавства, що не порушує права вихованців на належні, безпечні та здорові умови розвитку, виховання та навчання, а також права працівників на належні, безпечні та здорові умови праці.

74. Різновікові групи можуть утворюватися для дітей віком від одного року.

75. Якщо для створення окремої групи з короткотривалим перебуванням немає достатньої кількості дітей, то наявних дітей можуть зарахувати для короткотривалого перебування до групи повного дня (у разі її наявності) або до інших груп, сформованих суб'єктом освітньої діяльності.

76. Здобуття дошкільної освіти у групах за окремими освітніми напрямами Державного стандарту дошкільної освіти, складовими освітньої програми чи парціальної програми не вимагає досягнення всіх результатів, визначених Державним стандартом дошкільної освіти, але повинна завершуватися досягненням результатів, передбачених відповідними освітніми напрямами, складовими освітньої програми чи парціальної програми.

77. Суб'єктом освітньої діяльності організовується надання педагогічної підтримки батькам, зокрема під час дозвілля, відпочинку (сну) дітей.

Педагогічна підтримка батьків дитини може надаватися шляхом проведення консультацій (педагогічних (методичних), психологічних, інформаційних тощо), проведення освітніх заходів (курсів, семінарів, тренінгів тощо), надання інформації про навчально-методичне забезпечення для здобуття дошкільної освіти.

78. Освітня діяльність може бути організована без обмеження поверховості житлових та/або нежитлових приміщень.

79. Для надання педагогічної підтримки батькам облаштовується окремий кабінет, зал тощо.

80. Суб'єкт освітньої діяльності може облаштувати для дітей та їх батьків (з однієї сім'ї) ізольовані від інших дітей та батьків місця для максимальної індивідуалізації освітнього процесу з вихованцем.

81. Суб'єкт освітньої діяльності може облаштувати для батьків ізольовані від дітей та інших сторонніх осіб місця для виконання батьками трудових функцій за місцем їх роботи в дистанційному режимі, які батьки можуть виконувати під час дозвілля, відпочинку (сну) дітей.

Особливості функціонування суб'єктів освітньої діяльності за типом організації освітньої діяльності - центр розвитку дитини

82. Центр розвитку дитини - тип організації освітньої діяльності, що забезпечує здобуття дошкільної освіти дітьми (у тому числі дітьми, які здобувають дошкільну освіту в інших суб'єктів освітньої діяльності або у сім'ї), зокрема за окремими парціальними програмами, та/або отримання ними окремих психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг.

83. До центру розвитку дитини зараховуються діти від народження до шести або семи років, а діти з особливими освітніми потребами - до семи або восьми років.

84. Суб'єктами освітньої діяльності можуть формуватися групи вихованців, зокрема, за окремою (окремими) складовою (складовими) освітньої програми, за окремими парціальними програмами.

85. Різновікові групи можуть утворюватися для дітей віком від одного року.

86. Якщо для створення окремої групи з короткотривалим перебуванням немає достатньої кількості дітей, то наявних дітей можуть зарахувати для короткотривалого перебування до групи повного дня (у разі її наявності), або до інших груп, сформованих суб'єктом освітньої діяльності.

87. Здобуття дошкільної освіти у групах за окремим (окремими) освітнім (освітніми) напрямом (напрямами) Державного стандарту дошкільної освіти, окремою (окремими) складовою (складовими) освітньої програми, за окремою (окремими) парціальною (парціальними) програмою (програмами) не передбачає вимоги щодо досягнення усіх результатів, визначених Державним стандартом дошкільної освіти, але повинно завершуватися досягненням вихованцями результатів, визначених відповідно освітнім (освітніми) напрямом (напрямами) Державного стандарту дошкільної освіти, окремою (окремими) складовою (складовими) освітньої програми, окремою (окремими) парціальною (парціальними) програмою (програмами).

88. Групи для дітей віком немовляти та раннього віку розташовуються, як правило, на першому поверсі.

Використання майна

89. Права суб'єктів освітньої діяльності щодо використання майна та вимоги до його використання визначені статтею 52 Закону України "Про дошкільну освіту", статтею 80 Закону України "Про освіту" та іншими нормативно-правовими актами.

90. Для організації освітньої діяльності суб'єкт освітньої діяльності використовує власні чи взяті у найм (оренду) будівлі, споруди, окремі приміщення, земельні ділянки, інше рухоме та нерухоме майно.

91. Освітня діяльність може бути організована:

у приміщенні, яке є закладом дошкільної освіти, що відповідає державним будівельним нормам;

в індивідуальному житловому будинку або в інших пристосованих для провадження освітньої діяльності житлових та/або нежитлових приміщеннях (не вище третього поверху) або у пристосованій для провадження освітньої діяльності споруді, облаштованих з розрахунку не менш як 3 кв. метри на одну дитину.

92. Суб'єкт освітньої діяльності повинен мати у пішій доступності не менше як один спортивно-ігровий майданчик, доступ до якого обмежений для сторонніх осіб під час перебування на ньому вихованців.

93. Суб'єкт освітньої діяльності повинен забезпечити можливість швидкого доступу до використання об'єкта фонду захисних споруд цивільного захисту (сховища, протирадіаційного або найпростішого укриття), який перебуває у його власності, наданий йому в користування засновником (засновниками), переданий на договірних засадах іншою фізичною та/чи юридичною особою або отриманий іншим законним способом, із дотриманням вимог законодавства з питань цивільного захисту та відповідно до Порядку створення, утримання фонду захисних споруд цивільного захисту, включення об'єктів до складу та виключення таких об'єктів з фонду захисних споруд цивільного захисту та ведення його обліку, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 10 березня 2017 р. № 138 "Деякі питання використання об'єктів фонду захисних споруд цивільного захисту" (Офіційний вісник України, 2017 р., № 24, ст. 682; 2024 р., № 88, ст. 5681).

Об'єкти фонду захисних споруд цивільного захисту, що перебувають на балансі та/або території закладу дошкільної освіти, використовуються для захисту виключно учасників освітнього процесу.

В об'єктах фонду захисних споруд цивільного захисту, що перебувають на балансі та/або території іншого суб'єкта освітньої діяльності, обов'язково передбачається місце для укриття учасників освітнього процесу відповідного суб'єкта освітньої діяльності, ізольоване від інших осіб.

В об'єктах фонду захисних споруд цивільного захисту, які не перебувають на балансі суб'єкта освітньої діяльності, розташовані на території будівель або споруд інших юридичних чи фізичних осіб і використовуються суб'єктом освітньої діяльності на договірних умовах, обов'язково облаштовується місце для укриття учасників освітнього процесу суб'єкта освітньої діяльності, ізольоване від інших осіб.

94. Суб'єкт освітньої діяльності облаштовує приміщення (місця), необхідні для провадження освітньої діяльності та надання послуг, пов'язаних із забезпеченням освітнього процесу та/або обслуговуванням учасників освітнього процесу.

95. У приміщенні, пристосованій споруді (у разі її використання), де здійснюється освітній процес, облаштовується медичний осередок (обов'язково), ізолятор (за умови одночасного перебування більше сорока вихованців) відповідно до переліку обов'язкових заходів з охорони здоров'я вихованців закладів дошкільної освіти, затвердженого Кабінетом Міністрів України.

96. У разі коли суб'єкт освітньої діяльності, має намір надавати вихованцям медичне обслуговування, він обов'язково облаштовує медичний кабінет, інші необхідні для такого обслуговування приміщення відповідно до вимог законодавства.

97. Суб'єкт освітньої діяльності, який зараховує дітей до двох років, облаштовує місце для грудного годування дітей.

98. Суб'єкт освітньої діяльності облаштовує приміщення (місце) для організації харчування залежно від обраного порядку організації харчування відповідно до законодавства.

ПЕРЕЛІК
постанов Кабінету Міністрів України, що втратили чинність

1. Постанова Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 р. № 305 "Про затвердження Положення про заклад дошкільної освіти" (Офіційний вісник України, 2003 р., № 11, ст. 476).

2. Постанова Кабінету Міністрів України від 5 жовтня 2009 р. № 1124 "Про затвердження Положення про центр розвитку дитини" (Офіційний вісник України, 2009 р., № 82, ст. 2772).

3. Постанова Кабінету Міністрів України від 16 листопада 2011 р. № 1204 "Про внесення змін до Положення про дошкільний навчальний заклад" (Офіційний вісник України, 2011 р., № 92, ст. 3337).

4. Постанова Кабінету Міністрів України від 22 січня 2014 р. № 28 "Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України" (Офіційний вісник України, 2014 р., № 10, ст. 221).

5. Постанова Кабінету Міністрів України від 29 липня 2015 р. № 530 "Про внесення змін до Положення про дошкільний навчальний заклад" (Офіційний вісник України, 2015 р., № 62, ст. 2022).

6. Постанова Кабінету Міністрів України від 27 січня 2021 р. № 86 "Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 р. № 305" (Офіційний вісник України, 2021 р., № 13, ст. 535).

7. Постанова Кабінету Міністрів України від 26 вересня 2023 р. № 1022 "Про внесення змін до Положення про заклад дошкільної освіти" (Офіційний вісник України, 2023 р., № 92, ст. 5361).

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Деякі питання про типи організації освітньої діяльності закладів дошкільної освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.headline
Примірна інструкція з діловодства у закладах дошкільної освіти (наказ МОН від 09.05.2025 № 711)

# data[].attributes.subject
Примірна інструкція з діловодства у закладах дошкільної освіти (наказ МОН від 09.05.2025 № 711)

# data[].attributes.attachment_link.title
Інструкція з діловодства 2025

# data[].attributes.headline
Правила організації діловодства та архівного зберігання документів у державних органах, органах місцевого самоврядування, на підприємствах, в установах і організаціях

# data[].attributes.subject
Правила організації діловодства та архівного зберігання документів у державних органах, органах місцевого самоврядування, на підприємствах, в установах і організаціях

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ваш броузер застарів!

Нормальне відображення сторінки не можливе через відсутність багатьох потрібних функцій.
Встановіть останню версію браузера для перегляду цього веб-сайту: Firefox, Google Chrome, Opera або Safari.
Ви можете зробити це самостійно або спитайте системних адміністраторів...

Потрібно включити javascript!

Для роботи з цією сторінкою потрібно увімкнути javascript в параметрах браузера.
Крім того, для нормальної роботи необхідно мати підтримку cookies, якщо не встановлено по замовчанню...

Про затвердження Правил організації діловодства та архівного зберігання документів у державних органах, органах місцевого самоврядування, на підприємствах, в [...]

Наказ Міністерства юстиції України; Правила, Журнал, Форма типового документа, Звіт, Перелік, Картка, Порядок, Акт, Опис, Справа, Замовлення, Заява, Список, Реєстр, Паспорт, Довідка, Зразок, Витяг, План від 18.06.2015 № 1000/5

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.title
Про затвердження Правил організації діловодства та архівного зберігання документів у державних органах, органах місцевого самоврядування, на підприємствах, в установах і організаціях

# data[].attributes.attachment_link.description
Наказ Міністерства юстиції України; Правила, Журнал, Форма типового документа, Звіт, Перелік, Картка, Порядок, Акт, Опис, Справа, Замовлення, Заява, Список, Реєстр, Паспорт, Довідка, Зразок, Витяг, План від 18.06.2015 № 1000/5

# data[].attributes.headline
Перелік рекомендованої МОН навчальної літератури на 2024/2025 навчальний рік

# data[].attributes.subject
Перелік рекомендованої МОН навчальної літератури на 2024/2025 навчальний рік

# data[].attributes.body
Перелік навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих МОН України для використання в освітньому процесі закладів освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
 Заклади дошкільної освіти. Перелік навчальної літератури 

# data[].attributes.headline
Навігатор нововведень з дошкільної освіти

# data[].attributes.subject
Навігатор нововведень з дошкільної освіти

# data[].attributes.body
Закон України «Про дошкільну освіту» від 6 червня 2024 року № 3788-IX

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3788-20#Text

Розпорядження КМУ від 02.05.2025 № 432-р «Про схвалення Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку»

https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/94606/

Постанова КМУ від 04.04.2025 №381 «Про затвердження Порядку утворення та функціонування спеціальних груп вихованців закладів дошкільної освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/381-2025-%D0%BF#Text

Постанова КМУ від 07.07.2025 № 816 «Деякі питання діяльності закладів дошкільної освіти та пансіонів закладів освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/816-2025-%D0%BF#Text

Постанова КМУ від 07.07.2025 №817 «Про затвердження Положення про спеціальний дитячий садок»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/817-2025-%D0%BF#Text

Постанова КМУ від 07.07.2025 № 818 «Деякі питання про типи організації освітньої діяльності закладів дошкільної освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/818-2025-%D0%BF#Text

Постанова КМУ від 28.07.2021 № 769 «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530» (щодо порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти)

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/769-2021-%D0%BF#Text

Наказ МОН України від 09.12.2024  № 1713 «Про затвердження Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, яка здобуває дошкільну освіту»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1982-24#Text

Наказ МОН України від 06.01.2025 №9 «Про затвердження Типового положення про конкурс на посаду керівника державного, комунального закладу дошкільної освіти

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0099-25#Text

Наказ МОН України від 27.01.2025 № 101 «Про затвердження Переліку документів для погодження проєкту рішення засновника про реорганізацію/ліквідацію спеціального дитячого садка або дошкільного підрозділу (спеціальних груп) спеціального закладу загальної середньої освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0195-25#Text

Наказ МОН України від 14.02.2025 №249 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення вихованців до державних, комунальних закладів освіти для здобуття дошкільної освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0477-25#Text

Наказ МОН України від 04.03.2025 №407 «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти»

https://sqe.gov.ua/wp-content/uploads/2025/03/Metodichni_rekomendacii_VSZYAO_ZDO-2025.pdf

Наказ МОН України від 20.03.2025 №474 «Про затвердження Положення про асистента дитини з особливими освітніми потребами в закладі дошкільної освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0519-25#Text

Наказ МОН України від 09.05.2025 №711 «Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у закладах дошкільної освіти»

https://oplatforma.com.ua/images/news/2025/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B8/instrukciia-z-dilovodstva-zdo.pdf

Наказ МОН України від 21.05.2025 № 746 «Про затвердження Положення про мережеву форму здобуття дошкільної освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0990-25#Text

Наказ МОН України від 21.05.2025 № 747 «Про затвердження Положення про очну (денну) форму здобуття дошкільної освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0991-25#Text

Наказ МОН України від 28.05.2025 № 786 «Про затвердження Положення про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0998-25#Text

Наказ МОН України від 12.06.2025 № 844 «Про затвердження Типових штатних нормативів закладів дошкільної освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0994-25#Text

Наказ МОН України від 23.06.2025 № 895 «Про затвердження Положення про форму здобуття дошкільної освіти — педагогічний патронаж»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0995-25#Text

Наказ МОН України від 26.06.2025 № 926 «Про затвердження Положення про дистанційну форму здобуття дошкільної освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0996-25#Text

Наказ МОН України від 27.06.2025 № 943 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 червня 2025 року № 844»

https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/94951/

Лист МОН України від 08.01.2025 № 1/416-25 «Про робочий час та педагогічне навантаження працівників закладів дошкільної освіти»

https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/93839/

Лист МОН України від 31.01.2025 № 1/1984-25 «Щодо змін до штатних розписів закладів дошкільної освіти»

https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/93991/

Лист МОН України від 19.05.2025 № 1/10348-25 «Щодо тривалості щорічної основної відпустки педагогічних працівників закладів дошкільної освіти у 2025 році»

https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/94667/#google_vignette

Лист МОН України від 21.05.2025 № 1/10474-25 «Щодо деяких питань оплати праці педагогічних працівників закладів дошкільної освіти»

https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/94683/#google_vignette

# data[].attributes.headline
Рекомендації щодо організації освітнього процесу в змішаному форматі за результатами реалізації проєкту ЮНІСЕФ «Забезпечення безперервності навчання та розвитку дітей дошкільного віку в умовах кризи в Україні» (лист МОН від 01.04.2024 № 6/329-24)

# data[].attributes.subject
Рекомендації щодо організації освітнього процесу в змішаному форматі за результатами реалізації проєкту ЮНІСЕФ «Забезпечення безперервності навчання та розвитку дітей дошкільного віку в умовах кризи в Україні» (лист МОН від 01.04.2024 № 6/329-24)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Початкова школа №41 Полтавської міської ради

# data[].attributes.attachment_link.title
Рекомендації щодо організації освітнього процесу в змішаному форматі за результатами реалізації проєкту ЮНІСЕФ «Забезпечення безперервності навчання та розвитку дітей дошкільного віку в умовах кризи в Україні» – Початкова школа №41 Полтавської міської ради

# data[].attributes.attachment_link.description
Умови воєнного стану кардинально змінили ситуацію функціонування
системи дошкільної освіти.
Першим суттєвим викликом стала потреба організації освітнього процесу з
дотриманням безпекових умов. А другим — пошук форм, засобів, методів
забезпечення права кожної дитини на якісну освіту та здійснення освітнього
процесу.

# data[].attributes.headline
Організація освітнього процесу у закладах дошкільної освіти  у 2024/2025 навчальному році

# data[].attributes.subject
Організація освітнього процесу у закладах дошкільної освіти  у 2024/2025 навчальному році

# data[].attributes.body
📣 У 2024/2025 навчальному році заклади дошкільної освіти України (далі – ЗДО) продовжуватимуть працювати в умовах теперішнього часу. Міністерство освіти і науки України опублікувало рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти на 2024/2025 навчальний рік. Документ містить важливі настанови для забезпечення якісної та безпечної дошкільної освіти в умовах сучасних викликів.

👉 https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/news/2024/08/28/rekomendatsiyi-shchodo-orhanizatsiyi-osvitnoho-protsesu-doshkilna-osvita-2024.pdf

‼️ Зокрема, під час підготовки до нового навчального року слід враховувати:

🔹 РОЗПОРЯДЖЕННЯ КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ від 07 червня 2024 року № 510-р «Деякі заходи щодо стабілізації роботи об’єднаної енергетичної системи України».

👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/510-2024-р#Text

🔸 ЛИСТ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ від 05 червня 2024 року № 1/9979-24 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2024/25 року».

👉 https://mon.gov.ua/npa/pro-pidhotovku-zakladiv-osvity-do-novoho-navchalnoho-roku-ta-prokhodzhennia-osinno-zymovoho-periodu-20242025-roku

🔹 Одним із актуальних питань сьогодення залишається питання забезпечення доступності дошкільної освіти для дітей із сімей, що мають статус внутрішньо переміщених осіб (ВПО). Права таких дітей закріплені в Законі України «Про забезпечення прав і свобод внутрішньо переміщених осіб», який гарантує їм право на продовження здобуття дошкільної освіти на території інших регіонів України.

👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1706-18#Text

🔸 Зарахування дітей із родин ВПО до ЗДО здійснюється відповідно до Положення про заклад дошкільної освіти з урахуванням методичних рекомендацій щодо зарахування, переведення та відрахування вихованців державних (комунальних) закладів дошкільної освіти в умовах воєнного стану.

👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/305-2003-п#n15

🔹 Організація навчання дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами здійснюється відповідно до Порядку організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти (зі змінами), затвердженого Постановою КМУ від 10 квітня 2019 року № 530.

👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/530-2019-п#Text

‼️ З урахуванням вимог Законів України «Про забезпечення функціонування української мови як державної», «Про освіту», «Про дошкільну освіту», у закладах дошкільної освіти обовʼязково забезпечується вивчення та використання державної мови. Неприпустимо використання мови держави-агресора або держави-окупанта.

☝️ Водночас, відповідно до Закону про застосування англійської мови в Україні, з 01 вересня 2026 року вивчення англійської мови дітьми старшого дошкільного віку стане обовʼязковим. Відповідні зміни буде враховано в освітньому процесі. Вивчення англійської мови передбачено освітнім напрямом «Мовлення дитини. Іноземна мова» варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти. Чинною парціальною програмою за даним напрямом є «Англійська мова за методикою асоціативних символів».

📌 Звертаємо увагу на перелік навчальної літератури, програм, рекомендованих МОН, для використання в закладах дошкільної освіти.

👉 https://imzo.gov.ua/pidruchniki/pereliki/

Основний формат організації діяльності закладів дошкільної освіти очний (денний), однак, з огляду на безпекову ситуацію в різних регіонах країни, керівники військових (військово цивільних) адміністрацій та засновники установ можуть приймати рішення щодо впровадження дистанційного або змішаного формату навчання.

📌 Форма організації освітнього процесу може змінюватись упродовж року, адже така гнучкість дозволяє оперативно реагувати на зміну умов, зокрема, при наявності постійної загрози безпеці.

‼️ Однією з головних вимог до організації відвідування ЗДО в очному форматі є облаштування укриттів відповідно до потреб дітей дошкільного віку та чинного законодавства. Основні питання організації безпечного освітнього простору у ЗДО, обладнання укриттів для перебування у них дітей дошкільного віку розглядаються в листі МОН від 20.06.2023 № 1/8820 «Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів».

👉 https://mon.gov.ua/npa/pro-organizaciyu-bezpechnogo-osvitnogo-prostoru-v-zakladah-doshkilnoyi-osviti-ta-obladnannya-ukrittiv

☝️ Нагадуємо, що, відповідно до пункту 18 Положення про заклад дошкільної освіти від 26.09.2023 р. № 1022, доступ до укриттів, у ЗДО надається ВИКЛЮЧНО учасникам освітнього процесу.

📌 Для забезпечення більшої залученості дітей до освітнього процесу розглядається можливість розширення очного формату через впровадження змішаного навчання.

☝️ Під час організації освітнього процесу в змішаному форматі під час увімкнення сигналу «Повітряна тривога» або інших сигналів оповіщення небезпеки, освітня діяльність переривається. Учасники освітнього процесу мають організовано переміститися до укриття і перебувати в ньому до скасування тривоги. Освітній процес може бути продовжений в укритті, а після відбою тривоги поновлюється у приміщенні ЗДО (або за межами закладу) з урахуванням необхідного коригування.

‼️ У тих випадках, коли заклад розташований на території потенційної небезпеки, але не має можливості облаштувати укриття, перевага надається дистанційній формі освіти.

🤝 Партнерська взаємодія педагогів і батьків (законних представників) дітей дошкільного віку полягає в підтримці та допомозі в організації виховання і розвитку дитини в умовах сім’ї, а також у напрацюванні єдиних підходів.

🇺🇦 Розбудовуємо дошкільну освіту разом!

# data[].attributes.headline
Лист МОН України від 27.08.2024 № 1/15368-24 "Щодо організаці освітнього процесу  в 2024/2025 навчальному році у закладах дошкільної освіти" 

# data[].attributes.subject
Лист МОН України від 27.08.2024 № 1/15368-24 "Щодо організаці освітнього процесу  в 2024/2025 навчальному році у закладах дошкільної освіти" 

# data[].attributes.headline
Показники готовності ЗДО до нового 2023/2024 навчального року в умовах воєнного сану з позиції безпеки учасників освітнього процесу є такі:

# data[].attributes.subject
Показники готовності ЗДО до нового 2023/2024 навчального року в умовах воєнного сану з позиції безпеки учасників освітнього процесу є такі:

# data[].attributes.body
☑️ обов’язкова наявність у закладі укриття, яке відповідає вимогам ДСНС;
☑️ систематизований порядок оповіщення учасників освітнього процесу про небезпеку;
☑️ чіткі інструкції для персоналу щодо реагування на небезпечні ситуації, загрози, план евакуації;
☑️ апробована система навчання та тренування персоналу щодо дій в екстремальних ситуаціях, надання домедичної допомоги всім учасникам освітнього процесу;
☑️ безпечна територія та система профілактичних заходів щодо мінної безпеки;
☑️ оздоровча спрямованість освітнього процесу.
❗️ Заборонено проведення освітнього процесу в очному форматі за наявності шкідливих та небезпечних умов. Керівник закладу освіти є відповідальним за створення безпечних умов у ЗДО.
‼️ Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017 № 1669, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 23.01.2018 за № 100/31552:
👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0100-18#Text
📍 Базовий компонент дошкільної освіти (2021), як стандарт дошкільної освіти, незалежно від способів організації освітнього процесу є актуальним у будь-який час. Заклади освіти мають відповідати його вимогам і під час дії воєнного стану, продовжувати освітній процес усіма можливими способами, у тому числі – дистанційно.
‼️ Лист Міністерства освіти і науки України від 02.04.2022 № 1/3845–22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні»:
👉 https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-rekomendaciyi-dlya-pracivnikiv-zakladiv-doshkilnoyi-osviti-na-period-diyi-voyennogo-stanu-v-ukrayini
📍 Заклади дошкільної освіти Запорізької області готуються до роботи в умовах наближення зони активних бойових дій. Тому, ключовим для керівника ЗДО має бути підготовка вихователів з питань організації дистанційної та змішаної форми освітнього процесу, психолого-педагогічного супроводу дітей та їхніх батьків в умовах війни, створення розвивального середовища тощо.
☝️ Увага засновників ЗДО прикута на створення безпечного психологічного, фізичного, безбар’єрного освітнього середовища у воєнний час та створення умови для отримання якісної дошкільної освіти усіма дітьми.
🕵️‍♀️ У фокусі особливої уваги мають бути діти передшкільного віку (5-6 років) та діти з особливими освітніми потребами. Планування індивідуальної освітньої траєкторії дітей дошкільного віку в період війни має відбуватися на підставі вивчення потреб і запитів батьків щодо надання освітніх послуг.
📝 Рекомендуємо застосовувати практику розміщення на вебресурсах ЗДО методичних кейсів, банку розвивальних ігор та вправ із різних напрямів виховання та розвитку дітей дошкільного віку, відео-заняття, описи та алгоритми проведення дослідів та експериментів тощо задля організації пізнавально-дослідницької діяльності дітей, забезпечення їхнього повноцінного розвитку.
📄🖋 До початку нового навчального року педагогічною радою ЗДО схвалюється освітня програма та затверджується його керівником. Освітня програма є основним документом, який визначає зміст та організацію освітнього процесу в ЗДО, та має відповідати нормативним вимогам.
‼️ Стаття 23 Закону України «Про дошкільну освіту»:
👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14#n248
🗂 Наочні кейси щодо розроблення освітньої програми в презентації управління Державної служби якості освіти у Запорізькій області.
📍 Рекомендуємо також засновникам і керівникам ЗДО під час підготовки до нового навчального року використовувати:
‼️ Лист від 02.04.2022 № 1/3845–22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні»
👉 https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-rekomendaciyi-dlya-pracivnikiv-zakladiv-doshkilnoyi-osviti-na-period-diyi-voyennogo-stanu-v-ukrayini
‼️ Лист Міністерства освіти і науки України від 04.10.2022 року № 1/11679–22 «Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти та захисту законних прав працівників»
👉 https://mon.gov.ua/ua/npa/shodo-organizaciyi-diyalnosti-zakladiv-doshkilnoyi-osviti-ta-zahistu-zakonnih-prav-pracivnikiv?fbclid=IwAR3ZxHuu8FH1zZT27P53Jnn8ng4hHXPUHeenaJCvbyzIllvOODcpgvTssCo
‼️  «Порадник для директора закладу дошкільної освіти»
👉 https://ezavdnz.expertus.com.ua/book?bid=38817
‼️ Лист Міністерства освіти і науки України від 20.06.2023 № 1/8820-23 «Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів»
👉 https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-organizaciyu-bezpechnogo-osvitnogo-prostoru-v-zakladah-doshkilnoyi-osviti-ta-obladnannya-ukrittiv
‼️ «Безпечне освітнє середовище: нові виміри безпеки»
👉 https://sqe.gov.ua/bezpechne-osvitnie-seredovishhe-novi-vim/
‼️ Лист Міністерства освіти і науки України від 17.05.2023 року № 1/6990-23 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2023/24 навчального року»
👉 https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-pidgotovku-zakladiv-osviti-do-novogo-navchalnogo-roku-ta-prohodzhennya-osinno-zimovogo-periodu-202324-roku
‼️ Лист державної служби України з надзвичайних ситуацій від 14.06.2022 №03-1870/162-2 «Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти»
👉 https://mon.gov.ua/storage/app/media/civilniy-zahist/2022/15.06/Rekom.shchodo.orhanizatsiyi.ukryttya.15.06.2022.pdf
‼️ Наказ Міністерства освіти і науки України від 15.08.2016 № 974 «Про затвердження Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України»
👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1229-16#Text
‼️ Наказ Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017 № 1669 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти»
👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0100-18#Text
‼️ Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234 «Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів» зі змінами»
👉 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0563-16#Text

🇺🇦 Працюємо задля майбутнього України!
🇺🇦Дякуємо ЗСУ! Віримо у Перемогу!
#ЯкістьДошкільноїОсвіти
#Освітапідчасвійни
#ПідготовкадоНовогоНавчальногоРоку

# data[].attributes.headline
Перевірте свою цифрова грамотність 

# data[].attributes.subject
Перевірте свою цифрова грамотність 

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSM_CIDPs2LUqc24sH-aZdhvS9k46CadXBjCD0JZlveIl0mA/viewform

# data[].attributes.headline
Цифрограм. Перевірте свою цифрову грамотність за допомогою цифрового тестування

# data[].attributes.subject
Цифрограм. Перевірте свою цифрову грамотність за допомогою цифрового тестування

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Цифрограм

Найкращий спосіб оцінити свою цифрову грамотність.
Завдання створені за європейськими стандартами DigComp 2.1. та адаптовані українськими експертами.
Після проходження тестів кожен учасник отримує електронний сертифікат

Цифрограм

Цифрограм 2.0 для громадян Цифрограм для вчителів Цифрограм 1.0 для громадян Цифрограм для держслужбовців Цифрограм для медичних працівників ICDL Український цифровий громадянин Кіберграм

Методологія

Цифрограм - це можливість перевірити цифрову грамотність будь-якому громадянину. Бета-версія Цифрограму пропонує дати відповідь на 90 запитань. Завдання тесту систематизовані за сферами знань європейської рамки цифрових компетентностей для громадян DigComp 2.1., адаптованої українськими експертами

Навіщо це вам?

Використовуйте сертифікат на сайтах пошуку роботи. Підтвердження високого рівня цифрової грамотності підсилить ваше резюме та підвищить шанси на працевлаштування.

# data[].attributes.attachment_link.title
Дія.Освіта - Тести

# data[].attributes.attachment_link.description
Пройдіть тестування і дізнайтеся детальніше про європейські рамки цифрових компетенцій.

# data[].attributes.headline
Освітян запрошують пройти онлайн-курс про цікаве й ефективне онлайн-навчання

# data[].attributes.subject
Освітян запрошують пройти онлайн-курс про цікаве й ефективне онлайн-навчання

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Зареєструватися і пройти навчання можна на платформі Prometheus за цим посиланням.

Цей курс є частиною циклу курсів "30 кроків до нової української школи: навчаємо громадянина", про який nus.org.ua писала раніше.

"Як зробити шкільне життя онлайн цікавим, насиченим та ефективним? Чому нам варто перестати боятися цифрових технологій та навчитися впроваджувати їх в усі сфери нашого життя? Як створите безпечне цифрове середовище в школі? Цей курс створено для підтримки шкільної спільноти у впровадженні та використанні цифрових технологій", - йдеться в описі до курсу.
Проходячи цей курс, ви:

дізнаєтеся, що таке цифрове громадянство, його складники (за моделлю рамкових документів Ради Європи) та як можна його проєктувати на шкільне життя;

зрозумієте взаємозв'язок цифрової й громадянської компетентностей та цифрового громадянства, а також - як вони відображені в Державних стандартах освіти для Нової української школи;

довідаєтеся, як проводити цікаві онлайн-уроки;

ознайомитеся з деякими техніками оцінювання (зокрема, формувального) та їх застосуванням в цифровому форматі;

з'ясуєте основні ознаки фейкової та маніпулятивної інформації в цифровому просторі;

дізнаєтеся, як правильно розподіляти цифрове навантаження;

навчитеся формувати й підтримувати власну цифрову репутацію;

засвоїте базові правила кібербезпеки, актуальні для створення й підтримки безпечного освітнього цифрового середовища;

опануєте сучасні педагогічні практики та навчитеся створювати цифрове освітнє середовище закладу, що відповідає сучасним вимогам до якості освіти.

Насамперед курс може зацікавити вчительство й шкільні адміністрації, проте він також буде корисний батькам, аби організувати безпечне та збалансоване цифрове середовище для розвитку своїх дітей.

Обсяг курсу - 30 годин (1 кредит ЄКТС). Учасники й учасниці, які завершать навчання й виконають усі обов'язкові завдання, отримають сертифікати.
Також ви можете пройти інші онлайн-курси з циклу:
Команда програми підтримки освітніх реформ в Україні "Демократична школа" зазначає, що 70 тисяч осіб уже пройшли цей освітній цикл, а два курси - "Стартуємо до успішної школи" й "Успішне вчителювання - прості рецепти на щодень" - увійшли в десятку найпопулярніших курсів на Prometheus за 2021 рік.
Публікація підготовлена за сприяння Програми підтримки освітніх реформ в Україні "Демократична школа", що реалізується Європейським центром ім. Вергеланда та Міністерством освіти і науки України у партнерстві з Благодійною організацією "Центр освітніх ініціатив" та Всеукраїнським фондом "Крок за кроком" і фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії". Зображення надано Програмою підтримки освітніх реформ в Україні "Демократична школа"

# data[].attributes.attachment_link.title
Освітян запрошують пройти онлайн-курс про цікаве й ефективне онлайн-навчання | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Програма підтримки освітніх реформ в Україні "Демократична школа" запустила безплатний онлайн-курс "Шкільне життя онлайн". Зареєструватися і пройти навчання можна на

# data[].attributes.headline
ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ GOOGLE ДЛЯ ОСВІТИ

# data[].attributes.subject
ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ GOOGLE ДЛЯ ОСВІТИ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
25 липня 2022 року для освітян закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти розпочнеться дистанційне навчання за програмою "Цифрові інструменти Google для освіти" від МОН і Google Україна.

Програма передбачає 12 ідентичних циклів безкоштовних освітніх курсів і тренінгів, кожен з яких розпочинає роботу щомісяця з липня 2022 до червня 2023 року. Реєстрацію відкрито за посиланням.

Курс містить 5 модулів (30 годин - 1 кредит ECTS). Кожен модуль складається з відеолекції, практичних завдань і підсумкового тесту.

Учасники отримуватимуть завдання в захищеному віртуальному просторі Google Класів. До кожної теми буде публікуватися запис лекції, а також проводитиметься додаткова консультація в Google Meet, під час якої кожен учасник отримає можливість задати запитання тренеру та продемонструвати екран для вирішення проблемної ситуації.

Викладання буде здійснюватися послідовно:

базовий рівень - для учасників, які прагнуть навчитися працювати з мобільними пристроями;

середній рівень - для учасників, які прагнуть розібратися з установленим вебпереглядачем Google Chrome;

поглиблений рівень - для учасників, які прагнуть навчитися працювати з ноутбуками Chromebook.

Заклади освіти, педагогічні колективи яких успішно завершать навчання за програмою з показником вище 50% від загальної кількості працівників, протягом року отримають спеціальний статус "Заклад освіти - учасник програми Google for Education".

За підсумками програми також планується відзначити найактивніші заклади.

Із організаційними деталями, програмою та розкладом навчальних сесій можна ознайомитися на спеціально створеному .

Нагадаємо, Amazon Web Services допомагає українцям безперервно продовжувати навчання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Цифрові інструменти Google для освіти: 25 липня розпочинається навчання для вихователів, вчителів і викладачів

# data[].attributes.attachment_link.description
25 липня 2022 року для освітян закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти розпочнеться дистанційне навчання за програмою "Цифрові інструменти Google для освіти" від МОН і Google Україна. Програма передбачає 12 ідентичних циклів безкоштовних освітніх курсів і тренінгів, кожен з яких розпочинає роботу щомісяця з липня 2022 до червня 2023 року.

# data[].attributes.headline
Дошкільна освіта під крилами захисту

# data[].attributes.subject
Дошкільна освіта під крилами захисту

# data[].attributes.attachment_link.title
Дошкільна освіта під крилами захисту

# data[].attributes.headline
СУТОвебінар: Дистанційна освіта і дошкільнята

# data[].attributes.subject
СУТОвебінар: Дистанційна освіта і дошкільнята

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тренінговий центр СУТО

# data[].attributes.attachment_link.title
СУТОвебінар: Дистанційна освіта і дошкільнята

# data[].attributes.headline
Віртуальний методичний кабінет

# data[].attributes.subject
Віртуальний методичний кабінет

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

# data[].attributes.headline
Діалог-сесія "Світ дитинства: збереження цінностей у новому вимірі"

# data[].attributes.subject
Діалог-сесія "Світ дитинства: збереження цінностей у новому вимірі"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Шульга

# data[].attributes.attachment_link.title
Діалог-сесія "Світ дитинства: збереження цінностей у новому вимірі"

# data[].attributes.headline
СУЧАСНЕ ДОШКІЛЛЯ ПІД КРИЛАМИ ЗАХИСТУ

# data[].attributes.subject
СУЧАСНЕ ДОШКІЛЛЯ ПІД КРИЛАМИ ЗАХИСТУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Сучасне дошкілля під крилами захисту

# data[].attributes.attachment_link.description
Переконані, що кожен з вихователів залюбки озброїть вас розвивальним контентом, як тільки Ви озвучите власну готовність взаємодіяти з дитиною. Більш того, зробить це грамотно, врахує можливості та потенціал саме вашої дитини. Допоможе підібрати/вибрати те, що буде цікавим, підходити саме вашій дитині. Будьте на зв'язку!

# data[].attributes.headline
ІННОВАЦІЙНА СИСТЕМА ОСВІТИ ТА ПІКЛУВАННЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

# data[].attributes.subject
ІННОВАЦІЙНА СИСТЕМА ОСВІТИ ТА ПІКЛУВАННЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Головна сторінка | Mr.Leader

# data[].attributes.headline
НУМО — це ваш помічник із розвитку дитини 3-6 років у садочку або вдома, розроблений залученими експертами ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки.

# data[].attributes.subject
НУМО — це ваш помічник із розвитку дитини 3-6 років у садочку або вдома, розроблений залученими експертами ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
НУМО - це ваш помічник із розвитку дитини 3-6 років у садочку або вдома, розроблений залученими експертами ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки. На сайті є матеріали для батьків, опікунів та вихователів, які разом щоденно докладають максимум зусиль задля гармонійного розвитку дошкільнят.

# data[].attributes.attachment_link.description
НУМО - це ваш помічник із розвитку дитини 3-6 років у садочку або вдома, розроблений залученими експертами ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки. На сайті є матеріали для батьків, опікунів та вихователів, які разом щоденно докладають максимум зусиль задля гармонійного розвитку дошкільнят.

# data[].attributes.headline
Стійкість для стійких: 20 коротких відео із практиками для дітей і дорослих

# data[].attributes.subject
Стійкість для стійких: 20 коротких відео із практиками для дітей і дорослих

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Стійкість для стійких: 20 коротких відео із практиками для дітей і дорослих

Стійкість для стійких: 20 коротких відео із практиками для дітей і дорослих

У стресі та паніці діти та дорослі відчувають себе безпорадними. Коли з'являється можливість щось самим робити, хоч на щось впливати - діти та дорослі повертають собі силу.

Короткі анімаційні відео "Стійкість для стійких" із демонстрацією дуже простих вправ, допоможуть заспокоїтися дітям та дорослим і психологічно себе підтримати.

Добірка складається з 20 роликів на

Практики можуть виконувати як діти, так і дорослі. Окрім того, їх можна використати як вправи для руханок. До кожної вправи подано просте пояснення, як вона діє на людину, що зможуть зрозуміти навіть діти.

Відео розробленні у співавторстві із сімейною й дитячою психологинею Світланою Ройз.

# data[].attributes.attachment_link.title
| Стійкість для стійких: 20 коротких відео із практиками для дітей і дорослих

# data[].attributes.attachment_link.description
Стійкість для стійких: 20 коротких відео із практиками для дітей і дорослих Стійкість для стійких: 20 коротких відео із практиками для дітей і дорослих У стресі та паніці діти та дорослі відчувають себе безпорадними. Коли з'являється можливість щось самим робити, хоч на щось впливати - діти та дорослі повертають собі силу.

# data[].attributes.body
Цей ресурс допоможе створити мультиплікаційну версію самого себе.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bitmoji is your own personal emoji. Create an expressive cartoon avatar, choose from a growing library of moods and stickers - featuring YOU! Put them into any text message, chat or status update.

# data[].attributes.body
Цей ресурс є одним із найпростіших у використанні. При цьому його функціоналу достатньо, щоб створити власний проєкт.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hello Friends,

Welcome to Writecomics.com. We are the go to place for you to create your own comic strips and share them with your friends on social media. It is extremely simple to create comics on our website. All you need to do is select a few characters, select an interesting background image and select speech bubbles.

Creating comics is a very fun way to express yourself and tell a funny story. It is also great to share your comics on Facebook, Twitter and other social media channels to make your friends laugh!

Bienvenido a Writecomics.com. Somos el lugar de ir para crear sus propias historietas y compartirlas con sus amigos en las redes sociales. Es muy sencillo crear cómics en nuestro sitio web. Todo lo que necesitas hacer es seleccionar algunos caracteres, seleccionar una imagen de fondo interesante y seleccionar burbujas de discurso. Crear cómics es una manera muy divertida de expresarse y contar una historia divertida. También es genial compartir sus historietas en Facebook, Twitter y otros canales de medios sociales para hacer reír a sus amigos.

# data[].attributes.attachment_link.title
WriteComics.com - Create your own comics!

# data[].attributes.attachment_link.description
Hello Friends, Welcome to Writecomics.com. We are the go to place for you to create your own comic strips and share them with your friends on social media. It is extremely simple to create comics on our website. All you need to do is select a few characters, select an interesting background image and select speech bubbles.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring children's drawings to life, by animating characters to move around!

# data[].attributes.headline
ПРО ПЕРЕЛІКИ НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ, РЕКОМЕНДОВАНИХ МІНІСТЕРСТВОМ ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ У 2024/2025 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ 

# data[].attributes.subject
ПРО ПЕРЕЛІКИ НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ, РЕКОМЕНДОВАНИХ МІНІСТЕРСТВОМ ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ У 2024/2025 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ 

# data[].attributes.attachment_link.title
 Заклади дошкільної освіти. Перелік навчальної літератури 

# data[].attributes.headline
Організація освітнього процесу в дистанційному форматі у 2025 - 2026 навчальному році

# data[].attributes.subject
Організація освітнього процесу в дистанційному форматі у 2025 - 2026 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.title
Орієнтовний розклад освітньої діяльності 2025-2026п.р.

# data[].attributes.headline
ПЛАН ЗАХОДІВ щодо інформаційно-освітньої діяльності в ЗДО 

# data[].attributes.subject
ПЛАН ЗАХОДІВ щодо інформаційно-освітньої діяльності в ЗДО 

# data[].attributes.body
щодо інформаційно-освітньої діяльності в ЗДО

# data[].attributes.attachment_link.title
План заходів популярізації медіограмотності

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації для педагогів ЗДО щодо формування медіа грамотності

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації для педагогів ЗДО щодо формування медіа грамотності

# data[].attributes.body
щодо формування медіа грамотності

# data[].attributes.attachment_link.title
Методисні рекомендації для педагогів

# data[].attributes.headline
Курс "Медіаграмотність для освітян" (Prometheus)

# data[].attributes.subject
Курс "Медіаграмотність для освітян" (Prometheus)

# data[].attributes.headline
Організація освітнього процесу за очною формою зі змішаним режимом навчання  у 2025 - 2026 навчальному році

# data[].attributes.subject
Організація освітнього процесу за очною формою зі змішаним режимом навчання  у 2025 - 2026 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.title
Орієнтовний режим (очна форма зі змішаним режимом) 2025-2026н.р.

# data[].attributes.headline
Орієнтовний режим дня за очною формою зі змішаним режимом навчання з дітьми старшого дошкільного віку в ЗДО № 228 ЗМР (осінній, зимовий, весняний період)

# data[].attributes.subject
Орієнтовний режим дня за очною формою зі змішаним режимом навчання з дітьми старшого дошкільного віку в ЗДО № 228 ЗМР (осінній, зимовий, весняний період)

# data[].attributes.attachment_link.title
Орієнтовний режим (очна форма зі змішаним режимом) 2025-2026н.р.

# data[].attributes.headline
Орієнтовний режим дня для дітей 2-7-ми років

# data[].attributes.subject
Орієнтовний режим дня для дітей 2-7-ми років

# data[].attributes.body
(осінній, зимовий, весняний період)

# data[].attributes.attachment_link.title
Орієнтовний режим дня для дітей 2-7 рокіав

# data[].attributes.headline
Розпорядження КМУ від 02.05.2025 № 432-р «Про схвалення Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку»

# data[].attributes.subject
Розпорядження КМУ від 02.05.2025 № 432-р «Про схвалення Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку»

# data[].attributes.attachment_link.title
Про схвалення Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку

# data[].attributes.attachment_link.description
Розпорядження КМУ № 432-р від 02.05.2025 року