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Ziele:

1. Umwelt und Lebensraum zu erhalten

2. bereits entstandene Schäden einzudämmen

Schutz von: Erdreich, Wasser, Wälder, Luft und Klima

3. Maßnahmen:

sorgsames Einkaufs-& Konsumverhalten

Sorgsamer Umgang mit Müll

Verantwortungsbewusste Erzeugung und Umgang mit Energie

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1. Bestandteil des Umweltschutzes:

Augenmerk auf Emissionen in der Erdatmosphäre

2. Ziele:

möglichst wenig schädigende Substanzen in die Atmosphäre freizusetzen

Schutz von Regenwäldern, Ozeane, Gletscher

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1. Abfallvermeidung: Grundwasser wird dadurch geschont; Energie und Rohstoffe eingespart, aktiver Beitrag zum Klimaschutz geleistet

2. Nutzung von Mehrweg- statt Einwegverpackungen, Reparatur bzw. Miete statt Neukauf und die Weitergabe nicht mehr gebrauchter Gegenstände gehören zu den abfallvermeidenden Maßnahmen

3. Nicht vermeidbare Abfälle sollten getrennt gesammelt und so weit wie möglich einer Vorbereitung zur Wiederverwendung oder einem Recycling zugeführt werden.

4. regionale Unterschiede

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1. Treibhauseffekt = natürliches Phänomen

2. Gase lassen kurzwellige Sonnenstrahlen hindurch - halten langwellige Wärmestrahlung fest

Erhöhte Konzentration in Luftschicht -> überschüssige Wärme nicht abgegeben -> Erderwärmung

klimawirksame Gase: − Kohlendioxid (CO2) -> durch Verbrauch fossiler Brennstoffe − Methan, Lachgas, fluorierte Gase

3. größte Verursacher: − Energie, Industrie, Verkehr, Gebäude, Landwirtschaft

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Nachhaltigkeit = Bedürfnisse der Gegenwart so zu befriedigen, dass die Möglichkeiten zukünftiger Generationen nicht eingeschränkt werden

globale Ressourcen langfristig erhalten

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1. Alles, was die Menschen an alltäglichen Dingen verbrauchen (z.B.: Lebensmittel, Klamotten, …)

2. Wenn Menschen konsumieren, geben sie Geld aus

3. Konsum kommt der Wirtschaft zu Gute, belastet jedoch die Umwelt

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1. Upcycling: wandelt ausgediente, unbrauchbare Produkte in hochwertige, neue Produkte um

neue Produkte entstehen – Fantasie und Kreativität sind keine Grenzen gesetzt

2. Recycling = ein industrieller Prozess, bei dem Rohstoffe wieder verwertet und aufbereitet werden

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Naturwissenschaftlicher Kompetenzbereich:

1. Natur und Umwelt

Die Schülerinnen und Schüler können…

Strategien für den nachhaltigen Umgang mit den Ressourcen der Natur entwickeln und anwenden. Wirtschaftlicher Kompetenzbereich: Beruf, Konsum und Nachhaltigkeit Die Schülerinnen und Schüler können…

erste wirtschaftliche Zusammenhänge erkennen und eine kritische, verantwortungsbewusste Rolle (zB als Konsumentin und Konsument, entwickeln.

(BMBWF, 2023, S. 3)

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Fachliches Konzept

1. Naturwissenschaftlicher Kompetenzbereich:

Das Verhältnis des Menschen zur unbelebten und belebten Natur ist unter dem Aspekt der Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung zu gestalten. Menschen sind Teil der Natur, sie nutzen, verändern und gestalten Naturund Lebensräume. Für den verantwortungsvollen Umgang damit braucht es das Verständnis biologischer, physikalischer, chemischer und ökologischer Zusammenhänge.

2. Kompetenzbeschreibungen:

Umweltschutz erst ab 3. Schulstufe

(BMBWF, 2023, S. 3)

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Natur und Technik:

1. Natur und Umwelt

Die Auseinandersetzung mit Natur und Umwelt fördert die Einsicht in ökologische Zusammenhänge und ermöglicht die Entwicklung eines verantwortungsvollen Umgangs mit den Ressourcen der Natur. (BMBWF, 2009, S. 24)

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Natur und Umwelt:

1. Die Beschäftigung mit biologischen, chemischen, physikalischen und geologischen Sachverhalten sowie ökologischen Zusammenhängen ermöglicht eine Erweiterung der Wissensstruktur und gleichzeitig eine Weiterentwicklung des Denkens. Darüber hinaus entwickeln Kinder eine sorgsame und achtsame Haltung gegenüber ihrer Umwelt. Entwicklung und Differenzierung von Kompetenzen: Die Kinder können zunehmend….

Strategien für den bewussten und verantwortungsvollen Umgang mit den Ressourcen der Natur entwickeln und anwenden . Lernumgebung: Räume und Materialien

Bilder, Poster, digitale Medien, Landkarten, Bilderbücher und Sachbücher zu Naturphänomenen Bildungsprozesse im Alltag

Bewusstsein für einen ressourcenschonenden Umgang mit der Natur wecken, z.B. Müll trennen, Energie sparen (BMBWF, 2010, S. 40- 43)

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Die Schülerinnen und Schüler können ...

Müll richtig nach dem Mülltrennsystem der Steiermark trennen.

unterscheiden, was sich positiv und was sich negativ auf die Umwelt auswirkt.

eigene Möglichkeiten und Tipps zum Umweltschutz finden und benennen.

den Zusammenhang zwischen Treibhausgasen und Umwelt erklären.

aus alten Materialien etwas Neues schaffen (Upcycling).

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Pädagogen sollten über angemessene Qualifikationen im Bereich Klima- und Umweltschutz verfügen, um die Lernenden kompetent anzuleiten.

Die Verfügbarkeit von Lehrmaterialien, Büchern, digitalen Ressourcen ist entscheidend. Es soll genug für jedes Kind da sein!

klare Struktur in der Raumorganisation, damit die Lernenden wissen, wo sich bestimmte Ressourcen oder Materialien befinden

Räumlich: Eventuell Tische zusammenstellen, Teppiche verwenden, ...

Zonen schaffen: Einzelzone, Gruppenzone, Diskussionszone

Feedback von den Kindern einfordern.

Materialien verteilen, sodass es nicht zu Chaos kommt.

Beschriftungen, farbliche Kennzeichnungen oder andere visuelle Hinweise, um die Organisation zu unterstützen

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Fotodokumentation

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Damit die Kinder erkennen, welche Aufgaben leicht/schwer sind, werden Büroklammern auf dem Material verteilt.

1 Büroklammer = leicht

2 Büroklammern = schwer

Räumliche Differenzierung durch Expertentische, Input-Tische o.Ä.

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Österreich.gv.at. (abgerufen am 25.10.2023). Allgemeines zum Klimaschutz.

https://www.oesterreich.gv.at/themen/bauen_wohnen_und_umwelt/klimaschutz/Seite.100010

0.html

Umwelt-Bildungs-Zentrum Steiermark [UBZ]. (2017). Unterrichtsmappe für die Primarstufe. Die 17

Ziele für eine bessere Welt. https://www.ubz-

stmk.at/fileadmin/ubz/upload/Downloads/nachhaltigkeit/VS-Unterrichtsmappe_-

Die17_Ziele_fuer_eine_bessere_Welt.pdf

Österreich.gv.at. (abgerufen am 25.11.2023). Allgemeines zu Müllvermeidung und Mülltrennung.

https://www.oesterreich.gv.at/themen/bauen_wohnen_und_umwelt/abfall/Seite.3790051.html

Schneider, G. & Tokay-Seid, C. (abgerufen am 25.04.2023). Konsum. https://www.bpb.de/kurz-

knapp/lexika/das-junge-politik-lexikon/320668/konsum/

Sofatutor. (abgerufen am 25.11.2023). Umweltschutz.

https://www.sofatutor.at/biologie/videos/umweltschutz

Studysmarter. (abgerufen am 25.04.2023). Upcycling – Aus Alt mach Neu.

https://www.studysmarter.de/magazine/upcycling-alt-neu/