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Principios: libertad educacional y educación democrática.

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Daniel Greenberg

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Bajo el modelo “Sudbury” los maestros actúan como consejeros solamente cuando se los necesita, ya que los alumnos aprenden mayormente por sí mismos.

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La metodología educativa “Sudbury” es la única que permite a los estudiantes tomar sus propias decisiones en cuanto a qué aprender y cuándo hacerlo.

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La metodología educativa “Sudbury” permite a los estudiantes tomar sus propias decisiones en cuanto a qué aprender y cuándo hacerlo.

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Al igual que los demás modelos, la educación tradicional es un modelo que se realiza de forma presencial dentro de las escuelas, sin embargo, la figura principal es el profesor a diferencia del modelo sudbury.

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Johann Friedrich Herbart y Juan Amos Comenius

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A diferencia del modelo cnstructivista, aquí el docente es el centro del proceso de enseñanza, es la persona con el dominio total del tema.

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El alumno juega un papel pasivo, como lo es también en el modelo conductista, con poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico.

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La educación tradicional se basa en una relación de uno a muchos, es decir, un solo maestro atiende a varios alumnos como en los demás modelos.

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La finalidad del modelo conductista es condicionar a los alumnos para que por medio de la educación supriman conductas no deseadas, a diferencia del modelo sudbury que libera al estudiante.

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John B. Watson

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Al igual que el modelo constructivista, el docente se desarrolla como mediador o intermediario entre los contenidos del aprendizaje.

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El alumno es un sujeto pasivo que responde estímulos externos aprende a través de un proceso de condicionamiento en el que las repuestas a los estímulos se refuerzan.

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Se halla representada por un reflejo condicionado. Existe una relación entre la respuesta y estimulo que lo provoca.

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Prioriza la necesidad de proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para que pueda tomar las riendas de su propia educación, a diferencia de los demás modelos, este se vuelve más autodidacta.

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Vygotsky, Piaget y Ausubel

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Parecido al modelo conductista, el profesor toma el rol de mediador y apoya al alumno en su proceso de aprendizaje.

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El educando es un ser activo con apertura al dialogo y la colaboración. Contrario al docente en el modelo tradicional.

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Recoge las aportaciones de la filosofía e historia de las ciencias, que considera la ciencia como una actividad humana como una construcción social

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Es el único modelo de aprendizaje que apoya la idea de que la enseñanza debe basarse en la creación de proyectos o investigaciones

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Basil Bernstein (2001)

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En este modelo el profesor toma un rol de facilitador, un propiciador que les abrirá el camino a sus estudiantes con una propuesta.

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Desarrollar las potencialidades y habilidades investigadoras de los estudiantes.

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Los hace protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Similar a lo que sucede con los estudiantes del modelo sudbury.