# data[].attributes.headline
Factores que influyen en el desempeño académico.

# data[].attributes.subject
Factores que influyen en el desempeño académico.

# data[].attributes.body
Durante la formación académica, se presentan diversas situaciones que afectan al estudiante durante el proceso de enseñanza aprendizaje, los cuales surgen por factores relacionados con circunstancias familiares, problemas sociales, aspectos económicos, alteraciones, emocionales o psicológicos, que pueden ser independientes o interrelacionados. Para enfrentar estos factores es importante reconocer la necesidad de planificar una gestión comunicativa educativa con acciones coordinadas enfocadas en mejorar la interacción de los integrantes de la comunidad educativa.

Joaquín Walker nos habla de la importancia de los/as profesores/as y la necesidad de avanzar a una docencia del siglo XXI. En base a esto, nos propone diversos desafíos para disminuir las brechas que existen en la educación de nuestros tiempos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Docencia XXI: Profesores como la clave de la calidad educativa | Joaquín Walker | TEDxUAISantiago

# data[].attributes.body
El rendimiento académico ha sido definido como el cumplimiento de las metas, logros u objetivos establecidos en el programa o asignatura que está cursando un alumno.
También,  es considerado un indicador de eficacia y calidad educativa.

El rendimiento académico se puede ver afectado, por factores relacionados en su mayoría a la subjetividad, metodología y formas de evaluación empleadas por los docentes en su quehacer pedagógico, estas variables no son siempre todas positivas, sino que también tienen repercusiones negativas, el cual es un problema que enfrentan estudiantes y profesores en todos los niveles educacionales.

# data[].attributes.attachment_caption
¿Cómo influyen las expectativas en el rendimiento académico de los niños?

# data[].attributes.body
El principal problema de los estudiantes es que, a pesar de que cuentan con mayor y mejor acceso a las tecnologías, una oferta educativa amplia y acceso a diferentes tipos de becas, esto no se traduce en una mejora sustancial de su rendimiento. Chong González, EG, (2017).

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Cómo influyen las expectativas en el rendimiento académico de los niños?

# data[].attributes.body
“La deserción estudiantil se entiende como el abandono definitivo de las aulas de clase o como el abandono de la formación académica, independientemente de las condiciones y modalidades de personalidad. Es uno de los problemas que aborda la mayoría de las instituciones de educación superior de toda Latinoamérica y uno de los menos estudiados” (UNESCO-IESALC, 2005).

Dependiendo del momento en que ocurra, la deserción puede clasificarse en:

1. Deserción precoz

2. Deserción temprana

3. Deserción tardía:

# data[].attributes.attachment_link.title
Nuevo Presentación de Microsoft PowerPoint (3)

# data[].attributes.headline
Otros factores influyentes en el desempeño académico.  

# data[].attributes.subject
Otros factores influyentes en el desempeño académico.  

# data[].attributes.body
Factor Social

Factor Económico

Factores Personales

Factores Académicos

Factores Institucionales

Factores Motivacionales

En contraposición a estos factores, siempre se puede optar por buscar una solución factible, que le permita continuar educándose, antes de pensar en abandonar sus estudios.

https://www.canva.com/design/DAFyAsobgc8/3OniJScrOrjDhqGA8wVr0Q/edit?utm_content=DAFyAsobgc8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.attachment_link.title
Infografia Metodo Cientifico ciencias ilustrado colores pastel 

# data[].attributes.headline
Soluciones factibles antes de abandonar los estudios. 

# data[].attributes.subject
Soluciones factibles antes de abandonar los estudios. 

# data[].attributes.body
Es importante recordar que los profesionales siempre se les abren más puertas y pueden aspirar a salarios más altos, que a quienes no tienen un título .

La educación no termina en la universidad, el Dr. Omar Ovalle hace una distinción entre sostener tu valor en un título universitario, o incrementar tus habilidades y conocimientos que nos forman como persona. Experto en innovación personal, social y organizacional, investiga en la intersección de las ciencias de la gestión en: innovación, estrategia, conocimiento, tecnología y finanzas.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Cuál es el valor de estudiar? | Omar Ovalle | TEDxTecate

# data[].attributes.body
El aprendizaje significativo se presenta como un enfoque para mejorar los aprendizajes. Estos aprendizajes se logran a través de estrategias didácticas innovadoras.

En la actualidad, muchos docentes se esfuerzan por innovar las distintas técnicas de enseñanza-aprendizaje, con el fin de brindar mejores oportunidades de aprendizaje a sus estudiantes.

Una de estas estrategias de aprendizaje es el aprendizaje significativo.

# data[].attributes.body
El aprendizaje significativo es importante debido a que los estudiantes adquieren conocimientos mediante la relación del estudio con las experiencias y motivaciones vividas diariamente a través del tiempo. Por esta razón, se puede decir que aquellos conocimientos obtenidos por los estudiantes al ser significativos durarán para toda la vida.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La educación es un hecho social interconectado con toda la sociedad y el docente es uno de los protagonistas fundamentales del proceso enseñanza aprendizaje, su práctica educativa mejorará si posee los conocimientos y la formación para abordar el hecho educativo desde una perspectiva más social y no como un proceso individual de enseñanza aprendizaje.

El proceso de la adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias. Puede considerarse que la enseñanza tiene éxito cuando ocurre un aprendizajesignificativoque logren aporta el impulso ybases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida, no sólo en el empleo sino también al margen de él.

Al hablar delaprendizaje significativo nos estamos refiriendo a esa información que obtenemos del medio donde nos relacionamosy que logran calar tanto dentro de nosotros que genera una transformación o un cambio grande, pero para que se logre es necesarioque la participación del aprendiz sea activa, es decir,que el mismo sujetoconstruya sus conocimientos en la medida que va experimentando ciertas situaciones, es decir el niño,construye sus conceptos y desarrolla habilidades que mostrando un pensamiento lógico. Para que se logre todo este proceso es indispensable contar tanto con un escenario como con unos actores, comenzaremos por referirnos aldocente.El rol de este sujeto debe variar de simple ejecutor de conocimientos ya elaborados a intelectual transformador y esto es posible si la formación hace énfasis en la transformación y no en la reproducción.

El docente deberá crear situaciones de aprendizaje donde los alumnos se encuentren en la necesidad de analizar problemas ajustados al desarrollo del joven y a su propia realidad, favorecer el despertar de la curiosidad ya que la misma desarrollarásu capacidad para razonar yemitirjuicios.

# data[].attributes.attachment_link.description
La educación es un hecho social interconectado con toda la sociedad y el docente es uno de los protagonistas fundamentales del proceso enseñanza aprendizaje, su práctica educativa mejorará si posee los conocimientos y la formación para abordar el hecho educativo desde una perspectiva más social y no como un proceso individual de enseñanza aprendizaje.

# data[].attributes.body
El aprendizaje a lo largo de la vida, según lo establecido por Belando (2017), “es una forma global de entender el aprendizaje, un principio en el que se basa la organización de una estructura y unos contenidos de aprendizaje y supone un proyecto que comprende todas las posibilidades de formación sobre cualquier ámbito de conocimiento y en cualquier momento de la vida de una persona” (p.219-234)

# data[].attributes.body
El aprendizaje significativo propuesto por Ausubel Novak & Hanesian (2001) está tipificado en tres:

1. Aprendizaje de representaciones

2. Aprendizaje de conceptos

3. Aprendizaje de proposiciones

# data[].attributes.attachment_link.title
Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel | Conceptos Clave | Pedagogía MX

# data[].attributes.body
Ausubel (1976, 2002), autor de esta famosa etiqueta, caracterizó el aprendizaje significativo como el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o una nueva información con la estructura cognitiva de la persona que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal.

# data[].attributes.attachment_link.title
X2Download.app - Teoría del Aprendizaje Significativo de David P. Ausubel (128 kbps)

# data[].attributes.body
De acuerdo a Ausubel citado en Sanfeliciano (2019) manifiesta que los principios necesarios para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes son los siguientes:

Tener en cuenta los conocimientos previos

Crear un clima armónico donde el alumno sienta confianza hacia el profesor.

Proporcionar actividades que permitan al alumno opinar, intercambiar ideas y debatir

Explicar mediante ejemplos

Guiar el proceso cognitivo de aprendizaje

# data[].attributes.attachment_link.description
DAVID AUSUBEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1918 - 2008 ejemplos... BIOGRAFÍA DATOS CURIOSOS... "El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe." David Ausubel Estructura general del aprendizaje También estudió Medicina, desempeñándose como

# data[].attributes.headline
Estrategias Didácticas para la Enseñanza

# data[].attributes.subject
Estrategias Didácticas para la Enseñanza

# data[].attributes.body
Referente al tema Peralta W. (2015), en el docente frente a las estrategias de enseñanza aprendizaje. Revista Vinculando. resalta que las estrategias de enseñanza hoy día van más allá de un plan en el cual se trazan pautas. En los momentos actuales, el docente tiene que tomar en cuenta que los estudiantes se caracterizan por lo que se ha denominado una mente virtual. La escuela y los docentes no pueden desconocer las nuevas formas de leer e interpretar el mundo con las que los estudiantes actuales abordan los contenidos y las tareas escolares.

# data[].attributes.attachment_link.title
El docente frente a las estrategias de enseñanza aprendizaje

# data[].attributes.attachment_link.description
El docente frente a las estrategias de enseñanza aprendizaje, artículo escrito por Wilian M. Peralta y publicado en Revista Vinculando.

# data[].attributes.body
Baque-Reyes, G., Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86.

Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L. y Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.