# data[].attributes.body
În urma efectuării chestionarului DigicompEU și a sondajului pe mentimeter, am realizat că nivelul meu de competență digitală ales inițial s-a modificat. Dacă inițial am crezut că nivelul meu actual este de explorator, la final am ajuns la concluzia că mă regăsesc la nivelul de integrator.

În opinia mea, predarea este un exercițiu zilnic de vulnerabilitate. Accesul la informație, la nenumărate resurse digitale ne ajuta atât la actualizarea cunoștiintelor cât și la pregătirea materialelor de predare în conformitate cu tendințele actuale.

# data[].attributes.body
Sursa: https://er.educause.edu/blogs/2021/1/collaborative-medical-education-students-as-partners-during-technology-enhanced-course-redesign

# data[].attributes.body
In imaginea atasata putem observa masuratori legate de sanatatea pacientului ilustrate in grafica asemanatoare unui joc video.

Aceasta este o resursă educațională deschisă, disponibila gratui accesand link-ul: https://www.aranca.com/knowledge-library/articles/ip-research/gamification-in-healthcare

# data[].attributes.body
Proiect Colaborativ de Cercetare:

Scopul: Dezvoltarea abilităților de cercetare și colaborare.

Descriere: Studenții sunt împărțiți în echipe și li se atribuie un subiect de cercetare specific. Fiecare echipă trebuie să utilizeze panoul colaborativ pentru a colecta și organiza informații relevante, precum link-uri către articole, imagini, diagrame și idei cheie. Ei pot utiliza și instrumentele de desen și notițe pentru a evidenția punctele importante. După finalizarea cercetării, echipele vor prezenta concluziile pe panou și vor primi feedback de la colegii lor. Acest panou poate servi drept spațiu de postare a proiectelor și resurselor.

# data[].attributes.body
Dezbatere Tematică Interactivă:

Scopul: Dezvoltarea abilităților de gândire critică și comunicare.

Descriere: Profesorul stabilește o temă de dezbatere sau o întrebare deschisă. Studenții sunt invitați să participe la dezbatere folosind panoul colaborativ. Ei pot posta argumente, evidențe și contraargumente sub formă de post-it-uri virtuale sau elemente grafice. În timp real, studenții pot interacționa și răspunde la argumentele colegilor, contribuind la dezbatere. La sfârșitul activității, panoul poate servi drept evaluare sumativă a participării studenților la dezbatere și la abilitățile lor de comunicare.