# data[].attributes.body
El aprendizaje basado en proyectos o ABP es una de las metodologías de aprendizaje creada con la funcionalidad de dar un rol más activo al estudiante y cambiar el sistema tradicional. Fue desarrollado debido a la constante insatisfacción por parte de los profesores y alumnos.

Cualquier persona que ahonde en el tema del aprendizaje basado en proyectos va a ver que existen múltiples definiciones sobre él. Pues son varios los autores que se han interesado en el tema y han dado su punto de vista.

Sin embargo, todos coinciden en un punto, y es que el aprendizaje basado en proyectos o ABP es una estrategia metodológica activa pensada para que los grupos de estudio o trabajo se enfrenten a una situación.

# data[].attributes.headline
Características del Aprendizaje Basado en Proyecto 

# data[].attributes.subject
Características del Aprendizaje Basado en Proyecto 

# data[].attributes.body
Esta metodología de enseñanza activa posee unas características que la diferencia de otras, si bien todas se asemejan bastante, el aprendizaje basado en proyectos cuenta con una serie de retos y resultados distintos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

# data[].attributes.headline
Característica propia del aprendizaje basado en proyectos

# data[].attributes.subject
Característica propia del aprendizaje basado en proyectos

# data[].attributes.body
La característica que hace de este método algo diferente y único es que se presenta un caso de la vida real, lo cual prepara a los alumnos para su futuro, y además no entrega ninguna clase de guía, material de apoyo, ni nada que entregue información adicional a los estudiantes.

Esto hace que se desarrolle la actividad únicamente con los conocimientos previos que tengan los alumnos y con sus capacidades para la resolución de problemas. Durante el proceso el docente podrá mediar en ciertas ocasiones, pero de cuidar que siempre sean los alumnos quienes generen sus propias ideas.

# data[].attributes.headline
 Por ser una actividad que no tiene una metodología de desarrollo ni unos pasos a seguir, tiene unas características que corresponden como resultado, algunas de estas son:

# data[].attributes.subject
 Por ser una actividad que no tiene una metodología de desarrollo ni unos pasos a seguir, tiene unas características que corresponden como resultado, algunas de estas son:

# data[].attributes.body
·         Puede usarse un guion para seguir, pero es más usual que se usen casos inspirados en la vida real y que las intervenciones de los alumnos sean auténticas.

·         El profesor o guía no entrega ningún tipo de material informativo o de apoyo a los alumnos

·         La duración de los proyectos puede llegar a ser bastante larga (semanas o meses) pero puede incluir diversos núcleos temáticos

·         Genera colaboración entre los estudiantes, con sus maestros e incluso con terceros que participen en el proyecto

# data[].attributes.attachment_link.title
Aprendizaje Basado en proyecto COMUNITARIO

# data[].attributes.headline
Otras características que corresponden al aprendizaje basado en proyectos o ABP debido a su metodología de enseñanza son:

# data[].attributes.subject
Otras características que corresponden al aprendizaje basado en proyectos o ABP debido a su metodología de enseñanza son:

# data[].attributes.body
·         Hace énfasis en la independencia de los aprendices o estudiantes y en su indagación propia

·         Se usan otras herramientas ambientales y cognitivas para el aprendizaje

·         Se desarrollan temáticas y enseñanzas propias de la actualidad

·         Debe realizarse una presentación del caso y a la final otra del resultado.

# data[].attributes.body
La metodología GBL (Game Based Learning) utiliza juegos, ya creados o inventados para la ocasión, con el objetivo de aprender a través de ellos. Así, el juego se convierte en el vehículo para afianzar conceptos de diferentes materias. Existen algunos juegos que, aunque su fin es meramente lúdico, se pueden adaptar al entorno educativo (como el Trivial) y otros que, directamente, sirven para educar (como el Tangram). Además, hemos encontrado diferentes herramientas que aportan todos los contenidos y conocimientos necesarios para introducir el Aprendizaje basado en juegos en clase.

# data[].attributes.body
Marcos Rebollo, profesor de Ciencias Sociales, ludifica sus contenidos para hacerlos más atractivos a sus estudiantes de todos los niveles educativos. Para conseguirlo, fabrica recortables, ejercicios, juegos de cartas o tableros con infografías que tratan sobre diferentes temas.

# data[].attributes.body
Para mostrar cuáles son las claves que ayudan a transformar la educación a través del juego, este libro propone a los docentes un camino lúdico de la mano de Alicia, el conocido personaje del País de las Maravillas de Lewis Carroll. Este camino incluye 10 puertas tras las cuáles se habla de teoría, ejemplos prácticos y actividades para que los estudiantes las lleven a cabo, no solo en el aula sino también en casa.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿JUGAMOS?: COMO EL APRENDIZAJE LUDICO PUEDE TRANSFORMAR LA EDUCACION | IMMA MARIN SANTIAGO | Casa del Libro

# data[].attributes.attachment_link.description
El libro ¿JUGAMOS?: COMO EL APRENDIZAJE LUDICO PUEDE TRANSFORMAR LA EDUCACION de IMMA MARIN SANTIAGO en Casa del Libro: ¡descubre las mejores ofertas y envíos gratis!

# data[].attributes.headline
Gamificación VS Aprendizaje Basado en Juegos

# data[].attributes.subject
Gamificación VS Aprendizaje Basado en Juegos

# data[].attributes.body
La gamificación y el Aprendizaje Basado en Juegos son dos metodologías activas que persiguen un mismo objetivo: convertir al estudiante en protagonista de su aprendizaje con el docente como guía. Ambas emplean dinámicas de juego y por eso a veces se confunden.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Aula De Medios - Tecnología Para Maestros

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Cuál es la diferencia entre gamificación y aprendizaje basado en juegos?