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Mi lugar en este proyecto de prácticas de responsabilidad social, como indígena perteneciente a la etnia cuba, que no habla y no escribe su lengua, y a quienes sus padres no le enseñaros como hacerlo, es servir como Transmisora de conocimientos, valores culturales y sociales, facilitar el intercambio y la conservación de los saberes, enseñándoles a las futuras generaciones que la mejor manera de preservar nuestra cultura es mantenerla viva a través de la socialización de practicas culturales como la danza, las costumbres, la oralidad, entre otros. Ensenándoles que No deben avergonzarse de sus creencias, costumbres o prácticas, sino respetar, valorar y prever nuestra cultura, aun estamos a tiempo de salvaguardar nuestra pervivencia cultural.

En la actualidad nuestros pueblos indígenas enfrentan una pérdida de su cultura material, esto sucede a veces porque, como jóvenes o los mismos adultos, nos hemos adaptado mas a la cultura occidental que a la nuestra, cambiamos la lengua cubeo por el español, las danzas por la disco quetas, en el pasado nuestras madres eran las encargadas de transmitirnos lengua indígena, ellas la hacían atreves de cantos , palabras, poemas, historias, hoy en día, pero aun estamos a tiempo, es por eso que desde el proyecto cultura viva buscamos fortalecer estos procesos de transmisión, mediante juegos didáctico, incentivar el rescate de la tradición oral, mediante las narrativas, describiendo sus vivencias y dentro de la familia y la comunidad, descubrirá quién es, cuáles son sus costumbres y sus tradiciones: es decir, aquello que comparte con la comunidad, diferente a otras comunidades

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la Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO en su proceso de formación

de los estudiantes de los distintos programas de formación profesional y tecnológicos, en

todas las modalidades, se promueve la Responsabilidad Social junto con el Centro de

Educación para el Desarrollo-CED es la unidad responsable de todas las sedes del Sistema

UNIMINUTO.

Liderar la formación en Responsabilidad Social de los estudiantes de todos los programas,

bajo un enfoque de Educación para el Desarrollo, desde una perspectiva ciudadana y

democrática promueve reflexiones y acciones individuales y colectivas promueve la

transformación social.

En este sentido, la formación ciudadana como el conjunto de prácticas pedagógicas y

políticas ejercidas por los estudiantes y a su vez reconozcan la realidad y se construyan

estrategias de acción por las cuales participen en su transformación. Para llevar a cabo un

proceso en el modelo de formación ciudadana y su aplicación para ejercer la

responsabilidad y entender la dignidad humana y los valores como guía, ciudadana

comprometida con el bien común y con el logro de una sociedad más equitativa.

que lleve al ejercicio de una Finalmente este modelo es orientado a la formación de

ciudadanos socialmente responsables, pues su objetivo primordial es actuar para mejorar el

bienestar de nuestros hermanos, “siempre colocándonos en los zapatos de los demás” y

reconociéndonos en ellos mismos, así se pone en servicio de ello sus capacidades,

potencialidades e inclusive sus debilidades como seres humanos que somos y con la

convicción de servicio.

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La oralidad es la estrategia organizada y memorística de trasmitir

y comunicar el conocimiento cultural. Entender la estructura

narrativa de la oralidad posibilita interpretar correctamente las

redes, las relaciones y los significados que se tejen en la

trasmisión oral del conocimiento. Por lo tanto, para entender a

los sabedores tradicionales y la cultura, es necesario que los

investigadores locales sean hablantes de la lengua propia y

comprendan la estructura narrativa de la oralidad, porque son los

instrumentos de mediación cultural del conocimiento.

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Proyecto: fortalecimiento de la transmisión oral tradicional desde casa 

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Proyecto: fortalecimiento de la transmisión oral tradicional desde casa 

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Frente a mi ejercicio de prácticas en responsabilidad social e aportado un ambiente de confianza, de integración colectiva, adquisición de nuevos conocimientos y formación ética, contribuyendo a los propósitos de la organización y las comunidades. Debido a que, el proyecto social que tratamos se centra en el aprendizaje de la lengua materna por medio de la integración comunitaria por medio de estrategias, prácticas y teóricas que permiten aportar al proceso de formación, creando un ambiente de paz. Permitiéndome adquirir habilidades y destrezas frente al desarrollo social, los cambios del entorno y los ambientes de vulnerabilidad. Donde podre incidir en la trasformación con respeto, solidaridad, emprendimiento, desarrollo y compromiso ciudadano. Frente a la problemática social que aborda el proyecto social de formación, mi lugar se define como agente colaborador e integrador de una comunidad que, a partir de la enseñanza, las experiencias individuales y colectivas y, la participación en actividades lúdicas busca consolidar un grupo de personas con una mirada más amplia del presente para fortalecer el futuro, para empoderar y liderar su cultura y costumbres. Y no solo desde este proyecto se emprenden acciones de esta índole pues, cotidianamente, desde la familia, amigos, la universidad y trabajo, la tendencia a compartir, comprender, tolerar e incluso sonreír, le permiten al otro descubrir que, a partir de la diferencia, entendida como que cada quien piensa, opina, expresa y actúa de manera distinta a la mía, también se enriquece el ser y de esta manera motivar a dicha comunidad a mejorar su calidad de vida y calidad de comunicación entre los mismos individuos. Asimismo, también existen algunas actitudes e ideas que pueden perpetuar una problemática social en cualquier comunidad, como el desempleo, la falta de atención a sus necesidades, como la salud y la educación, ausencia de grupos que eduquen.

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¿Cuál es mi lugar? ¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática? ¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

Este proyecto es una iniciativa que le permite a la comunidad un acercamiento hacia la problemática abordada en la práctica, así mismo que se tomen consciencia de ello para mantener la cultura viva. En el cual, como parte de esta idea y como estudiante me permitirá ver diferentes puntos de vistas para mi formación profesional abarcando temas relevantes en el contexto socio-cultural por medio de la práctica de responsabilidad social, Donde organizo y ejecuto acciones que permitan no tanto la transformación cultural , sino más bien la concientización a la problemática por parte de la comunidad vulnerable, la integración individual y colectiva de todas las partes del proyecto como son la comunidad vulnerable y los estudiantes de UNIMINUTO adquiriendo conocimientos del manejo adecuado de grupos u organizaciones e incidiendo en la formación como persona y como profesionales. Por el cual, se maneja diferentes actividades como alternativa de cambio en las actitudes o acciones que perpetúan la vulnerabilidad de la comunidad abordada en este proyecto como la falta de enseñanza de la lengua materna hacia los niños, falta de acompañamiento por parte de los padres o por el capitalismo que cada día se apropia de las costumbres y habla de las comunidades indígenas.