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¿Qué es la psicopatología de la niñez y la adolescencia?

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¿Qué es la psicopatología de la niñez y la adolescencia?

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Siguiendo a Luciano (1997) y Jiménez Hernández (1995) puede conceptualizarse a la Psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño / adolescente. Se propone explicar dicho comportamiento y los factores responsables de tales alteraciones.

Así mismo, Almonte (2012) la define como aquella disciplina cuyo objetivo es el estudio de las organizaciones y dinámicas psicológicas que subyacen a las perturbaciones del psiquismo, con el propósito de conocer sus determinantes, evolución y consecuencias que un trastorno puede ocasionar en el desarrollo del niño/adolescente. (Contini, 2018)

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           Aspectos Biopsicosociales de la Niñez 

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           Aspectos Biopsicosociales de la Niñez 

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Aspectos Biológicos de la niñez

Prenatal (concepción al nacimiento)

·         Se produce la concepción por fecundación natural o por otros medios

·         La dotación genética interactúa con las influencias ambientales desde el principio

·         Se forman las estructuras y órganos básicos del cuerpo; comienza el crecimiento acelerado del cerebro

Lactancia e infancia (nacimiento a tres años)

·         Al nacer, operan en diversa medida todos los sentidos y sistemas del cuerpo

·         Se incrementa la complejidad del cerebro, que es muy sensible a las influencias ambientales

·         Rápido crecimiento físico y desarrollo de las destrezas motoras

Niñes temprana (Tres a seis años)

·         El crecimiento es constante; el aspecto es mas esbelto y las proporciones son más parecidas a las de un adulto

·         Se reduce el apetito y son comunes los problemas de sueño

·         Aparece la preferencia por una de las manos; aumentan las destrezas motrices gruesas, finas y la fuerza.

Aspectos psicológicos de la niñez

Prenatal (concepción al nacimiento)

·         Se desarrollan las capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación de los sentidos.

Lactancia e infancia (nacimiento a tres años)

·         Están presentes las capacidades de aprender y recordar incluso en las primeras semanas

·         Hacia el final del segundo año se desarrolla la capacidad de usar símbolos y de resolver problemas

·         Aparece rápidamente la comprensión y uso del lenguaje

Niñes temprana (Tres a seis años)

·         Aumenta la comprensión del punto de vista de los demás

·         La inmadurez cognoscitiva produce ideas ilógicas sobre el mundo.

·         Se consolidan la memoria y lenguaje

Aspectos sociales de la niñez

Prenatal (concepción al nacimiento)

·         El feto responde a la voz de la madre y siente preferencia de ella

Lactancia e infancia (nacimiento a tres años)

·         Apego a padres y otros

·         Se desarrolla la autoconciencia

·         Se produce la autoconciencia

·         Se produce el cambio de la dependencia a la autonomía

·         Aumenta el interés en otros niños

Niñes temprana (Tres a seis años)

·         El autoconcepto y la comprensión de las emociones se hacen más complejos; la autoestima es global

·         Se desarrollo la identidad sexual

·         La familia todavía es el centro de la vida social, pero con otros niños cobran mas importancia. ( Papalia, et al. 2009)

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Aspectos Biopsicosociales de la adolescencia

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Aspectos Biopsicosociales de la adolescencia

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Aspectos Biológicos de la adolescencia

(Alrededor de 11 a 20 años)

·         El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos

·         Se presenta la madurez reproductiva

·         Los principales riesgos de salud se deben a problemas de conducta, como trastornos alimenticios y drogadicción

Aspectos psicológicos de la adolescencia

·         Se desarrolla la capacidad del pensamiento abstracto y el razonamiento científico

·         Persiste en la inmadurez del pensamiento en algunas actitudes y conductas

·         La educación se enfoca en la preparación para la universidad o el trabajo

Aspectos sociales de la adolescencia

·         La búsqueda de identidad, incluyendo la sexual, es un objetico central

·         En general, las relaciones con los padres son buenas o estables

·         El grupo de amigos ejerce una influencia positiva o negativa. ( Papalia, et al. 2009)

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Factores predisponentes de la psicopatología de la infancia y la adolescencia

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Factores predisponentes de la psicopatología de la infancia y la adolescencia

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Un factor predisponente desde el contexto psicopatológico se refiere a determinadas características que hacen que el ser humano sea vulnerable a un trastorno; es por esto qué; el concepto de riesgo se refiere a un amplio conjunto de factores ambientales que están relacionados con el aumento de la probabilidad de que se exprese un trastorno, la vulnerabilidad se refiere a las características endógenas del individuo, que actúan como mecanismos causales en la aparición del trastorno.

Desde la perspectiva psicológica, la vulnerabilidad puede disminuir con determinadas experiencias correctoras o, por el contrario, puede aumentar. Esta última posibilidad ocurriría cuando la persona se expone a experiencias aversivas y a sucesos estresantes que potencian los factores que contribuyen a la vulnerabilidad. (Lemos, 2003)

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Contini, E. N. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas,12 (1), 148. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6464520

Lemos, G. S. (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio. Papeles del psicólogo, 24 (85), 24.  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503

Papalia, D. E., Olds, S. W., Feldman, R.D. (2009). Desarrollo humano. Undécima Edición. 8-9. https://www.moodle.utecv.esiaz.ipn.mx/pluginfile.php/29205/mod_resource/content/1/libro-desarrollo-humano-papalia.pdf