# data[].attributes.headline
לחצו על הפלוס הוורוד וכתבו את השאלה שלכם.ן 

# data[].attributes.subject
לחצו על הפלוס הוורוד וכתבו את השאלה שלכם.ן 

# data[].attributes.headline
קישור לחוברת המגמות לתשפ"ה

# data[].attributes.subject
קישור לחוברת המגמות לתשפ"ה

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
שאלות ותשובות

שאלות ותשובות

האם אפשר לבחור רק במגמה אחת?כן, אך עדיף לבחור 2.

האם אפשר לבחור יותר משתי מגמות? לא, מכיוון ששתיים מאותו האשכול תתנגשנה במערכת. בחלק מהמקרים ניתן לבחור בספרות העמקה כהרחבה שלישית, שכן המקצוע נלמד אחת לשבועיים ביום שישי.

מהי עבודת גמר? האם היא כמו מגמה?עבודת גמר היא עבודה אישית הנעשית בליווי מקצועי, הנכתבת במהלך י"א-י"ב, והיא מזכה ב-5 יח"ל.יכולה להיכתב בנוסף למגמות, בחלק מהמגמות הכתיבה משולבת בתכנית הלימודים (אמנות, מדעי המחשב AI)

אם בחרתי מגמה ואני מבין לאורך הדרך שהיא לא מתאימה לי- עד מתי אפשר להחליף? עד אחרי החגים של שנת י'.

באילו שעות נלמדות המגמות? אין שעות קבועות, תלוי המערכת שנבנית בקיץ. כל המגמות נלמדות גם בשעות יום ארוך (13:30 ואילך)

האם לומדים ביום שישי? ישנן מגמות מאשכול ב' הנלמדות ביום שישי - ספרות העמקה, מחול ולעיתים מגמות נוספות

באילו מגמות לא צריך ללמוד יחידה מדעית? הלומדים במגמה מדעית: פיזיקה ביולוגיה ומדעי המחשב AI, לא צריכים ללמוד במהלך כיתה י' יחידה מדעית נוספת.

אני מתלבט/ת בין 2 מגמות האם אפשר לדבר עם המורים המלמדים במגמה כדי לבחור נכון? חובה לדבר איתם ועם התלמידים הלומדים במגמה (:

אשכולות

אשכול א': אומנות ביולוגיה חינוך גופני (העמקה) מדעי המחשב AI מוזיקה אשכול ב': מחול ספרות (העמקה) פיזיקה תיאטרון תיירות

דבר המנהלים

"בשמיים יפה התכלת, ואני מצייר עננים אז אומרים ההורים: "נו, ילד, גם אנחנו היינו קטנים". הגדולים שואלים: "נו, ילד, מה תרצה לעשות כשתגדל?" שאלה שכזאת מבלבלת ואני לא יודע בכלל." (עודני ילד / עדנה פלג) יקרים שלנו! השיר הזה שייך לזמנים אחרים לגמרי, הלהקה ששרה אותו לפני 40 שנה זכתה איתו במקום הראשון בפסטיבל (כמו פסטיגל אבל קצת אחר). אז כשהיית בוחר מגמה בתיכון זה העיד על המקצוע שאתה רוצה לבחור כשתהיה גדול. היום, התקופה אחרת לגמרי, אנחנו אומרים "תלך אחרי הלב שלך" , "תתנסה אולי דווקא במשהו שלא בהכרח תלמד כשתהיה גדול" . ההחלטה שתקבלו על המגמה.ות היא החלטה חשובה שתלך איתכם.ן לשלוש שנים הבאות, שאיפתנו היא, כי תבחרו את הרכבי הלימוד שלכם על פי נטיות לבכם ומתוך עניין, סקרנות ואתגר. אנו ממליצים לא להיות מונעים משיקולים חברתיים או שיקולים של יוקרה וסטטוס. באותה נשימה אנו מודעים לכך שמותר (ולפעמים גם חשוב) לטעות. חלק מהדרך הנכונה היא ללכת בדרך אחרת ולתקן "תוך כדי...". במהלך כיתה י' ישנו פרק זמן מסוים לעבור בין מגמות על מנת להגיע להחלטה הכי טובה עבור כל אחד ואחת מכם.ן . בחרו מגמה אחת מכל אשכול ( בשל אילוצי/התנגשויות מערכת...) . אנחנו שמחים שיש ביכולתו של בית הספר להעמיד עבורכם את הבחירה בין מגוון רחב מאוד של מגמות והגברות הפרושות על מגוון תחומים גדול מאוד. אנו מאחלים לכם בחירה נכונה והצלחה רבה. זכרו שאתם מוזמנים תמיד לבוא ולהתייעץ איתנו. נעמי ואיתי

עיצוב גלית מועלם

מגמת מחול (5 יח"ל)מגמת מחול בתפן מאפשרת לבוחרות.ים בה לסכם תהליך היכרות ומפגש רצוף בין גוף לנפש בשיעורי תנועה, קומפוזיציה ובלט קלסי מגיל הגן והיסודי כחלק מתוכנית הלימודים. המגמה מאפשרת לתלמידות.ים להעלות את רף היכולות התנועתיות, הקואורדינטיביות, היצירתיות והחברתיות במהלך שנות הלימוד. מוצעת גם אפשרות מבורכת לתלמידות בעלות כישורי מחול גבוהים להיבחן ברסיטל במחול המקנה חמש יחידות נוספות ללימוד במסגרת מגמת מחול. למגמת מחול בתפן אין צורך במיון והיבחנות כדי להתקבל אליה אך נדרש ידע קודם בתחום המחול , התנסות של לפחות שנת מחול אחת ושיחה מקדימה עם רכזת המגמה. מוזמנים ליצור קשר! רכזת המגמה: לימור עוז - xlimorozx@gmail.com 052-8347803 מבנה למידה תלת שנתי במגמה: נושאים מרכזיים הערכהכיתה י'- קלאסי -תרגול עבודת בר, אמצע ,פינה. הקניית שליטה והבנה בטרמינולוגיה /מונחים שפת הבלט. פיתוח גמישות , זריזות , יציבה מימוש השפה הקלאסית לכדאי ביצוע ריקודי ברור ועם זאת מגוון אומנותית. מודרני רכישת היסודות בטכניקת גראהם ובטכניקות נוספות. הבנה ויישום גופניים של מושגים בשפת המחול המודרני והעכשווי. פיתוח מיומנויות קואורדינצייה, תנועה במרחב, מוסיקליות ושחרור. קומפוזיציה בחירת פס קול, מקורות השראה, שימוש בהרכבים (דואט, טריו, קוורטט), תרגול יצירת ריקוד אישי לערב מחול. הערכה - מילולית, מפגש אישי ללא ציון יישומי אנטומיה במחול (1 ש"ש)- רכישת ידע אנטומי בסיסי לצורך הבנה וניתוח תנועה. מחולית, מניעת פציעות ופיתוח היכולות האישיות. תולדות המחול מהו מחול? סוגי המחול, המחול בימי הביניים, רנסנס, בארוק, הבלט הרומנטי צרפתי ורוסי (המאה ה-19). בכל תקופה - השפעות השלטון על היוצרים והיצירה 2 בחנים, עבודה, מבחןכיתה יא'קלסי - תרגול עבודת בר, אמצע ,פינה. הקניית שליטה והבנה בטרמינולוגיה /מונחים שפת הבלט. פיתוח גמישות , זריזות , יציבה מימוש השפה הקלאסית לכדאי ביצוע ריקודי ברור ועם זאת מגוון אומנותית מודרני העמקה והרחבה של היסודות בטכניקת גראהם ובטכניקות נוספות. הבנה ויישום גופניים של מושגים בשפת המחול המודרני והעכשווי. פיתוח מיומנויות קואורדינצייה, תנועה במרחב, מוסיקליות ושחרור. קומפוזיציה מיקומים על הבמה, קשר מוזיקה - ריקוד. יצירת ריקוד אישי לערב מחול. הערכה - 30% דף עמדה +ריקוד אישי. מוזיקה למחול תולדות המחול הבלטים הרוסיים, אקספרסיוניזם גרמני במחול, פינה באוש ותיאטרון המחול, מחול מודרני בארה"ב. כיתה יב'קלסי-השיעור מלווה בנגינת פסנתרן. בניית שיעור לבחינת הבגרות. השיעור נבנה על פי הנלמד בכתה י-יא ואלמנטים נוספים . הבחינה היא תצוגה של תמצית שיעור קלאסי על כל חלקיו. הרקדן מגיע לשיא מימוש יכולות פיזיולוגיות ואומנותית. ותחושת הסיפוק וההצלחה מגיעים לשיא. מודרני הרחבת הידע והמורכבות בטכניקת גראהם ובטכניקות נוספות. הבנה ויישום גופניים של מושגים בשפת המחול המודרני והעכשווי. פיתוח מיומנויות קואורדינצייה, תנועה במרחב, מוסיקליות ושחרור. קומפוזיציה ספטמבר - פברואר - יצירת ריקוד אישי. תחילת מרץ - בגרות מעשית חיצונית (70%). מוזיקה למחול משך הקורס - חצי שנה. המוסיקה והמחול הן שתי אומניות עצמאיות. מרכיב הזמן הוא מרכזי ומשותף לשתיהן והוא מהווה בסיס לדיאלוג ביניהן. המוסיקה יכולה לשמש מסגרת למחול ולעתים מהווה מקור השראה למחול. התלמידים יכירו את המוסיקה כאמנות הנמצאת בדיאלוג עם המחול, ויכירו את אבני היסוד שלה, את מרכיביה ויצירות מוזיקליות רלוונטיות למחול. תולדות המחול פוסט מודרניזם במחול, מחול בישראל (שנות ה-50-30 של המאה ה-20), להקות מחול בישראל כיום - "בת שבע" , יהודית ארנון והלהקה הקיבוצית.

מגמת פיזיקה (5 יח"ל) פיזיקה היא אחד ממקצועות היסוד המאפשר להבין לעומק את רוב תופעות הטבע, להכיר באופן מקיף את רוב הטכנולוגיות המתקדמות ביותר ומאפשר לכם להשתלב בעתיד כמובילים בפיתוחים טכנולוגיים ומדעיים בכל תחומי ההייטק. במהלך הלימודים נעסוק בלימוד של חומר תיאורטי בסיסי ובניסויים הכוללים מערכות טכנולוגיות מתקדמות כמו חיישנים אלחוטיים ומדידות ממוחשבות. גולת הכותרת היא פרויקט מחקרי של שנה שלמה בו אתם בוחרים כל נושא שמסקרן אתכם או מרתק אתכם וחוקרים אותו. במהלך השנה תלמדו לפתח מודל תיאורטי ולבנות דגם או מערכת ניסוי מתקדמת ולחקור אותה מההיבט הפיזיקלי. בתום שלוש שנים במגמת פיזיקה אתם מסיימים עם ידע תיאורטי ומעשי רב בתחומים של מכניקה, חשמל ומגנטיות. ידע זה מעניק לכם יתרון משמעותי בקבלה ליחידות טכנולוגיות מתקדמות ומבוקשות בצה"ל ומקל על הקבלה והלימודים האקדמיים בתחומי המדעים וההנדסה. מה נדרש מתלמידי המגמה? סקרנות ורצון ללמוד. *לימודי מתמטיקה ברמה של 4 או 5 יח"ל מוזמנים ליצור קשר! יורם הורוביץ 050-8346321 yoram468@gmail.com מבנה למידה תלת שנתי במגמה: הלמידה היא במסגרת דו-שכבתית ולכן במהלך הקיץ יש שבוע מרוכז להשלמת הבסיס הנדרש להצטרפות. נושאים מרכזיים הערכהכיתה י'מבוא בסיסי למכניקה וחשיבה פיזיקלית עבודות, מבחנים ומיני פרויקט כיתה יא' מכניקה מתקדמת ועבודה על פרויקט מחקר בגרות והצגת פרויקט מחקרי כיתה יב'חשמל בסיסי, מעגלי זרם, מגנטיות ויישומים טכנולוגים בגרות

מגמת ספרות מורחב (3 יח"ל) מגמת ההגברה בספרות, היא מגמה המרחיבה את מקצוע החובה (2 יח' לימוד) ל 5 יחידות, פתרון נהדר למי שרוצה מגמה שנייה להזנת הנפש (המשוגעים גם לוקחים לפעמים כמגמה שלישית). במגמה נפגוש יצירות ספרותיות מגוונות ונעסוק בנושא האהבה וההתבגרות דרך היצירות שנלמד. נקבל כלים להבנה וניתוח ספרותי, ונתרגל לא מעט כתיבה יצירתית. ספרות טובה, נוגעת ברבדים הכי עמוקים של החיים, בריגושים, באהבות, בפחדים ובקשיים שלנו, היא מבט סקרן החוצה ועל הדרך הזדמנות טובה להציץ פנימה, בעצמנו בחבורה אינטימית ואווירה ייחודית. לא לתולעי ספרים בלבד :) הלמידה היא דו שנתית לתלמידי י'- י"א או י"א- י"ב. המחזור הבא יפתח בשנה"ל תשפ"ב, 2021-2022. מוזמנים ליצור קשר! גיא פורת 054-6734331,poratenator@gmail.com מבנה למידה דו שנתי במגמה: נושאים מרכזיים הערכהכיתה י' / יא'יחידה פנימית האהבה בראי הספרות פנימית כיתה יא' / יב'יח' חיצוניות ספרות העולם והתבגרות בראי הספרות חיצונית

מגמת תיירות פנאי (8 יח"ל) תיירות זה מקצוע העוסק בעולם ובאנשים שבו. אנו לומדים להכיר את הארץ שלנו ואת ארצות העולם, את עצמנו כתיירים ואת אזרחי העולם הבאים אלינו לארץ כתיירים דת הנאה ועסקים. אנחנו חוקרים את תרבות הפנאי בתקופתנו בה כולנו רק רוצים תיירות פנאי ונופש-שמתם לב שאילו ראשי תיבות של תפן? אנו לומדים שיווק וניהול עסק תיירותי ויוצאים לסיורים רבים בהם אנו פוגשים את האתרים ואת התיירים ומשתתפים גם בכנס התיירות הבינלאומי. בנוסף לשמונה יחידות הלימוד המעניקות בונוס בקבלה לאוניברסיטה מקבלים תעודת מפעיל תיירות Tour Operator של משרד התיירות, תעודה המאפשרת לעבוד בתחומים שונים בתיירות ויכולה להיות מקצוע לכם בכל עת. התלמידים מיתגו את המגמה כך: מתלמידים ותלמידות לאנשי ונשות העולם הגדול-תיירות המגמה לנשמה. תוכלו לקרוא עוד באתר שלנו: תיירות תפן מוזמנים ליצור קשר! גדית סדן 052-6439505, galgadit@gmail.com מבנה למידה תלת שנתי במגמה: נושאים מרכזיים הערכהכיתה י' לתיירות דיגיטלית Travel Tech עבודות חקר כיתה יא' תיירות (בישראל, נכנסת וניהול השיווק) בחינת בגרות מתוקשבת כיתה יב'ניהול תיירותי לתעודת תעודת מפעיל תיירות Tour Operator של משרד התיירותבחינת מעבדה

מגמת חינוך גופני (5 יח"ל) מגמת החינוך הגופני שמה דגש על תפקוד גוף האדם, הנמצא בחקר מתמיד, ועדיין בגדר תעלומה. במגמה נשים דגש על הבנה ותרגול גוף האדם, על המערכות השונות שבו, על הטיפוח, האתגר והשמירה עליו. נבין את הקשר להסתגלות מערכות הגוף הקשורות לפעילות גופנית ממצב מנוחה לפעילות גופנית על צורותיה השונות. המגמה היא לבעלי/ות עניין בתחום גוף האדם, הפעילות הגופנית והספורט, בין אם הוא/ היא ספורטאי ובין אם לא. המגמה מיועדת למעוניינים/ות להבין את התהליכים הפיזיולוגיים והפסיכולוגיים המתרחשים בכלל ובזמן פעילות גופנית בפרט, ובכך לשמור על בריאות הגוף והנפש. מגמת חינוך גופני היא מגמה עיונית עם בונוס אוניברסיטאי. מוזמנים ליצור קשר! איתי עמית 052-3666235, etcheamit@gmail.com מבנה למידה תלת שנתי במגמה: נושאים מרכזיים הערכהכיתה י'פיזיולוגיה, כושר גופני עיוני ופעילות מעשית 2 מבחנים עיוניים במבנה מבחן בגרות, עבודות ובחנים כיתה יא' פיזיולוגיה, פסיכולוגיה של הספורט, תולדות החינוך הגופני, כושר גופני עיוני ופעילות מעשית 2 מבחנים, מתכונת ובחינת הבגרות - 55%, עבודות ובחנים כיתה יב'קורס מדריכים - out door fitness, נושאים עיוניים מתקדמים, למידה מבוססת פרויקטים, עבודת חקר שעל בסיסה יתקיים ה - pbl. 3 מבחנים בקורס מדריכים 25%, pbl (פרויקט קבוצתי), בחנים בנושאים מתקדמים - 20%

מגמת אמנות ועיצוב (8 יח"ל) מגמת אמנות חלוצי הערכה, הינה מגמה ייחודית של משרד החינוך- , בגרות פנימית אשר נחשבת בפועל כמגמה חיצונית. כחלק מהתוכנית, כל תלמיד, רוכש את הכישורים וההבנה של כתיבת עבודות חקר, ברמה גבוהה. שפת האמנות הויזואלית הינה שפה לכל דבר. כמה חשוב שהתלמידים ירכשו שפה נוספת לביטוי? אצלנו במגמה לומדים את השפה מן הבסיס. אם היצירה מסקרנת , מעניינת, ומרגשת אותך, אנו נעזור לך ללמוד את השפה דרכה תוכל.י להביע את עצמך בכל דרך שתבחרו. התלמיד במגמה מרחיב ומפתח גישה ותפיסה יצירתית, למידה בינתחומית. בעולם המשתנה במהירות, תורמת האמנות לפיתוח האדם העתידי: גמיש, יצירתי, חושב, בעל יכולת פרשנית, ביקורתית מול המציאות המשתנה ובעל אינטליגנציה רגשית. באמצעות האמנות עובדים על פרויקטים, מתמודדים עם קשיים, מעצבים זהות, מעבדים רגשות ויוצרים. מתרגלים מיומנות של עבודת צוות, כתיבה אקדמית, משמעת עצמית ושיתוף. מוזמנים ליצור קשר! טרי סונינו 054-4803902, terrysonnino@gmail.com מיקי צדיק 054-5208876, mikiza@gmail.com מבנה למידה תלת שנתי במגמה: נושאים מרכזיים הערכהכיתה י' עיוני- אמנות בתוך התרבות החזותית: חברה- תרבות- וטכנולוגיה. רכישת מרכיבי השפה החזותית, שכלול מיומנויות קריאה ופענוח של יצירות אמנות במדיומים שונים והתנסות ביצירת טקסט חזותי. מעשי - לפחות 2 סדנאות מתוך רשימה: אמנות פלסטית, צילום, וידאו ארט, הדפס, קרמיקה פיסול עץ ומתכת.עיוני- תלקיט, פרויקט- מחווה ליצירה, עבודות חקר וכתיבה. מעשי- הגשת תרגילים ע"פ נושאי תוכן ומיומנויות בסדנאות האמנות. יישום הלמידה של שפת האמנות תוך מתן מקום לביטוי עצמי. כיתה יא' עיוני- המצאת המצלמה והקולנוע והשפעתם על השפה החזותית. תנועות וזרמי אמנות במאה ה-20. מעשי- לפחות 2 סדנאות מתוך הרשימה: אמנות פלסטית, צילום, וידאו ארט, הדפס, קרמיקה פיסול עץ ומתכת. עיצוב- חיבור בין העיצוב לאמנות בתיאוריה ובמעשה. עיוני-תלקיט עבודות + עבודה עיונית אישית בנושא נבחר. מעשי-מיני פרויקט חקר (נושא משותף נבחר) ברוח ה- PBL. תערוכה על בסיס עיוני, בטכניקות אמנות שונות , בין העיצוב הפרקטי לאמנות. כיתה יב' עיוני- השפה החזותית במאה ה- 20-21 מהטלויזיה ועד הטלפון החכם והשפעתה על השפה החזותית. מעשי- לפחות 2 סדנאות מתוך רשימה: אמנות פלסטית, צילום, וידאו ארט, הדפס, קרמיקה פיסול עץ ומתכת. עיצוב- 3 יחידות - עולם העיצוב, שפת העיצוב. תרגילים ותערוכה המחברת בין עולם האמנות לעולם העיצוב. בין הפרקטי ליצירתי אמנותי. עיוני- פרויקט חקר ברוח ה- PBL עבודת חקר- אישית, מחוברת למרכיב מעשי. מעשי- פרויקט - תערוכת בוגרים, מסתמך על חיבור לעבודה העיונית. עיצוב- בוחן חיצוני, תלקיט, מיני פרויקט + פרויקט מסכם, המחבר בין אמנות ועיצוב. אמנות קביעת הציון - 5 יחידות בתוכנית חלוצי הערכה (תוכנית אוטונומית- פנימית) מחולקות בדרך הבאה: עיוני- י' יא ' יב' - 70% מהציון מעשי - יא' יב' - 30% מהציון 3 יחידות בעיצוב -(תלקיט + 2 מיני פרויקטים + פרויקט מסכם) ציון שנתי + ציון בוחן חיצוני. מצגת הסברים - תמונות, סרטים דוגמאות למגמת אמנות https://drive.google.com/file/d/15xxpJl5orinpso3wVu7nuyNqoLvEyi9r/view?usp=sharing

מגמת ביולוגיה (5 יח"ל) האם אפשר לחיות עם ריאה אחת? מה הסיכוי שהגורילות של היום "יהפכו" בעתיד לבני אדם דומים לנו? ללמוד ביולוגיה זה להבין טוב יותר איך פועל הגוף שלך, איך יצורים חיים מושפעים מהסביבה ומשפיעים עליה. המגמה מתאימה לסקרנים, כאלו שהביולוגיה מרתקת אותם, הם רוצים לחשוב ומוכנים להשקיע. יש כנראה מגמות יותר קלות, פה אתה צריך להתחייב לעבודה קשה בשיעורים (אין שיעורי בית בהגדרה), אבל לצאת מכל שיעור כזה עם ניצוץ של גילוי חדש בעיניים. הלמידה משלבת חשיבה מדעית תוך קריאת מאמרים, ביצוע מעבדות, סיורים ועבודת מחקר עצמית. המקצוע מקנה בונוס שמן של תחום מדעי בחישוב ממוצע הבגרות בכניסה למוסד אקדמי. מוזמנים ליצור קשר! אילנה סיני 050-5741560, ilanasini@gmail.com מבנה למידה תלת שנתי במגמה: נושאים מרכזיים הערכהכיתה י'ביולוגיה של האדם, ביולוגיה של התא מבחני תרגול מתוקשבים ו"רגילים" במבנה מבחן הבגרות כיתה יא' אקולוגיה, פיזיולוגיה השוואתית בחינת בגרות מתוקשבת או דף ועט (הבחירה אישית) - 55% כיתה יב'שנת חקר מעבדות חקר ועבודת חקר בנושא נבחר על ידי הצוות. 30% הערכת המורה ו- 15% הערכת בוחן חיצוני על עבודת החקר הכתובה ובחינה בעל פה עליה.

מגמת מוזיקה (5 יח"ל) גם אתם משתגעים כשאתם שומעים מוזיקה? אקורדים מיוחדים? שירה/נגינה וירטואוזית? אוהבים לבצע? להלחין? אם כן, מקומכם אתנו... מגמת המוזיקה מהווה בית לתלמידים שרואים במוזיקה תחום עניין מרכזי ומבקשים לרכוש כלים מעשיים ועיוניים בעולם זה. יחד נלמד כיצד לפתח את כישורי הביצוע, האזנה למוזיקה, היצירה, תוך חשיפה לקשת מגוונת של ז'אנרים שונים. המקצועות העיוניים הם תיאוריה, הרמוניה ותולדות המוזיקה ויש גם שעה שבועית של יחידה פנימית, שהיא מאפשרת לכם/ן ללכת עם החלומות המוזיקליים שלכם - תוכלו לעסוק בהפקה, הלחנה, עיבודים ועוד. הרכבי ביצוע - כל תלמיד/ה במגמה משתתף בהרכבי נגינה/שירה בז'אנרים שונים - רוק/פופ, אינסטרומנטלי, א-קפלה, קלאסי, ישראלי ועוד. במהלך השנה אנחנו מפיקים שני אירועי מוזיקה גדולים (חורף וקיץ) בהם עולים ההרכבים לנגן ובמהלך השנה מתבצעות הפקות קטנות יותר, בהן אתם/ן מביאים את המוזיקאי/ת שבכ/ן לידי ביטוי, כגון קונצרט קלאסי, מופע ג'אז, מופע רוק/פופ ועוד. *תלמידים שמעוניינים לקחת את תחום הביצוע רחוק, יכולים לעשות רסיטל שמזכה ב-5 יח"ל נוספות. חיים מור אלגריסי, haimorelgarisi@gmail.com 0524710515 מבנה למידה תלת שנתי במגמה: נושאים מרכזיים הערכותכיתה י' תיאוריה, פיתוח שמיעה, סולפאג', תולדות. יח"פ 1 - קומפוזיציה בהקשר של טקסט. השתתפות בהרכבי ביצועמבחנים ועבודות/יצירות להגשה כיתה יא'תיאוריה 2, הרמוניה, פיתוח שמיעה, סולפאג', תולדות. יח"פ 2 - יזמות מוזיקלית (הפקת אירוע מוזיקלי - בחירת נושא האירוע, תפאורה, הגברה, תאורה, ליין אפ, הנחייה ועוד) השתתפות בהרכבי ביצוע 2מבחנים ועבודות להגשה כיתה יב'תיאוריה 3 והרמוניה, פיתוח שמיעה, סולפאג', תולדות. יח"פ 3 - "מי אני כמוזיקאי" - הלחנת מוזיקה מתוך האני העצמי, מתוך המסע המוזיקלי שלי. השתתפות בהרכבי ביצוע 3מבחנים ועבודות להגשה

מגמת תיאטרון (5 יח"ל) מגמת התיאטרון מאפשרת התנסויות פיזיות ורוחניות מגוונות. לימוד המשחק, הבימוי והיצירה האישית, מאפשרים חופש ביטוי ומחזקים את הנוכחות והביטחון העצמי באופן משמעותי ביותר. מי שבלבם תשוקה לשחק, ליצור, להרגיש חופשי בתוך קבוצה, לפתח את המודעות האישית והחברתית, לבטא את עצמם ולגלות את דרכם היצירתית הייחודית, זהו מקומם. מה שמתרחש במגמת תיאטרון הוא ייחודי ומלא קסם הודות למשמעת העבודה שמתפתחת בשילוב חופש הביטוי שמתרחב עם הזמן. בצוות המגמה, מירי לביא ויונת מתן, המגיעות שתיהן מהתיאטרון המקצועי ומתוך כך מנחילות את המקצוע באופן הקרוב ביותר אליו. לאורך שלוש שנות המגמה צופים ביחד בהצגות ולומדים לפתח ביקורת בונה. בכל שנה מתקיימים ימי מגמה ובהם עוברים סדנאות שונות עם אמנים מתחומים שונים, להרחבת הכלים ולהתנסויות נוספות. מוזמנים ליצור קשר! מירי לביא 052-3978478, miricle6@gmail.com תלמידים: תלמידות:מורן: (י"א): 0586769060 אני (י"א): 0544816611 שקד (י"ב): 0587967971 רועי (י"ב): 0524602041 שי (י"א): 0587743294 אגם (י'): 0528969653 רותם (י'): 0543059760 נסי (י"א): 0549833466 מבנה למידה תלת שנתי במגמה: נושאים מרכזיים הערכהכיתה י'בניית קבוצה. תרגילים מגוונים ומשחקים שיוצרים היכרות וגיבוש. הפתיחות הולכת ונבנית בהדרגה לאורך השנה, במטרה להרגיש נוח ובטוח בתוך קבוצת העבודה ולאפשר ביטוי אישי ייחודי לכל אחד. בסוף השנה תרגיל חשיפה. (מידת ההשתתפות בהלימה לקצב האישי של כל אחד ואחת) תרגילים אישיים וקבוצתיים, חשיפה לקהל - במידה ויש מוכנותכיתה יא' שני פרויקטים להערכה פנימית (30%). שני נושאים עיוניים נבחרים ונלמדים דרך העלאת דיאלוגים או הצגה. אפשרויות בחירה בקטעים אישיים או קבוצתיים. חשיפת הפרויקטים לקהל. שני נושאים עיוניים דרך שני פרויקטים מעשיים (הפקות) כיתה יב' בגרות מעשית - 50% מהציון הכולל. העלאת הפקה באופן עצמאי בליווי המורה המנחה. כל קבוצה (בין 4 - 8) בוחרת מחזה ומעלה אותו באופן עצמאי. כל תפקידי ההפקה מוטלים על הקבוצה (בימוי, תלבושות, תפאורה, דרמטורגיה, מוסיקה, עיצוב תנועה, עיצוב תאורה, וכמובן משחק). כמו כן, בגרות עיונית פנימית שמהווה 20% (אשר מתווספים ל 30% ההערכה הפנימית.) שתי עבודות הכנה לבגרות בגרות עיונית בגרות מעשית - העלאת הפקה עצמאית (בליווי מורים מנחים)

מגמת מדעי המחשב ו-AI (5 יח"ל) מדעי הנתונים ו-AI משלבים בין:

מדעי המחשב - התחום העוסק בכתיבת תוכניות מחשב תוך שימוש במיומנויות הפשטה, ביכולת לנתח ולממש פתרון בעיות בעזרת כתיבה והפעלה של תכניות מחשב ובהצגת תכניות למימושן.

מדעי הנתונים - התחום העוסק בניתוח של נתונים בעזרת כלים סטטיסטיים, ובעזרת שימוש במחשבים על מנת לפתור בעיות מורכבות.

בינה מלאכותית (AI) - הגדרה אימון ושימוש ברשתות נוירונים לצורך פתרון בעיות שקשה לפתור באמצעים אחרים

תלמידי המגמה ילמדו תכנות וניתוח נתונים תוך שימוש בשפת המחשב פייתון, ויכתבו עבודת גמר המממשת שימוש בכלים אלה. בתום שלוש שנים במגמת מדעי הנתונים התלמידים יוכלו לנתח בעיות מהעולם האמיתי באמצעות מגוון כלים ממוחשבים, לייצר תובנות (insights) לגבי נתונים קיימים ולממש פתרונות מקוריים. המגמה נמצאת במסלול של עבודת גמר. במהלך הלימודים במגמה התלמידים ירכשו כלים לכתיבה אקדמית ובסיום הלימודים בכיתה י"ב יגישו עבודת גמר בהיקף של 5 יח"ל. מה נדרש מתלמידי המגמה? סקרנות ורצון ללמוד, נכונות להשקעה, יכולת עבודה ולמידה עצמאית (גם בשעות אחה"צ), לימודי מתמטיקה ואנגלית ברמת העמקה. מוזמנים ליצור קשר! גל ויס 0542271447 weiss_gal@yahoo.com מבנה למידה תלת שנתי במגמה: נושאים מרכזיים הערכהכיתה י' מבוא למדעי הנתונים יצירת פרוייקט ראשוני משימות במהלך הדרך כיתה יא' בינה מלאכותית (AI) הגשת הצעת מחקר הערכת הצעת מחקר- פנימית וחיצונית כיתה יב'הגשת עבודת גמר הערכת עבודת גמר - פנימית וחיצונית
"בשמיים יפה התכלת, ואני מצייר עננים אז אומרים ההורים: "נו, ילד, גם אנחנו היינו קטנים". הגדולים שואלים: "נו, ילד, מה תרצה לעשות כשתגדל?" שאלה שכזאת מבלבלת ואני לא יודע בכלל." (עודני ילד / עדנה פלג) יקרים שלנו! השיר הזה שייך לזמנים אחרים לגמרי, הלהקה ששרה אותו לפני 40 שנה זכתה איתו במקום הראשון בפסטיבל (כמו פסטיגל אבל קצת אחר). אז כשהיית בוחר מגמה בתיכון זה העיד על המקצוע שאתה רוצה לבחור כשתהיה גדול. היום, התקופה אחרת לגמרי, אנחנו אומרים "תלך אחרי הלב שלך" , "תתנסה אולי דווקא במשהו שלא בהכרח תלמד כשתהיה גדול" . ההחלטה שתקבלו על המגמה.ות היא החלטה חשובה שתלך איתכם.ן לשלוש שנים הבאות, שאיפתנו היא, כי תבחרו את הרכבי הלימוד שלכם על פי נטיות לבכם ומתוך עניין, סקרנות ואתגר. אנו ממליצים לא להיות מונעים משיקולים חברתיים או שיקולים של יוקרה וסטטוס. באותה נשימה אנו מודעים לכך שמותר (ולפעמים גם חשוב) לטעות. חלק מהדרך הנכונה היא ללכת בדרך אחרת ולתקן "תוך כדי...". במהלך כיתה י' ישנו פרק זמן מסוים לעבור בין מגמות על מנת להגיע להחלטה הכי טובה עבור כל אחד ואחת מכם.ן . בחרו מגמה אחת מכל אשכול ( בשל אילוצי/התנגשויות מערכת...) . אנחנו שמחים שיש ביכולתו של בית הספר להעמיד עבורכם את הבחירה בין מגוון רחב מאוד של מגמות והגברות הפרושות על מגוון תחומים גדול מאוד. אנו מאחלים לכם בחירה נכונה והצלחה רבה. זכרו שאתם מוזמנים תמיד לבוא ולהתייעץ איתנו. נעמי ואיתי

שאלות ותשובות

האם אפשר לבחור רק במגמה אחת?כן, אך עדיף לבחור 2.

האם אפשר לבחור יותר משתי מגמות? לא, מכיוון ששתיים מאותו האשכול תתנגשנה במערכת. בחלק מהמקרים ניתן לבחור בספרות העמקה כהרחבה שלישית, שכן המקצוע נלמד אחת לשבועיים ביום שישי.

מהי עבודת גמר? האם היא כמו מגמה?עבודת גמר היא עבודה אישית הנעשית בליווי מקצועי, הנכתבת במהלך י"א-י"ב, והיא מזכה ב-5 יח"ל.יכולה להיכתב בנוסף למגמות, בחלק מהמגמות הכתיבה משולבת בתכנית הלימודים (אמנות, מדעי המחשב AI)

אם בחרתי מגמה ואני מבין לאורך הדרך שהיא לא מתאימה לי- עד מתי אפשר להחליף? עד אחרי החגים של שנת י'.

באילו שעות נלמדות המגמות? אין שעות קבועות, תלוי המערכת שנבנית בקיץ. כל המגמות נלמדות גם בשעות יום ארוך (13:30 ואילך)

האם לומדים ביום שישי? ישנן מגמות מאשכול ב' הנלמדות ביום שישי - ספרות העמקה, מחול ולעיתים מגמות נוספות

באילו מגמות לא צריך ללמוד יחידה מדעית? הלומדים במגמה מדעית: פיזיקה ביולוגיה ומדעי המחשב AI, לא צריכים ללמוד במהלך כיתה י' יחידה מדעית נוספת.

אני מתלבט/ת בין 2 מגמות האם אפשר לדבר עם המורים המלמדים במגמה כדי לבחור נכון? חובה לדבר איתם ועם התלמידים הלומדים במגמה (:

אשכול א': אומנות ביולוגיה חינוך גופני (העמקה) מדעי המחשב AI מוזיקה אשכול ב': מחול ספרות (העמקה) פיזיקה תיאטרון תיירות

# data[].attributes.attachment_link.title
מגמות בית ספר תפן

# data[].attributes.attachment_link.description
שאלות ותשובות שאלות ותשובות האם אפשר לבחור רק במגמה אחת?כן, אך עדיף לבחור 2. האם אפשר לבחור יותר משתי מגמות? לא, מכיוון ששתיים מאותו האשכול תתנגשנה במערכת. בחלק מהמקרים ניתן לבחור בספרות העמקה כהרחבה שלישית, שכן המקצוע נלמד אחת לשבועיים ביום שישי. מהי עבודת גמר?