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El progreso cognitivo, es asociado a la habilidad de los niños para reflexionar a partir de su comprensión del entorno, engloba procesos que fortalecen el razonamiento, la capacidad de resolver problemas y la habilidad de planificar a lo largo del tiempo.

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Esta evolución progresiva facilita la obtención de habilidades adicionales, aunque las disparidades en el crecimiento pueden manifestarse debido a factores tanto internos como ambientales, a pesar de contar con estándares preestablecidos.

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Dentro de este marco, la teoría de Jean Piaget sobresale al centrarse en aspectos fundamentales como el proceso de maduración (mejora biológica), el empleo de esquemas mentales para la comprensión del entorno, la adaptación y las etapas de desarrollo, cada una caracterizada por formas distintivas de pensamiento a lo largo del crecimiento del niño.

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Según Jean Piaget, los niños experimentan etapas específicas en su desarrollo intelectual y en su habilidad para comprender relaciones. A pesar de que estas etapas sigan un orden predeterminado.

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Piaget describe que el intelecto está constituido por esquemas, los cuales son estructuras que incluyen habilidades tanto físicas como mentales, empleadas para investigar y obtener nuevas experiencias.

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Piaget describe que el intelecto está constituido por esquemas, los cuales son estructuras que incluyen habilidades tanto físicas como mentales, empleadas para investigar y obtener nuevas experiencias.

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Asimismo, que los niños, al principio poseedores de respuestas automáticas innatas, construyen estructuras físicas y mentales a medida que se relacionan con su entorno.

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Son procesos fundamentales para el pensamiento de orden superior, abordando la sensorio percepción, la atención, la memoria y el pensamiento.

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Estos componentes son fundamentales para el progreso cognitivo, involucrando desde la detección de estímulos y la atención en sus diversas modalidades hasta la memoria con sus fases de codificación y recuperación. En última instancia, el pensamiento se enfoca en la representación mental mediante procesos como la categorización, el razonamiento y la metacognición.

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Durante los primeros años, los niños alcanzan hitos clave en su desarrollo del lenguaje, desde el llanto y balbuceo en las primeras semanas hasta la producción de las primeras palabras alrededor del primer año. Experimentan una explosión del vocabulario en el segundo año, seguido del desarrollo gramatical y habilidades pragmáticas en la infancia y adolescencia para utilizar el lenguaje de manera sofisticada en diversos contextos sociales y culturales.

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En la etapa inicial del desarrollo del lenguaje (nacimiento a 10-12 meses), los infantes producen sonidos onomatopéyicos y se comunican principalmente de forma afectiva y gestual, estableciendo vínculos emocionales, especialmente con la figura de apego, que suele ser la madre.

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Las expresiones vocales y verbales son cruciales para sentar las bases del lenguaje. 

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Las expresiones vocales y verbales son cruciales para sentar las bases del lenguaje. 

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Durante la fase lingüística (12-18 meses), los niños desarrollan un conjunto inicial de palabras y gestos para la comunicación. En las primeras etapas (2-6 años), el lenguaje evoluciona desde el "habla telegráfica" hasta la construcción de frases completas, experimentando una mejora sustancial en la habilidad de comunicación hacia los 4 años.