# data[].attributes.body
1. Điểm hài lòng

a. Công tác chủ nhiệm:

Đã triển khai đầy đủ kế hoạch của nhà trường.

Hỗ trợ kịp thời công tác chủ nhiệm tại lớp giảng dạy bộ môn.

Kết nối PH ủng hộ các hoạt động của nhà trường.

b. Công tác giảng dạy:

Đã triển khai đúng phân công giảng dạy của BGH.

Đúng kế hoạch bài dạy theo mapping.

Kịp thời hỗ trợ HS học tập/ôn tập sau giờ học.

2. Điểm cần cải thiện

Cần tìm biện pháp phù hợp hơn để hỗ trợ HS rèn nề nếp.

Tăng tiết ôn tập cho KH, có kế hoạch ôn tập cho HS môn Khoa học.

3. Biện pháp:

Tiếp tục thay đổi hình thức leader tự quản lí lớp học.

Chủ động chuẩn bị các HĐ hỗ trợ HS theo đặc điểm của lớp.

Nghiên cứu chia mạch bài hợp lý, chuẩn bị đồ dùng các tiết dạy.

Tăng cường ôn tập Khoa học, mỗi bài có quiz trên LMS.

4. Đề xuất:

Khung chương trình KH cần tính đến các tuần bị mất tiết do nghỉ lễ.

Các sự kiện thể chất có thể trong các giờ ra chơi, không sát vào các đợt kiểm tra đánh giá của học sinh.

# data[].attributes.body
1. Điểm đã làm được:

Dạy đúng chương trình, đúng đặc trưng bộ môn

SHCM hàng tuần

Dự giờ đồng nghiệp (1 lần/tháng)

Chấm chữa phiếu/bài thường xuyên cho HS

2. Điểm cần tiếp tục cải thiện:

Dạy học theo chuẩn đầu ra bám sát mapping

Tăng cường dự giờ, nâng cao chuyên môn

3. Khó khăn:

Nội dung chương trình dày đặc (Đặc biệt là kĩ năng Viết) --> HS chưa nắm vững kiến thức từng dạng văn.

GV dạy chuyên biệt nhiều lớp khó sắp xếp thời gian chấm bài, không có tiết chữa PCT (khó đổi lớp để chữa bài/ôn tập cho HS)

Các tuần ôn tập chưa phù hợp với thời gian kiểm tra (kiểm tra trước, tuần ôn tập sau)

Ít tài liệu tham khảo

GV chưa có nhiều kinh nghiệm soạn phiếu theo chuẩn đầu ra

Nhập điểm

HS ít thời gian làm dự án đọc (1 trong số những nội dung đánh giá của môn TV)

4. Đề xuất:

Linh hoạt đổi KCT các tuần ôn tập (HS ôn tập lại KT đã học --> thực hiện kiểm tra)

Với dạng bài viết cần so sánh các dạng bài có điểm tương đồng --> HS hiểu được sự khác nhau cơ bản giữa các dạng bài

Thêm các câu hỏi về kĩ năng viết trong phiếu cuối tuần

Dự án đọc --> khuyến khích với HS