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你覺得口試考官會最在意哪些面向？是專業知識 📚、臨場應變 💡，還是儀態表達？ 來看看大家的觀點是不是相似呢？

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你覺得口試考官會最在意哪些面向？是專業知識 📚、臨場應變 💡，還是儀態表達？ 來看看大家的觀點是不是相似呢？

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「在準備教甄口試的過程中，大家最卡關的地方是什麼呢？ 💬歡迎在留言分享你的挑戰，或是看看其他學員是否有類似的困擾，讓我們一起找到突破的方法！🚀」

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「在準備教甄口試的過程中，大家最卡關的地方是什麼呢？ 💬歡迎在留言分享你的挑戰，或是看看其他學員是否有類似的困擾，讓我們一起找到突破的方法！🚀」

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口試題目百百種，有哪些是你覺得難以回答的問題呢？😵‍💫也歡迎大家給予意見彼此鼓勵～

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口試題目百百種，有哪些是你覺得難以回答的問題呢？😵‍💫也歡迎大家給予意見彼此鼓勵～

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第四堂課🎉很榮幸邀請到勇延校長來分享教甄口試的小技巧！ 你最想問校長哪個問題呢？

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第四堂課🎉很榮幸邀請到勇延校長來分享教甄口試的小技巧！ 你最想問校長哪個問題呢？

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曾參加教甄的夥伴們，歡迎分享你的口試經驗！你認為最具挑戰的部分是什麼？🤔 沒有參加過的夥伴，也可以留言說說你對口試最擔心的地方 ！

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曾參加教甄的夥伴們，歡迎分享你的口試經驗！你認為最具挑戰的部分是什麼？🤔 沒有參加過的夥伴，也可以留言說說你對口試最擔心的地方 ！

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口試題目：若班上有學生因特殊需求至資源班時，老師您如何讓班上學生瞭解為何有同學需至資源班？並同時顧及學生心理狀況與自尊？

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口試題目：若班上有學生因特殊需求至資源班時，老師您如何讓班上學生瞭解為何有同學需至資源班？並同時顧及學生心理狀況與自尊？

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大齡考生，口委如果說~你年紀這麼大了，說服我為何要錄取你呢?

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大齡考生，口委如果說~你年紀這麼大了，說服我為何要錄取你呢?

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〔國小普通科一般組〕想請問各位老師，如果雖然有帶過國小五年級跟三年級的班（代理導師），但都只有短暫的時間，沒有帶完整學期，這樣如果遇到口試時問有關有沒有帶班的經驗，要怎麼說比較好呢？

# data[].attributes.subject
〔國小普通科一般組〕想請問各位老師，如果雖然有帶過國小五年級跟三年級的班（代理導師），但都只有短暫的時間，沒有帶完整學期，這樣如果遇到口試時問有關有沒有帶班的經驗，要怎麼說比較好呢？

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請問各位老師，如果口試遇到不熟悉的問題，如教育政策或時事，該如何因應？

# data[].attributes.subject
請問各位老師，如果口試遇到不熟悉的問題，如教育政策或時事，該如何因應？

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想請問各位老師：如果答題當下發現方向錯誤，請問要如何挽回？如何在緊張的過程中，釐清評審要問的問題。謝謝。

# data[].attributes.subject
想請問各位老師：如果答題當下發現方向錯誤，請問要如何挽回？如何在緊張的過程中，釐清評審要問的問題。謝謝。

# data[].attributes.headline
想請教各位老師，身為導師與任課老師的班級經營有何差別與該留意哪些面向呢？謝謝老師！

# data[].attributes.subject
想請教各位老師，身為導師與任課老師的班級經營有何差別與該留意哪些面向呢？謝謝老師！

# data[].attributes.headline
想請問老師們，若缺乏導師、行政經驗，在面試時直接被點出缺乏的部分，該如何應對呢？謝謝。

# data[].attributes.subject
想請問老師們，若缺乏導師、行政經驗，在面試時直接被點出缺乏的部分，該如何應對呢？謝謝。

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想請問各位老師：若是以第二專長的科目應考，過去實習及代理皆以第一專長為主，對第二專長的教學經驗相對少（或無實際教學經驗），在口試時被問到跨科原因該如何回應較為得宜？謝謝。

# data[].attributes.subject
想請問各位老師：若是以第二專長的科目應考，過去實習及代理皆以第一專長為主，對第二專長的教學經驗相對少（或無實際教學經驗），在口試時被問到跨科原因該如何回應較為得宜？謝謝。

# data[].attributes.headline
緊張到腦袋一片空白，不知道如何回答問題，怎麼辦？

# data[].attributes.subject
緊張到腦袋一片空白，不知道如何回答問題，怎麼辦？

# data[].attributes.headline
想要請問各位老師：複試當天，女生一定都需要化妝嗎？頭髮需要紮起來嗎？最主要想要問妝髮、服裝該如何搭配。謝謝！

# data[].attributes.subject
想要請問各位老師：複試當天，女生一定都需要化妝嗎？頭髮需要紮起來嗎？最主要想要問妝髮、服裝該如何搭配。謝謝！

# data[].attributes.headline
想請問各位老師，在口試時會建議提及自己是『應屆生』的身份嗎？

# data[].attributes.subject
想請問各位老師，在口試時會建議提及自己是『應屆生』的身份嗎？

# data[].attributes.headline
想詢問各位老師，如果班上有個學生因為自身整潔問題被全班排擠，老師可以如何引導學生發揮同理心。同時班上還有過動、亞斯、情緒障礙的學生。班上同學目前覺得老師都偏袒上述特殊生，而覺得老師處理不公。

# data[].attributes.subject
想詢問各位老師，如果班上有個學生因為自身整潔問題被全班排擠，老師可以如何引導學生發揮同理心。同時班上還有過動、亞斯、情緒障礙的學生。班上同學目前覺得老師都偏袒上述特殊生，而覺得老師處理不公。

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想請教各位老師：如果曾有短暫代理經驗，接著多年都在業界工作(行銷企劃)，在口試時會建議將在業界學到的技巧與教育工作結合嗎？ (例如：過去需大量進行跨部門合作，訓練我圓融的溝通技巧，有助於未來班經和親師溝通)

# data[].attributes.subject
想請教各位老師：如果曾有短暫代理經驗，接著多年都在業界工作(行銷企劃)，在口試時會建議將在業界學到的技巧與教育工作結合嗎？ (例如：過去需大量進行跨部門合作，訓練我圓融的溝通技巧，有助於未來班經和親師溝通)

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口試題目：如果遇到學生在上課到中期時，明顯不專心聽講，老師上前關心後(沒有責備)，卻被學生嗆聲，隨後學生出現從周遭拿出刀，你會怎麼做?

# data[].attributes.subject
口試題目：如果遇到學生在上課到中期時，明顯不專心聽講，老師上前關心後(沒有責備)，卻被學生嗆聲，隨後學生出現從周遭拿出刀，你會怎麼做?

# data[].attributes.headline
關於應試服裝穿著，淑媛老師更正04/26直播時在聊天室誤植。應該是「可在網路打上 "business casual" 參考」。business casual穿搭大方向可參考：天下雜誌《「商務休閒」到底是要怎麼穿？》。我個人認為的禁忌請看下方留言。     

# data[].attributes.subject
關於應試服裝穿著，淑媛老師更正04/26直播時在聊天室誤植。應該是「可在網路打上 "business casual" 參考」。business casual穿搭大方向可參考：天下雜誌《「商務休閒」到底是要怎麼穿？》。我個人認為的禁忌請看下方留言。     

# data[].attributes.attachment_link.title
「商務休閒」到底是要怎麼穿？｜天下雜誌

# data[].attributes.attachment_link.description
工作場合，要怎麼穿，常常讓人很迷惑，怕一不小心太邋遢隨便了，顯得沒有禮貌，或者全辦公室就只有你穿西裝、套裝，一副很有事的樣子，很多時候，人們會建議穿著「business casual」，好像有方向，卻又很模糊，到底怎樣穿叫做「商務休閒」？

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因為沒有相關經驗，想請教有經驗的老師如何成立弦樂團或其他音樂性質的樂團，以及如何進行招生?依學校行政、家長、學生三方面該如何執行與準備呢?謝謝

# data[].attributes.subject
因為沒有相關經驗，想請教有經驗的老師如何成立弦樂團或其他音樂性質的樂團，以及如何進行招生?依學校行政、家長、學生三方面該如何執行與準備呢?謝謝

# data[].attributes.headline
美感教育是彰化縣重要的教育政策之一，請問老師您是如何推動美感教育?

# data[].attributes.subject
美感教育是彰化縣重要的教育政策之一，請問老師您是如何推動美感教育?

# data[].attributes.headline
請解說你曾經做過的課程和班級經營的亮點。（已經教學一段時間，但並沒有參加教案和參與任何特色課程，也沒有代班經驗）

# data[].attributes.subject
請解說你曾經做過的課程和班級經營的亮點。（已經教學一段時間，但並沒有參加教案和參與任何特色課程，也沒有代班經驗）

# data[].attributes.headline
家長問老師：「老師您這麼年輕，沒結過婚，更沒有生小孩，那您要怎麼把孩子教好？」

# data[].attributes.subject
家長問老師：「老師您這麼年輕，沒結過婚，更沒有生小孩，那您要怎麼把孩子教好？」

# data[].attributes.headline
教材太創新，平時上課學生都反應良好，但轉換成試教，往往缺乏組織，導致委員看不懂教的內容

# data[].attributes.subject
教材太創新，平時上課學生都反應良好，但轉換成試教，往往缺乏組織，導致委員看不懂教的內容

# data[].attributes.headline
請說看看過去帶班的班經？若是沒有帶班經驗怎麼辦？我自己的擬答是雖然沒有實際擔任導師的經驗，但是我有大學時營隊帶隊和導師實習的經驗。加上我代理時是坐在導師辦公室，平時常跟導師們交流相關的經驗，所以我對帶班有一定的了解。我認為最重要的是一開始跟孩子們建立共識，並且依循這個大原則去帶班。比如，1.我跟導師們討論過，第一堂課的時候，要以全班一起去討論班規，作為未來帶班的一個共識。2.班親會，怎麼跟家長溝通的原則3.平常也會有很多的機會聽到導師們處理許多學生偏差行為，以及如何跟家長溝通。4.大型的班級活動，比如校慶、校外教學等，之前的籌備，導師們也會在辦公室做討論，就能注意哪些需要注意的要點。5.尤其在代理的這一年，還有處理特教生的經驗（學習上需要輔導的協助、情緒上的調節等）。總之，在帶班上最重要的是跟孩子們一開始建立一個大的共識、班規，依循這個原則，視情況彈性的調整，讓孩子知道我是溫和而堅定，但是有原則有底線的。想問問這個方向的回答是否適切？想問問大家修改意見和需要補充之處？非常感謝

# data[].attributes.subject
請說看看過去帶班的班經？若是沒有帶班經驗怎麼辦？我自己的擬答是雖然沒有實際擔任導師的經驗，但是我有大學時營隊帶隊和導師實習的經驗。加上我代理時是坐在導師辦公室，平時常跟導師們交流相關的經驗，所以我對帶班有一定的了解。我認為最重要的是一開始跟孩子們建立共識，並且依循這個大原則去帶班。比如，1.我跟導師們討論過，第一堂課的時候，要以全班一起去討論班規，作為未來帶班的一個共識。2.班親會，怎麼跟家長溝通的原則3.平常也會有很多的機會聽到導師們處理許多學生偏差行為，以及如何跟家長溝通。4.大型的班級活動，比如校慶、校外教學等，之前的籌備，導師們也會在辦公室做討論，就能注意哪些需要注意的要點。5.尤其在代理的這一年，還有處理特教生的經驗（學習上需要輔導的協助、情緒上的調節等）。總之，在帶班上最重要的是跟孩子們一開始建立一個大的共識、班規，依循這個原則，視情況彈性的調整，讓孩子知道我是溫和而堅定，但是有原則有底線的。想問問這個方向的回答是否適切？想問問大家修改意見和需要補充之處？非常感謝

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家長覺得教師太年輕，對教師的教學有所懷疑，會如何解釋呢？我會先以專業的角度說明上課教學的原則和評量（作業考試）的方式，執行這些的原因是什麼，在回答中讓家長知道我有在關注教育趨勢和會考走向。但年輕加上不夠兇還是會讓家長質疑，想問問講師和教師們的想法，怎麼回答或什麼做法比較好呢？真的非常感謝

# data[].attributes.subject
家長覺得教師太年輕，對教師的教學有所懷疑，會如何解釋呢？我會先以專業的角度說明上課教學的原則和評量（作業考試）的方式，執行這些的原因是什麼，在回答中讓家長知道我有在關注教育趨勢和會考走向。但年輕加上不夠兇還是會讓家長質疑，想問問講師和教師們的想法，怎麼回答或什麼做法比較好呢？真的非常感謝

# data[].attributes.headline
遇到學習成就低落的學生，如何幫助他？

# data[].attributes.subject
遇到學習成就低落的學生，如何幫助他？

# data[].attributes.headline
家長單方面聽學生的說辭，對老師有先入為主的偏見，以致於學生犯錯跟家長溝通時，家長總認為自己的孩子沒有錯，錯的都是老師和其他同學，這時候該怎麼辦？

# data[].attributes.subject
家長單方面聽學生的說辭，對老師有先入為主的偏見，以致於學生犯錯跟家長溝通時，家長總認為自己的孩子沒有錯，錯的都是老師和其他同學，這時候該怎麼辦？

# data[].attributes.headline
 如何混齡教學？遇到家長百分之百相信孩子說的話，完全不信任老師，請問在這種情況下要怎麼做比較好？

# data[].attributes.subject
 如何混齡教學？遇到家長百分之百相信孩子說的話，完全不信任老師，請問在這種情況下要怎麼做比較好？

# data[].attributes.headline
沒有導師和行政經驗，因此回答時僅能以自己觀察到的下去回答，但又覺得好像少了什麼。想請問在這樣的情況下，還能怎麼做呢？謝謝老師們。

# data[].attributes.subject
沒有導師和行政經驗，因此回答時僅能以自己觀察到的下去回答，但又覺得好像少了什麼。想請問在這樣的情況下，還能怎麼做呢？謝謝老師們。

# data[].attributes.headline
家長代表聯繫老師，轉達多數家長意見，無法容忍特生，要求開第二次班親會，說服特生轉學，你會如何處理？

# data[].attributes.subject
家長代表聯繫老師，轉達多數家長意見，無法容忍特生，要求開第二次班親會，說服特生轉學，你會如何處理？

# data[].attributes.headline
想請教各位老師，如果家長對於班導師的經營策略不認同該怎麼辦？例如，班規規定不要遲到，但有單獨的家長並未重視。或者，不贊同老師分配掃地工作的方式？而有意見。該如何調和？

# data[].attributes.subject
想請教各位老師，如果家長對於班導師的經營策略不認同該怎麼辦？例如，班規規定不要遲到，但有單獨的家長並未重視。或者，不贊同老師分配掃地工作的方式？而有意見。該如何調和？

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試教—差異化教學：抱歉想問一個不是口試的問題。 屏東縣的教甄簡章中試教的說明有提到「需融入差異化教學概念」。依照我個人對差異化教學的理解，從個人、團體、難度和教學材料上都可以有差異化的概念。若是以考試試教為目標，不知道大家會如何融入差異化教學的概念？

# data[].attributes.subject
試教—差異化教學：抱歉想問一個不是口試的問題。 屏東縣的教甄簡章中試教的說明有提到「需融入差異化教學概念」。依照我個人對差異化教學的理解，從個人、團體、難度和教學材料上都可以有差異化的概念。若是以考試試教為目標，不知道大家會如何融入差異化教學的概念？

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課堂上跟不上學習的孩子，老師建議家長做鑑定，至學習中心上課，但家長不願意正視、送鑑定，孩子成為班上的客人，甚至還會在課堂中影響其他孩子的學習。

# data[].attributes.subject
課堂上跟不上學習的孩子，老師建議家長做鑑定，至學習中心上課，但家長不願意正視、送鑑定，孩子成為班上的客人，甚至還會在課堂中影響其他孩子的學習。

# data[].attributes.headline
曾聽過有一個口試題目是：「如果學生愛上你，怎麼辦？」很想請教各位老師的建議，謝謝！

# data[].attributes.subject
曾聽過有一個口試題目是：「如果學生愛上你，怎麼辦？」很想請教各位老師的建議，謝謝！

# data[].attributes.headline
在跟家長溝通時.希望家長在家能協助對孩子 作一些約束與要求.家長直接說不想破壞親子關係,所以可能無法做到.老師該怎麼處理這樣的親師關係

# data[].attributes.subject
在跟家長溝通時.希望家長在家能協助對孩子 作一些約束與要求.家長直接說不想破壞親子關係,所以可能無法做到.老師該怎麼處理這樣的親師關係

# data[].attributes.headline
小孩在國中階段各科學習能力很低(不讀書,上課發呆等),家長也不在乎學生成績,只要他快樂學習;連送補習班或家教,學生學習態度還是消極,也沒有辦法拉起學生學習動機,請問該怎麼處理及跟家長溝通較適合?

# data[].attributes.subject
小孩在國中階段各科學習能力很低(不讀書,上課發呆等),家長也不在乎學生成績,只要他快樂學習;連送補習班或家教,學生學習態度還是消極,也沒有辦法拉起學生學習動機,請問該怎麼處理及跟家長溝通較適合?

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家長一直幫小孩請假，但同學都說他在家裡玩手機。你會怎麼處理？ 跟家長溝通/跟學生分享自己的看法

# data[].attributes.subject
家長一直幫小孩請假，但同學都說他在家裡玩手機。你會怎麼處理？ 跟家長溝通/跟學生分享自己的看法

# data[].attributes.headline
班上有沒有讓你很困擾的學生，之後是如何解決的？這問題太難了，因為還沒成功解決：（順便想問問老師們面對學生學習動機非常低落時要如何在有限的時間中使其順利完成任務

# data[].attributes.subject
班上有沒有讓你很困擾的學生，之後是如何解決的？這問題太難了，因為還沒成功解決：（順便想問問老師們面對學生學習動機非常低落時要如何在有限的時間中使其順利完成任務

# data[].attributes.headline
(小教)看完4/12課程，請問教學先進們，如果平常教育備課就想要當作試教練習，老師們會建議平常備課時，就盡量減少使用教師手冊嗎?

# data[].attributes.subject
(小教)看完4/12課程，請問教學先進們，如果平常教育備課就想要當作試教練習，老師們會建議平常備課時，就盡量減少使用教師手冊嗎?

# data[].attributes.headline
在10-15分鐘的教學中，可以只把一個觀念好好說明就好了嗎？還是要把單元的架構都表達清楚

# data[].attributes.subject
在10-15分鐘的教學中，可以只把一個觀念好好說明就好了嗎？還是要把單元的架構都表達清楚

# data[].attributes.headline
【小教視藝】想知道內容是照著課本有的教學就好？還是應該要別出心裁地依照同樣的教學目標設計與眾不同的內容？最後的學生作品，評審想看到的是什麼呢？謝謝老師！

# data[].attributes.subject
【小教視藝】想知道內容是照著課本有的教學就好？還是應該要別出心裁地依照同樣的教學目標設計與眾不同的內容？最後的學生作品，評審想看到的是什麼呢？謝謝老師！

# data[].attributes.headline
容易緊張和與語速過快.教學沒特色，能力太弱故找不到戰友。

# data[].attributes.subject
容易緊張和與語速過快.教學沒特色，能力太弱故找不到戰友。

# data[].attributes.headline
（中教英文）想詢問老師們，試教時應聚焦在一個部分上（如閱讀、或文法概念）、或是應該各部分都呈現一點呢（如教3個單字、一段文章、一個文法概念）？謝謝老師們回覆☺️

# data[].attributes.subject
（中教英文）想詢問老師們，試教時應聚焦在一個部分上（如閱讀、或文法概念）、或是應該各部分都呈現一點呢（如教3個單字、一段文章、一個文法概念）？謝謝老師們回覆☺️

# data[].attributes.headline
中教國文：想請問試教時，選擇的段落長度是否文白有異？或有建議？我也很好奇委員看到會上榜的國文教學，通常有什麼特色？我自己為了要展現差異化跟小組討論，常常覺得演得很乾，也有被說老師講述不夠多的問題，所以比例怎麼分配比較好？

# data[].attributes.subject
中教國文：想請問試教時，選擇的段落長度是否文白有異？或有建議？我也很好奇委員看到會上榜的國文教學，通常有什麼特色？我自己為了要展現差異化跟小組討論，常常覺得演得很乾，也有被說老師講述不夠多的問題，所以比例怎麼分配比較好？

# data[].attributes.headline
（國小英語）想請教老師行間巡視時的速度、次數及評審委員們想看什麼？尤其是英語複試，有什麼是一定需要展現出來的嗎？

# data[].attributes.subject
（國小英語）想請教老師行間巡視時的速度、次數及評審委員們想看什麼？尤其是英語複試，有什麼是一定需要展現出來的嗎？

# data[].attributes.headline
（小教）數學在拆解概念理解迷思上，總覺得自己很難講得簡單和清楚，教數學比較沒有自信！只能靠練習，看能不能讓自己熟悉一點那個演練的感覺🫠

# data[].attributes.subject
（小教）數學在拆解概念理解迷思上，總覺得自己很難講得簡單和清楚，教數學比較沒有自信！只能靠練習，看能不能讓自己熟悉一點那個演練的感覺🫠

# data[].attributes.headline
沒有國語教學的經驗下.擔心抽到一個自己完全沒準備的單元.該如何臨場反應?

# data[].attributes.subject
沒有國語教學的經驗下.擔心抽到一個自己完全沒準備的單元.該如何臨場反應?

# data[].attributes.headline
通常考上的老師的教學演示中有什麼特點是委員非常想看見的？有聽老師的建議不要太多講述法需要搭鷹架但實際操作上覺得還是只能靠講述的方式  最後如果不是考雙語缺但在教學中講英文是能夠加分的嗎？

# data[].attributes.subject
通常考上的老師的教學演示中有什麼特點是委員非常想看見的？有聽老師的建議不要太多講述法需要搭鷹架但實際操作上覺得還是只能靠講述的方式  最後如果不是考雙語缺但在教學中講英文是能夠加分的嗎？

# data[].attributes.headline
教學大同小異，如何製造亮點呢？

# data[].attributes.subject
教學大同小異，如何製造亮點呢？

# data[].attributes.headline
【小教】想請問該如何選擇該課文要教內容深究或形式深究呢?

# data[].attributes.subject
【小教】想請問該如何選擇該課文要教內容深究或形式深究呢?

# data[].attributes.headline
(小教)想知道試教文言文時，要教的重點為何?

# data[].attributes.subject
(小教)想知道試教文言文時，要教的重點為何?

# data[].attributes.headline
（中教英文）想請問老師，1.試教時該怎麼確切規劃每個Presentation,Practice,Production所各自呈現試教內容的段落的比例？       2.英文試教時，評審比較想看到的呈現教學模式？3.在試教時有哪些must do跟mustn’t do? 

# data[].attributes.subject
（中教英文）想請問老師，1.試教時該怎麼確切規劃每個Presentation,Practice,Production所各自呈現試教內容的段落的比例？       2.英文試教時，評審比較想看到的呈現教學模式？3.在試教時有哪些must do跟mustn’t do? 

# data[].attributes.headline
【中教】想請問國文科試教，該如何抓出每課的試教重點呢？文言文、白話文課文重點分別怎麼抓比較好？謝謝指教！

# data[].attributes.subject
【中教】想請問國文科試教，該如何抓出每課的試教重點呢？文言文、白話文課文重點分別怎麼抓比較好？謝謝指教！

# data[].attributes.headline
如果是無教具試教，板書時間要控制在多少比例會比較安全，如果是數學試教，如何順利用板書布2-3題?

# data[].attributes.subject
如果是無教具試教，板書時間要控制在多少比例會比較安全，如果是數學試教，如何順利用板書布2-3題?

# data[].attributes.headline
請問在準備10或15分鐘的試教，應該要如何選擇試教的單元呢？雖然考試會指定大的章節，但是小節可以自行選擇。

# data[].attributes.subject
請問在準備10或15分鐘的試教，應該要如何選擇試教的單元呢？雖然考試會指定大的章節，但是小節可以自行選擇。

# data[].attributes.headline
想請問目前教學現場都幾乎有大屏幕，為什麼試教還是一定強調要用黑板寫板書呢？這樣是希望可以看出考生什麼樣子的能力？

# data[].attributes.subject
想請問目前教學現場都幾乎有大屏幕，為什麼試教還是一定強調要用黑板寫板書呢？這樣是希望可以看出考生什麼樣子的能力？

# data[].attributes.headline
（中教）進行英文試教時，是否需要真的做到100%全英呢？若因為緊張不小心脫口說了中文，會影響整體試教評分嗎？謝謝老師們。

# data[].attributes.subject
（中教）進行英文試教時，是否需要真的做到100%全英呢？若因為緊張不小心脫口說了中文，會影響整體試教評分嗎？謝謝老師們。

# data[].attributes.headline
（中教）之前聽其他學長姐分享，試教時要把黑板平均切成三等份。可是現在的黑板幾乎都因為內遷觸屏的關係，中間一塊會特別大塊。想請問再這樣的情況下會建議版書怎麼分配比例呢？謝謝老師們。

# data[].attributes.subject
（中教）之前聽其他學長姐分享，試教時要把黑板平均切成三等份。可是現在的黑板幾乎都因為內遷觸屏的關係，中間一塊會特別大塊。想請問再這樣的情況下會建議版書怎麼分配比例呢？謝謝老師們。

# data[].attributes.headline
如何做的有亮點？ 教甄是個展現教學的表演機會，跟平時上課模式差異很大！該如何準備呢？ ～也許可以事先想想自己是學生會喜歡什麼內容？生活化的例子

# data[].attributes.subject
如何做的有亮點？ 教甄是個展現教學的表演機會，跟平時上課模式差異很大！該如何準備呢？ ～也許可以事先想想自己是學生會喜歡什麼內容？生活化的例子

# data[].attributes.headline
今年第三年考試，試教國語很弱，不知大家是怎麼準備的

# data[].attributes.subject
今年第三年考試，試教國語很弱，不知大家是怎麼準備的

# data[].attributes.headline
想聽聽大家的經驗，關於試教「能自行準備的教具或設備」，你們會帶什麼東西備戰呢?

# data[].attributes.subject
想聽聽大家的經驗，關於試教「能自行準備的教具或設備」，你們會帶什麼東西備戰呢?

# data[].attributes.headline
想知道國中國文的試教如何操作。我自己平常上課有使用提問學習單以閱讀理解方式帶領課堂，然而試教時有許多縣市是不能使用任何學習單和教具的，我應該如何轉化上課內容為試教可以操作的內容，謝謝!

# data[].attributes.subject
想知道國中國文的試教如何操作。我自己平常上課有使用提問學習單以閱讀理解方式帶領課堂，然而試教時有許多縣市是不能使用任何學習單和教具的，我應該如何轉化上課內容為試教可以操作的內容，謝謝!

# data[].attributes.headline
國語試教相對數學弱好多，目前練習用PIRLS提問法、議論文用歸納論點魚骨圖方式，但是要如何在一問一答中做出特色

# data[].attributes.subject
國語試教相對數學弱好多，目前練習用PIRLS提問法、議論文用歸納論點魚骨圖方式，但是要如何在一問一答中做出特色

# data[].attributes.headline
每一節單元都需要準備學習單嗎? 如果有學習單是否要發給評審委員呢?

# data[].attributes.subject
每一節單元都需要準備學習單嗎? 如果有學習單是否要發給評審委員呢?

# data[].attributes.headline
把數學的抽象概念講清楚，我覺得不容易，因為要很清楚{前因後果}

# data[].attributes.subject
把數學的抽象概念講清楚，我覺得不容易，因為要很清楚{前因後果}

# data[].attributes.headline
不知道如何在試教時間內展現差異化教學，是稍微說一下，有表面效度，還是深度融入教學，可能成為亮點呢？

# data[].attributes.subject
不知道如何在試教時間內展現差異化教學，是稍微說一下，有表面效度，還是深度融入教學，可能成為亮點呢？

# data[].attributes.headline
目前考過兩次，第一次應屆畢，寫完版案後，直接上台練習，同時做教具，有一定程度後，才找熱心的前輩看，對於前輩的意見，似乎因自己找前輩前練習太多次，很難調整某些教學細節，被時間追著跑，燒很多錢在教具，也捨不得大改某些教具。第二次，寫完版案後，練兩次後就找前輩幫忙看，確認至少內容合宜，才做教具，有些教學細節比上次調整成功，然而還是被時間追著跑，很不從容，確認未考上後，前輩委婉提醒教學風格老派，可能須大改，並且建議在家放聲演練錄音後，自己回放，修正細節後再上台。針對上述情況，請問先進們有其他建議嗎？🙇‍♀️

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目前考過兩次，第一次應屆畢，寫完版案後，直接上台練習，同時做教具，有一定程度後，才找熱心的前輩看，對於前輩的意見，似乎因自己找前輩前練習太多次，很難調整某些教學細節，被時間追著跑，燒很多錢在教具，也捨不得大改某些教具。第二次，寫完版案後，練兩次後就找前輩幫忙看，確認至少內容合宜，才做教具，有些教學細節比上次調整成功，然而還是被時間追著跑，很不從容，確認未考上後，前輩委婉提醒教學風格老派，可能須大改，並且建議在家放聲演練錄音後，自己回放，修正細節後再上台。針對上述情況，請問先進們有其他建議嗎？🙇‍♀️

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要準備15分鐘的數學試教，引起動機、教完一個概念、小組練習和總結，總是10分鐘左右就結束，要怎麼樣將10分鐘試教內容拉長到15分鐘？

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要準備15分鐘的數學試教，引起動機、教完一個概念、小組練習和總結，總是10分鐘左右就結束，要怎麼樣將10分鐘試教內容拉長到15分鐘？

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示範2：幫喜歡的內容按愛❤️或新增評論

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示範2：幫喜歡的內容按愛❤️或新增評論

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示範 1 範例：試教範圍好多，不知道每一課的重點是什麼、怕抓錯重點？自己是先找一課問指導老師，但不敢打擾太久

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示範 1 範例：試教範圍好多，不知道每一課的重點是什麼、怕抓錯重點？自己是先找一課問指導老師，但不敢打擾太久