# data[].attributes.headline
Қатысымдық тұрғыда оқыту

# data[].attributes.subject
Қатысымдық тұрғыда оқыту

# data[].attributes.headline
Мақсаты: оқушылардың тілдік қатынастағы білім қорын өмірде қолдануына, яғни  тұлғаның әлеуметтік-қоғамдық ортада сөйлесім әрекетінің түрлерін (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым, тілдесім) өзінің мақсатына қарай еркін қолдана алуына мүмкіндік жасау.

# data[].attributes.subject
Мақсаты: оқушылардың тілдік қатынастағы білім қорын өмірде қолдануына, яғни  тұлғаның әлеуметтік-қоғамдық ортада сөйлесім әрекетінің түрлерін (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым, тілдесім) өзінің мақсатына қарай еркін қолдана алуына мүмкіндік жасау.

# data[].attributes.headline
Міндеті: оқушылардың ауызша және жазбаша қарым – қатынасын қалыптастыру. Сөйлеу дағдыларын дұрыс меңгерту. Жеке тұлғаның тілдік қатысымдылығын жүзеге асыру

# data[].attributes.subject
Міндеті: оқушылардың ауызша және жазбаша қарым – қатынасын қалыптастыру. Сөйлеу дағдыларын дұрыс меңгерту. Жеке тұлғаның тілдік қатысымдылығын жүзеге асыру

# data[].attributes.headline
Коммуникация термині (латын тілінен аударғанда Communicatio - байланыс, қатынас) – араласу, ойлармен, идеялармен, деректермен бөлісу т.б. деген мағынаны береді. Коммуникативтік - танымдық қызмет, тілдің көмегімен жүзеге асырылады, еңбек ету мен танымдық процесс барысында адамдар арасында болатын қатынастардың ерекше түрі.

# data[].attributes.subject
Коммуникация термині (латын тілінен аударғанда Communicatio - байланыс, қатынас) – араласу, ойлармен, идеялармен, деректермен бөлісу т.б. деген мағынаны береді. Коммуникативтік - танымдық қызмет, тілдің көмегімен жүзеге асырылады, еңбек ету мен танымдық процесс барысында адамдар арасында болатын қатынастардың ерекше түрі.

# data[].attributes.headline
Тіл үйретудегі қатысымдық (коммуникативтік) бағытты ұстанған әдіскерлер Е.И.Пассов, А.А.Леонтьев, В.Г.Костомаров, А.Н.Щукин, М.Н.Вятютнев, Г.А.Китайгородская, Г.В.Рогова, И.Зимняя, В.А.Скалкин, Б.А.Лапидус, Н.И.Гез, Э.П.Шубин, И.Л.Бим т.б. бұл әдістің ғылыми-теориялық және әдістемелік тұрғыдан ең тиімді екендігін дәлелдеп отыр.

# data[].attributes.subject
Тіл үйретудегі қатысымдық (коммуникативтік) бағытты ұстанған әдіскерлер Е.И.Пассов, А.А.Леонтьев, В.Г.Костомаров, А.Н.Щукин, М.Н.Вятютнев, Г.А.Китайгородская, Г.В.Рогова, И.Зимняя, В.А.Скалкин, Б.А.Лапидус, Н.И.Гез, Э.П.Шубин, И.Л.Бим т.б. бұл әдістің ғылыми-теориялық және әдістемелік тұрғыдан ең тиімді екендігін дәлелдеп отыр.

# data[].attributes.headline
Тілдік қатынас қатысымдык тұлғалардын қолданысын сөйлесім әрекетінде үйретуді көздейді: оқушы кандай да бір тапсырма орындайды өз ойын дәлелдейді пікірталқыга түседі әнгімелесушіге жауап беру аркылы оған қозғау салады.

# data[].attributes.subject
Тілдік қатынас қатысымдык тұлғалардын қолданысын сөйлесім әрекетінде үйретуді көздейді: оқушы кандай да бір тапсырма орындайды өз ойын дәлелдейді пікірталқыга түседі әнгімелесушіге жауап беру аркылы оған қозғау салады.

# data[].attributes.headline
Жүргізу тәсілдері: 1. Таспада жазылған мәтінмен коммуникацияға түсу. 2. Тәжірибені қайта жаңғырту. 3. Тіл үйренушінің дыбыстауын таспаға жазып, қайта тыңдау. 4. Оқытушы-компьютер өзара байланысы. 5. Топтық, жұптық жағдаяттық тапсырмалар.

# data[].attributes.subject
Жүргізу тәсілдері: 1. Таспада жазылған мәтінмен коммуникацияға түсу. 2. Тәжірибені қайта жаңғырту. 3. Тіл үйренушінің дыбыстауын таспаға жазып, қайта тыңдау. 4. Оқытушы-компьютер өзара байланысы. 5. Топтық, жұптық жағдаяттық тапсырмалар.

# data[].attributes.headline
Демек, қатысымдық әдіс дегеніміз оқушы мен оқытушының тікелей қарым- қатынасы арқылы жүзеге асатын, белгілі бір тілде сөйлеу мәнерін қалыптастыратын, тілдік қатынас пен әдістеме категорияларына тән басты белгілер мен қағидалардың жүйесінен тұратын; тіл үйретудің тиімді жолдарын тоғыстыра келіп, тілді қарым-қатынас құралы ретінде іс жүзіне асыратын әдістің түрі.

# data[].attributes.subject
Демек, қатысымдық әдіс дегеніміз оқушы мен оқытушының тікелей қарым- қатынасы арқылы жүзеге асатын, белгілі бір тілде сөйлеу мәнерін қалыптастыратын, тілдік қатынас пен әдістеме категорияларына тән басты белгілер мен қағидалардың жүйесінен тұратын; тіл үйретудің тиімді жолдарын тоғыстыра келіп, тілді қарым-қатынас құралы ретінде іс жүзіне асыратын әдістің түрі.

# data[].attributes.headline
«Кітапқа тапсырыс беру» ойыны.  Тапсырма:а) Үй жұмысын дайындауға сізге кітапханадан каталог арқылы қажетті әдебиетті тауып, тапсырыс беріп, оның орындау уақытын анықтаңыз. б) Сіз кітапхана қызметкерісіз. Тапсырысты қабылдап, оның дұрыс берілгенін анықтаңыз.  Тапсырма: кітапхана кеңесшісімен, кітапханашымен сөйлесу, тапсырысты рәсімдеу.Ойын мақсаты: Оқушының күнделікті өмірінде жиі кездесетін жағдайда өз ойын дұрыс жеткізе білуі, тапсырысты бере білуі.   

# data[].attributes.subject
«Кітапқа тапсырыс беру» ойыны.  Тапсырма:а) Үй жұмысын дайындауға сізге кітапханадан каталог арқылы қажетті әдебиетті тауып, тапсырыс беріп, оның орындау уақытын анықтаңыз. б) Сіз кітапхана қызметкерісіз. Тапсырысты қабылдап, оның дұрыс берілгенін анықтаңыз.  Тапсырма: кітапхана кеңесшісімен, кітапханашымен сөйлесу, тапсырысты рәсімдеу.Ойын мақсаты: Оқушының күнделікті өмірінде жиі кездесетін жағдайда өз ойын дұрыс жеткізе білуі, тапсырысты бере білуі.   

# data[].attributes.headline
Нәтиже: Оқушы ойнай отырып, кітапханада жұмыс істеу жолдарын да үйренеді. Қарым- қатынасқа түсе біледі. Оқушының ой жүйелілігі.

# data[].attributes.subject
Нәтиже: Оқушы ойнай отырып, кітапханада жұмыс істеу жолдарын да үйренеді. Қарым- қатынасқа түсе біледі. Оқушының ой жүйелілігі.