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Es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; en el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado.

Las funciones del currículo son, por una parte, informar a los docentes sobre qué se quiere conseguir y proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre cómo conseguirlo y, por otra, constituir un referente para la rendición de cuentas del sistema educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema, entendidas como su capacidad para alcanzar efectivamente las intenciones educativas fijadas.

Currículo – Ministerio de Educación. (s/f). Gob.ec. Recuperado el 29 de noviembre de 2023, de https://educacion.gob.ec/curriculo/

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Es el “conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados”.

Dicho de otro modo, es la manera en la que docentes y pedagogos piensan, diseñan y organizan sus clases, apoyándose en diferentes técnicas y herramientas, para conseguir que sus estudiantes asimilen los contenidos, alcancen los objetivos curriculares y desarrollen las competencias que se establecen para cada nivel educativo.

La metodología educativa es la clave para motivar a los estudiantes y ayudarles a aprender.

Tipos de metodologías educativas: cómo elegir la mejor. (2023, febrero 24). Universidad Europea. https://innovacion-educativa.universidadeuropea.com/noticias/tipos-metodologias-educativas/

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Se trata de una experiencia que involucra el pensamiento, la efectividad y la acción en el estudiante, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura de quien lo  desarrolla y aplica.

El objetivo de la enseñanza situada es llevar al alumno a adquirir  un aprendizaje significativo  donde encuentre sentido y utilidad a lo que atiende en el aula. De esta manera el conocimiento se basa en lo que el estudiante realmente va a saber, podrá hacer y desea saber.

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (s/f). Enseñanza Situada, vínculo entre la escuela y la vida. Edu.Mx. Recuperado el 29 de noviembre de 2023, de https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/tepeji/n2/r1.html

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Son metodologías que ponen énfasis en la articulación de las problemáticas que aparecen como aisladas en las comunidades, pero que tienen relaciones causales entre ellas. Busca la comprensión de la historia, de las relaciones de poder y como éstas se expresan en la salud y el bienestar de los colectivos.

Soliz, F., & Maldonado, A. (s/f). Guía de metodologías comunitarias participativas. Edu.ec. Recuperado el 29 de noviembre de 2023, de https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/3997/1/Soliz,%20F-CON008-Guia5.pdf

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El concepto de ecología de aprendizaje se vincula directamente con la idea del aprendizaje permanente y reclama una visión longitudinal de los factores, elementos y componentes que contribuyen al desarrollo personal y profesional de las personas en diferentes momentos de sus vidas. Nos permite construir un marco analítico que identifique las diferentes formas en que las personas aprenden, considerando también las prácticas no formales o informales, ya sean de tipología tradicional o mediada a través de la tecnología.

Temáticos, E. (s/f). Monográfico para «Comunicar» CALL FOR PAPERS Ecologías de aprendizaje en la era digital Learning ecologies in the digital age. Revistacomunicar.com. Recuperado el 29 de noviembre de 2023, de https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-62-es.pdf