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Spazi x conoscere i servizi che offre il territorio.

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Spazi x conoscere i servizi che offre il territorio.

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Bisogno di essere coinvolti ed essere resi attivi nel percorso di sostegno 

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Bisogno di essere coinvolti ed essere resi attivi nel percorso di sostegno 

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Valorizzazione e riconoscimento risorse

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Supporto nella gestione pratica di situazioni quotidiane con i propri figli

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Assistenza economica,

Supporto nella relazione con i minori

Assistenza

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Rimettersi in relazione coi propri figli, con la rete sociale, con la comunita

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Aiuto ai percorsi di accesso a diagnosi e valutazioni npi

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Gestioni di servizi al fianco dei servizi

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Supporto a genitori fragili e con dipendenze

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Più possibilità di accesso ai servizi

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Supporto per affrontare le situazioni conflittuali in casi di separazioni/divorzi e cessazioni convivenze di fatto

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Imparare ad educare: genitori spaesati, genitori incapaci  ad instaurare relazione educativa

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Imparare ad educare: genitori spaesati, genitori incapaci  ad instaurare relazione educativa

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Accompagnamento ad una maggiore comprensione della propria storia personale

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Accompagnamento ad una maggiore comprensione della propria storia personale

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Stare insieme e confrontarsi anche in situazioni informali

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Bisogno di accompagnamento/orientamento a favore delle Genitorialità fragili (diagnosi disabilità, disagio psicologico, passaggi fasi del ciclo di vita)

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Sostegno alle famiglie come rete territoriale

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Sostegno alle famiglie come rete territoriale

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Fare rete: sono famiglie sole che non hanno nessuno su cui appoggiarsi in casi di necessità

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Incontro e condivisione delle esperienze e delle competenze

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Incontro e condivisione delle esperienze e delle competenze

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Relazioni con altre famiglie per rompere solitudine 

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Relazioni con altre famiglie per rompere solitudine 

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Sostegno nei compiti educativi

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Gestione della sfida/ Condivisione fatica

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Gestione della sfida/ Condivisione fatica

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Supporto ai docenti nella gestioni di gruppi classe sempre più complessi

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Supporto ai docenti nella gestioni di gruppi classe sempre più complessi

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Alleanze educative tra insegnanti, genitori, realtà educative territoriali

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Alleanze educative tra insegnanti, genitori, realtà educative territoriali

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Contrasto al ritiro Condotte di provocazione

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Contrasto al ritiro Condotte di provocazione

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Esperienza di relazioni positive tra coetanei e di valorizzazione delle caratteristiche di unicità di ciascuno

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Esperienza di relazioni positive tra coetanei e di valorizzazione delle caratteristiche di unicità di ciascuno

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Creazione di dialogo con le direzioni per la gestione di casi complessi

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Creazione di dialogo con le direzioni per la gestione di casi complessi

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La scuola tende ad essere isolata e poco integrata nel sistema dei servizi di tutela e aiuto 

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La scuola tende ad essere isolata e poco integrata nel sistema dei servizi di tutela e aiuto 

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Ripensarsi Spazi fisici e educativi 

Meno isolamento

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Ripensarsi Spazi fisici e educativi 

Meno isolamento

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Incremento dei bisogni educativi speciali e parallela necessità di incrementare il lavoro di prevenzione 

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Incremento dei bisogni educativi speciali e parallela necessità di incrementare il lavoro di prevenzione 

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Froteggiamento di stati di ansia e frustrazione sempre più diffusi tra i ragazzi 

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Froteggiamento di stati di ansia e frustrazione sempre più diffusi tra i ragazzi 

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Apertura maggiore al territorio/scuola che “esce” dai propri spazi/ prevedere delle esperienze “reali” agli studenti (mi prendo cura della mia città, ecc…)

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Educatore scolastico che possa facilitare la relazione all’interno dei gruppi classe

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Rete con i servizi sociali (a volte camminano in parallelo senza mai incontrarsi)

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Maggiore fiducia da parte delle famiglie 

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Maggiore fiducia da parte delle famiglie 

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Spazi di ascolto

Mancanza percorsi su autostima e senso di autoefficacia

Competenze trasversali

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Necessità di una visione comune del minore tra servizi educativi scolastici ed extrascolastici

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Necessità di una visione comune del minore tra servizi educativi scolastici ed extrascolastici

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Insegnanti senza vocazione,  minori impoveriti 

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Insegnanti senza vocazione,  minori impoveriti 

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Scuola capace di vedere davvero i propri studenti, non solo attraverso la lente del rendimento, ma come persone, ognuna con il proprio bagaglio 

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Scuola capace di vedere davvero i propri studenti, non solo attraverso la lente del rendimento, ma come persone, ognuna con il proprio bagaglio 

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Ripensare organizzazione oraria e calendario

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Ascolto e supporto individuale e di gruppo

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Ascolto e supporto individuale e di gruppo

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Fiducia

Protagonismo

Comprensione e non giudizio

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Spazi dove possono stare insieme

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Spazi aggregativi co-costruiti

Senso di responsabilità civile e sociale

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Aiuto nell’affrontare il disagio

Spazi di aggregazione

Aiuto per ritiro sociale

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Isolamento

Blocco evolutivo

Intolleranza all incertezza e impazienza

Condotte impulsive e sfidanti

Ipersensibilità alla relazione e alla frustrazione

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Educativa 18-21

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Sostenerli nello sviluppare un’appartenenza sociale, relazionale, ecc…

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Adulti di riferimento positivi e presenti

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Adulti di riferimento positivi e presenti

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Protagonismo maggiore

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Diritto all'espressione del proprio malessere psicofisico

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Diritto all'espressione del proprio malessere psicofisico

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Peer to peer

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Favorire e incrementare gli incontri tra giovani e Servizi

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Paura, ansia, incapacità di immaginarsi nel futuro

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Paura, ansia, incapacità di immaginarsi nel futuro

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Riscoprire il senso di relazioni e azioni concrete 

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Riscoprire il senso di relazioni e azioni concrete 

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Riconoscimento protagonismo per proposte condivise e significative per loro

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Riconoscimento protagonismo per proposte condivise e significative per loro

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Ci sono ancora ideali? Come ingaggiare i giovani per la costruzione del loro futuro? 

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Ci sono ancora ideali? Come ingaggiare i giovani per la costruzione del loro futuro? 

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Mancanza di organicità delle informazioni

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Mancanza di organicità delle informazioni

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L'attivismo non va solo richiesto, per coinvolgere i giovani sarebbe opportuno dargli la possibilità di conoscere le attività e gli enti intorno a loro con mezzi a loro vicini e con voci che comprendano

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Informazione e divulgazione e sensibilizzazione di nuovi fenomeni e dinamiche

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Formazione alla conciliazione ed alla mediazione (ad es. Mediazione scolastica)

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Formazione alla conciliazione ed alla mediazione (ad es. Mediazione scolastica)

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Favorire la conoscenza e l’integrazione di famiglie straniere con maggiore conoscenza delle abitudini e del modo di vivere e interpretare le regole, anche in ambito scolastico

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Necessità di spazi di ascolto e confronto non giudicante

Accompagnamento e affiancamento nel riconoscimento delle fragilità

Percorsi di capacitazione

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Contenimento/ limite

Confronto autentico

Possibilità

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Supporto alla conciliazione del tempo per il lavoro e la famiglia.

Supporto alla genitorialitá e alla parità di genere