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Présentation de Fanny Lacroix-Desmazes (DGEAC)

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Présentation de Fanny Lacroix-Desmazes (DGEAC)

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Présentation d'Annabel Vuillier-Cools, Agence Erasmus+ France 

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Présentation d'Annabel Vuillier-Cools, Agence Erasmus+ France 

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Erasmus+ décryptage intention de projets de coopération

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On 29 November the Council of Culture Ministers of the EU adopted a Resolution on the EU Work Plan for Culture 2023-2026. Over the past few months, the Czech Presidency and the Member States, with support from the European Commission, have been working on the preparation of this new Work Plan for Culture.

It sets out priorities to address the main challenges facing the cultural and creative sectors today and corresponding actions to address them. The implementation will involve the close cooperation between the Member States, the Commission and the Presidencies of the Council.

4 priorities

The resolution focuses on 4 different but complementary priorities:

artists and cultural professionals: empowering the cultural and creative sectors

culture for the people: enhancing cultural participation and the role of culture in society

culture for the planet: unleashing the power of culture

culture for co-creative partnerships: strengthening the cultural dimension of the EU external relations

21 actions

In relation to the priority areas and working methods described in the text, the resolution sets out 21 actions covering specific issues such as:

the working conditions of artists

the role of culture for health and well-being

access to culture, cultural participation and democracy

the role of libraries

the sectors' green and digital transitions

culture, cultural heritage and climate change

quality built environment

and international cultural relations, including Ukraine

The Work Plan's priorities are broadly in line with the Commission's Report on the Work Plan for Culture 2019-2022 adopted last June.

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Council of Ministers agrees on new EU Work Plan for Culture 2023-2026

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The document will shape EU cooperation on culture for the next 4 years.

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As the Brazilian Presidency refocused G-20 discussions on global poverty, inequalities, sustainability and climate change, the specific issues of working conditions in the arts and cultural sector and the role of culture in global challenges were highlighted.

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Avec ce guide interactif, la Commission européenne souhaite faciliter l'accès aux possibilités de financement de l'Union européenne disponibles pour les secteurs de la culture et de la création au cours de la période 2021-2027.

L'objectif est d'aider les acteurs de ces secteurs à recenser les sources de soutien de l'UE les plus adaptées à leurs projets.

En pratique

Vous répondez à une série de questions en fonction de votre secteur d'activité, du type d'organisation que vous représentez et du soutien que vous recherchez. Les résultats seront limités aux sources de financement et aux appels à propositions qui vous conviennent le mieux.

Vous obtiendrez également des informations sur les budgets disponibles et le processus de candidature pour les différentes sources de financement, ainsi qu'un lien vers le programme ou les appels spécifiques.

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Avec ce guide interactif, la Commission européenne souhaite faciliter l'accès aux possibilités de financement de l'Union européenne disponibles pour les secteurs de la culture et de la création au cours de la période 2021-2027. L'objectif est d'aider les acteurs de ces secteurs à recenser les sources de soutien de l'UE les plus adaptées à leurs projets.

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Contacts des agences nationales Erasmus+ et Creative Europe 

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Contacts des agences nationales Erasmus+ et Creative Europe 

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Relais Culture Europe

anne-flavie.germain@relais-culture-europe.eu

Agence Creative Europe FWB

europecreative@cfwb.be

Agence Erasmus+ France

culture@agence-erasmus.fr

annabel.vuillier-cools@agence-erasmus.fr

AEF Europe

info@aef-europe.be

laurent.beauthier@aef-europe.be

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Version actuelle

Version 1 du 28.11.2023

À propos du guide du programme

Le guide du programme Erasmus+ contient des informations essentielles sur Erasmus+. Il fournit aux organisations et aux citoyens participants une liste complète des possibilités soutenues par le programme.

Il fait partie intégrante de l'appel à propositions Erasmus+ de 2024.

À qui est-il destiné?

Les organisations et les établissements qui souhaitent poser leur candidature dans le cadre de cet appel doivent respecter les conditions de participation et de financement exposées dans le guide.

Ce document fournit des informations sur:

les priorités du programme;

les actions soutenues;

les fonds disponibles pour chaque action;

les modalités de participation.

Comment lire la dernière version?

Le guide du programme est disponible au format web et sous la forme d'un pdf téléchargeable.

En ligne

Il s'agit d'un format web accessible doté d'une fonctionnalité de recherche.
Parcourir le guide du programme en ligne

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Version 1 du 28.11.2023 Le guide du programme Erasmus+ contient des informations essentielles sur Erasmus+. Il fournit aux organisations et aux citoyens participants une liste complète des possibilités soutenues par le programme. Il fait partie intégrante de l'appel à propositions Erasmus+ de 2024.

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Harma+ - partenariat de coopération Erasmus+ - Conservatoire Royal de Bruxelles

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Harma+ - partenariat de coopération Erasmus+ - Conservatoire Royal de Bruxelles

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This European project (KA 203 Strategic Partnership) created by Salvatore Gioveni promotes cross-border collaboration in the field of Music Theory through sharing knowledge and transferring pedagogical innovation. It thus responds to a lack of centralised source and framework to deepen reflection by means of cross-disciplinary study at European and international level.

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Resonating Ceramics - partenariat de coopération Erasmus + - ENSAV La Cambre

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Resonating Ceramics - partenariat de coopération Erasmus + - ENSAV La Cambre

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Sous le nom d'ECART (European Ceramic Art & Research Team) sont réunies quatre écoles supérieures d'art et de design européennes très réputées, aux spécificités marquées et complémentaires, toutes quatre engagées de manière particulière dans le développement de la céramique contemporaine. Ces quatre écoles ont eu depuis dix ans plusieurs occasions de collaborer dans le domaine, sous l'angle d'échanges pédagogiques ou artistiques.

Sous le titre Resonating Ceramics, le réseau lance une nouvelle séquence de projets s'étendant de 2021 à 2023, avec le soutien de la Commission européenne et du fonds Erasmus +, au titre de partenariat stratégique d'innovation dans l'enseignement supérieur. L'équipe de projets a choisi d'explorer la relation entre matériau céramique et expérimentation sonore, tout en liant cette interrogation à une préoccupation basée sur la notion de rituel (au sens social et anthropologique). Matières et son donnent en effet à combiner une variété importante de multiples dans le domaine, ce qui accroit le potentiel expérimental du projet.

Cette séquence démarre cette année à La Cambre, du 25 au 29 octobre. Ci-après une partie du programme ouvert à la Communauté de La Cambre sur inscription obligatoire * :

* Performance - lundi 25 octobre à 18h, auditoire Stynen
50 Hertz
Salomé Guillemin, artiste et designer

50 Hertz est une performance de musique drone jouée avec un ensemble de céramiques et de néons amplifié par des effets.

* Performance et conférence - mardi 26 octobre à 18h, auditoire Stynen
Après résonance
Léna Babinet, artiste céramiste et ancienne étudiante diplômée de l'atelier de Céramique de La cambre

Après résonance est une performance qui explore la relation entre l'ancien et le futur, le très archaïque et l'imaginaire numérique.

Des pots de terre dans les murs de pierre : des résonateurs pour l'oreille et pour l'âme
Bénédicte Bertholon et Jean-Christophe Vanière, respectivement, archéologue et archéomètre, enseignant chercheur,

Les résonateurs, appelés pots acoustiques pour le Moyen Âge et l'époque moderne, présentent de nombreux témoignages archéologiques dans les édifices d'Europe et du pourtour méditerranéen. Ces pots de terre insérés dans les murs de pierre suscitent un questionnement interdisciplinaire et complexe visant à définir l'objectif poursuivi par les bâtisseurs pendant de nombreux siècles.

* Performance - mercredi 27 octobre à 18h, auditoire Stynen
Quartz
Christian Vialard, musicien compositeur, producteur et plasticien

Quartz fait partie d'une série de mes concerts/performances où j'utilise le son et en particulier ma guitare électrique pour expérimenter les différentes résonances des espaces dans lesquels ces performances ont lieu.
Le jeu avec les objets en céramique et porcelaine sur la guitare révèle par l'amplification une forme d'identité sonore de l'espace de la performance.

* Conférence (en anglais) - jeudi 28 octobre à 18h, auditoire Stynen
The Sound of materials
Tim Ingold, anthropologue et professeur d'anthropologie sociale à l'université d'Aberdeen (Écosse)

There can be no sound without movement, without feeling. Yet we are heirs to a way of thinking that puts all the movement, and all the feeling, on the side of our human selves, reducing the remainder of what we call 'the material world' to silence. Is this why we have failed so conspicuously to listen to it? In this talk, I shall argue that sound is as intrinsic to the mode of existence of materials - say of wood, or of clay - as it is to our own. But for the argument to stand, we have to reconceptualise both 'sound' and 'material', in terms of affective resonances rather than physical-mechanical properties. Against those who claim that sound has its own materiality, alongside the materiality of wood, clay, etc., I hold that sound enters into the very constitution of these materials - it makes them what they are. It is not, then, that sound is inherently material; rather, materials are inherently sonorous.

Le projet est porté par :

L'École nationale supérieure des arts visuels, La Cambre, Bruxelles

L'École nationale supérieure d'art, Villa Arson, Nice (FR)

La Haute école d'art et de design (HEAD), Genève (CH)

L'École supérieure d'arts plastiques de la Ville de Monaco, Le Pavillon Bosio, Monaco (MC)

EKWC: Sundaymorning@ekwc, Tilburg (centre d'artistes en résidence et centre d'excellence visant au développement de l'art, du design et de l'architecture à travers la céramique).

* Avec regret et en raison des mesures sanitaires toujours en vigueur, les rencontres, performances et conférences prennent place dans le seul cadre des activités académiques et ne permettent pas d'accueillir un public extérieur. Merci pour votre compréhension.

Léna Babinet © Lynn Schoonbroodt, 2021

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Sous le nom d'ECART (European Ceramic Art & Research Team) sont réunies quatre écoles supérieures d'art et de design européennes très réputées, aux spécificités marquées et complémentaires, toutes quatre engagées de manière particulière dans le développement de la céramique contemporaine. Ces quatre (...)

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Stratégie européenne pour les universités

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Stratégie européenne pour les universités

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Quel est notre objectif?

L'objectif est de développer une dimension véritablement européenne de l'enseignement supérieur, fondée sur des valeurs communes, avec l'excellence et l'inclusion en tant que caractéristiques distinctives de l'enseignement supérieur européen.

L'Europe peut s'appuyer sur un secteur de l'enseignement supérieur diversifié et prospère, profondément enraciné dans la culture européenne. L'Europe compte près de 5 000 établissements d'enseignement supérieur, 17,5 millions d'étudiants et 1,35 million d'enseignants dans le supérieur, ainsi que 1,17 million de chercheurs.

Qu'il s'agisse d'universités de recherche, d'instituts de technologie, d'écoles d'art ou d'établissements d'enseignement et de formation professionnels supérieurs, les différents types d'établissements d'enseignement supérieur sont autant de manifestations de notre mode de vie européen.

Pourquoi l'enseignement supérieur est-il important?

Le secteur de l'enseignement supérieur occupe une position unique à la croisée de l'éducation, de la recherche et de l'innovation et est au service de la société et de l'économie.

Il contribue de manière essentielle

à réaliser l'espace européen de l'éducation (EEE) et l'espace européen de la recherche (EER), en synergie avec l'espace européen de l'enseignement supérieur;

à façonner des économies durables et résilientes et à rendre notre société plus verte, plus inclusive et plus numérique;

à offrir aux Européens hautement qualifiés d'excellentes perspectives d'emploi et à permettre aux citoyens engagés de participer à la vie démocratique - 80 % des jeunes diplômés de l'enseignement supérieur dans l'UE obtiennent un emploi moins de 3 mois après avoir obtenu leur diplôme.

L'Europe a besoin d'un plus grand nombre de personnes hautement qualifiées: les États membres de l'UE se sont donc fixé pour objectif qu'au moins 45 % des 25-34 ans obtiennent un diplôme de l'enseignement supérieur d'ici à 2030.
Lire la résolution du Conseil relative à un cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l'éducation et de la formation
Que fait l'UE?

Stratégie européenne pour les universités

La stratégie propose de se concentrer sur quatre objectifs clés.

Renforcer la dimension européenne de l'enseignement supérieur et de la recherche

Mettre en œuvre un ensemble d'initiatives phares visant à devenir l'expression visible d'une approche européenne et bénéficiant d'un soutien financier approprié, afin d'aider les universités à jeter des ponts et à faire passer la coopération transnationale au niveau supérieur.

Soutenir les universités en tant que phares de notre mode de vie européen

Aider les universités à doter les étudiants de compétences de qualité, pertinentes et adaptées à l'avenir, à favoriser la diversité et l'inclusion, ainsi qu'à promouvoir et à protéger les pratiques démocratiques, les droits fondamentaux et les valeurs universitaires.

Donner aux universités les moyens d'être des acteurs du changement dans la double transition écologique et numérique

Soutenir l'engagement total des universités dans le déroulement des transitions écologique et numérique. L'UE ne répondra à ses ambitions de doter un plus grand nombre de jeunes et d'apprenants tout au long de la vie de compétences numériques et de compétences nécessaires à la transition écologique, ou de développer des solutions vertes grâce à l'innovation technologique et sociale, que si le secteur de l'enseignement supérieur est au rendez-vous.

Renforcer les universités en tant que moteurs du leadership de l'Europe et de son rôle sur la scène mondiale

En approfondissant la coopération internationale en Europe et au-delà, aider les universités à se tourner davantage vers l'extérieur et à devenir plus compétitives sur la scène mondiale. Cela contribuera à renforcer l'attractivité de l'Europe non seulement en tant que destination d'étude, mais aussi en tant que partenaire mondial attrayant pour la coopération dans les domaines de l'éducation, de la recherche et de l'innovation.

Quatre initiatives phares soutiendront la mise en œuvre de la stratégie:

Poursuivre le déploiement de l'initiative "universités européennes" à 60 "universités européennes" comptant plus de 500 universités d'ici à la mi-2024, avec un budget indicatif de 1,1 milliard d'euros au titre d'Erasmus+ pour la période 2021-2027. L'objectif est de développer et d'établir une coopération structurelle, durable et systémique commune à long terme dans les domaines de l'éducation, de la recherche et de l'innovation, en créant des campus interuniversitaires européens dans lesquels les étudiants, le personnel et les chercheurs de toutes les régions d'Europe peuvent bénéficier d'une mobilité sans discontinuité et créer ensemble de nouvelles connaissances, en transcendant les frontières entre les pays et les disciplines

Œuvrer à la mise en place d'un statut juridique pour les alliances d'établissements d'enseignement supérieur d'ici à la mi-2024

Examiner les options et les mesures nécessaires en vue d'un diplôme européen commun (fondé sur des critères européens communs) d'ici la mi-2024, afin de reconnaître la valeur des expériences transnationales acquises par les étudiants de l'enseignement supérieur et de réduire les formalités administratives liées à la mise en œuvre de programmes communs

Développer l'initiative relative à la carte d'étudiant européenne en attribuant un identifiant étudiant européen unique à tous les étudiants mobiles en 2022 et à tous les étudiants des universités en Europe d'ici la mi-2024, afin de faciliter la mobilité à tous les niveaux.

La mise en œuvre efficace de cette stratégie requiert des priorités politiques et des investissements cohérents aux niveaux européen, national, régional et institutionnel et une coopération plus étroite avec et entre les États membres, les établissements d'enseignement supérieur et les autres parties prenantes.
Stratégie européenne en faveur des universités
Proposition de recommandation du Conseil visant à jeter des ponts pour une coopération européenne efficace en matière d'enseignement supérieur

La proposition de recommandation du Conseil sur la coopération transnationale vise à permettre une coopération plus approfondie et plus durable entre les établissements d'enseignement supérieur, à relever les défis actuels et à garantir une mise en œuvre plus efficace des activités et des programmes conjoints en mettant en commun les capacités et les ressources ou en délivrant des diplômes communs.

Les obstacles à une coopération harmonieuse ont de nombreuses causes et nécessitent une action au niveau national et de l'UE.

La proposition de recommandation constitue une première étape pour offrir des solutions à l'ensemble du secteur de l'enseignement supérieur et vise à soutenir l'adaptation des établissements d'enseignement supérieur dans leurs missions d'éducation, de recherche, d'innovation et de service à la société, tout en ayant une incidence positive sur la société et les écosystèmes.

La proposition invite les États membres à fixer des priorités stratégiques plus cohérentes et compatibles et à créer les conditions appropriées au niveau national pour permettre cette coopération transnationale plus étroite et durable, pour mettre en œuvre plus efficacement des activités conjointes en matière d'éducation et de recherche et les outils de l'espace européen de l'enseignement supérieur (Bologne), ainsi que pour s'engager à investir aux niveaux européen, national, régional et institutionnel.

La recommandation vise à intensifier et développer la coopération transnationale et à aider directement les étudiants à améliorer leurs compétences et leur employabilité en facilitant leur accès à des campus transnationaux modernes et innovants, à la mobilité à l'étranger et à l'apprentissage transdisciplinaire.
Lire la proposition de recommandation du Conseil "Jeter des ponts pour une coopération européenne efficace en matière d'enseignement supérieur"
Autres actions

Par ailleurs, la Commission continuera à travailler avec les États membres et les parties prenantes sur les actions suivantes pour faire progresser la transformation de l'enseignement supérieur dans l'UE:

œuvrer à la reconnaissance automatique des qualifications universitaires;

renforcer l'assurance de la qualité;

assurer le suivi des diplômés en vue d'une meilleure comparabilité des résultats de l'enseignement supérieur

élaborer de nouveaux programmes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques ainsi qu'en technologies de l'information et de la communication (TIC);

favoriser la recherche et l'innovation par l'intermédiaire de l'Institut européen d'innovation et de technologie (EIT);

élaborer un cadre européen pour des carrières universitaires attractives et durables;

élaborer un cadre européen pour la diversité et l'inclusion;

renforcer le soutien aux compétences vertes et numériques.

Programme Erasmus+

Par l'intermédiaire de ses programmes Erasmus+ et Horizon 2020, l'UE soutient les échanges internationaux pour les étudiants, le personnel universitaire et les chercheurs, ainsi que la coopération structurée entre les établissements d'enseignement supérieur et les autorités publiques dans différents pays.
En savoir plus sur le programme Erasmus+
Groupe de travail sur l'enseignement supérieur

Au sein du cadre stratégique de l'espace européen de l'éducation, un nouveau groupe de travail sur l'enseignement supérieur a été créé pour la période 2021-2025. Le groupe de travail facilitera les synergies entre le secteur de l'enseignement supérieur et les acteurs clés de la recherche et de l'innovation dans le cadre de l'espace européen de l'éducation et de l'espace européen de la recherche, tout en assurant la cohérence avec l'espace européen de l'enseignement supérieur.
En savoir plus sur le groupe de travail sur l'enseignement supérieur
Voir aussi

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Initiatives dans le domaine de l'enseignement supérieur

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L'Union européenne (UE) coopère avec les établissements d'enseignement supérieur et les États membres afin de soutenir le secteur de l'enseignement supérieur et de lui permettre de s'adapter à l'évolution des conditions, de prospérer et de contribuer à la résilience et à la reprise de l'Europe.

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Compte-rendu de la session animée par Anne-Flavie Germain, Relais Culture Europe 

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Compte-rendu de la session animée par Anne-Flavie Germain, Relais Culture Europe 

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Journées de formation ANDEA 12&13 dec 23 X Atelier entrer en coopération européenne  X Relais Culture Europe

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Présentation de Gabriele Rosana (Culture Action Europe)

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Présentation de Gabriele Rosana (Culture Action Europe)

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Présentation  de Laurent Beauthier, AEF Europe - montage d'un budget

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Présentation  de Laurent Beauthier, AEF Europe - montage d'un budget

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Erasmus+ AC2 - Manuel sur le modèle de financement forfaitaire

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Erasmus+ AC2 - Manuel sur le modèle de financement forfaitaire

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Présentation de Malgorzata Szlendak (DGEAC)

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Présentation de Malgorzata Szlendak (DGEAC)

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1.Creative Europe+ CME- arts schools 13 december

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Fast45 - Alliance de la connaissance - LUCA School of Arts

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Fast45 - Alliance de la connaissance - LUCA School of Arts

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The world in 2045 will be a different place. Although we cannot predict the future, we can shape it. Futures studies have developed methodologies to create futures images and scenarios.

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EPE - Ecran Papier Editer - Creative Europe - ESAD

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EPE - Ecran Papier Editer - Creative Europe - ESAD

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The EPE project aims to establish independent and sustainable editorial design chains as an alternative to the traditional editorial chain, and to rethink the entire training chain right through to proof of concept/prototyping: giving graphic designers and paper engineers the training they need for a fluid, high-performance, high-quality design and printing chain.

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YES - Young European Sculpture - Partenariat de coopération Erasmus+ - TALM

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YES - Young European Sculpture - Partenariat de coopération Erasmus+ - TALM

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TALM - Ecole supérieure d'art et de design

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YES - la jeune création en sculpture à l’échelle européenne

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L’École supérieure d’art et de design TALM, lauréate de l’appel à propositions 2022 du programme Erasmus+, lance un nouveau projet en partenariat avec des Écoles d’art et une Université européennes : YES – Young European Sculpture.

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Arts & Crafts - Partenariat de coopération Erasmus+ - ArBA-EsA

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Arts & Crafts - Partenariat de coopération Erasmus+ - ArBA-EsA

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En 2021, le Programme européen Erasmus + accorde un financement sous l'action clé " Partenariats de coopération " pour mener un travail d'innovation pédagogique et de recherche pendant 3 ans, 2021-2024.

Contexte : pourquoi Arts and Crafts ?

L'idée du projet est née au sein du groupe de travail sur un programme de recherche mis en place entre 2015 et 2018, intitulé " French Theories " qui associait l' Ecole Supérieure d'art et design de St.Etienne (Esadse), l' Université de Québec à Montreal, Ecole des arts visuels et Médiatiques (UQAM), l'ArBA-EsA. Grâce au travail initié, a été identifié l'intérêt d'un projet international, reconnectant la théorie et la pratique et explorant les possibilités de la recherche artistique par la pratique.

" Nous constatons aujourd'hui une revalorisation de la matérialité en art et en design, chez les artistes professionnels et au sein de notre communauté étudiante. De plus, chez les artistes et chez les designers se manifeste le besoin de revaloriser des savoir-faire locaux et d'établir un dialogue avec des pratiques relevant d'un artisanat traditionnel ou absolument nouveau (artisanat numérique). En parallèle, on observe une recherche des modes de production plus respectueux de l'environnement, dans une époque post industrielle. On remarque une volonté de repenser la relation à l'objet à l'ère de l'anthropocène.

Cette réalité exige de nouveaux modes de formation en art et en design. Si les écoles d'art et de design ont de nombreux atouts pour répondre à ces objectifs, notamment leurs ateliers techniques, ces nouveaux impératifs de formation et de professionnalisation marquent une véritable bifurcation par rapport à une vision de l'artiste ou du designer comme créateur solitaire, éloigné des compétences techniques, vision pédagogique qui doit aujourd'hui se transformer complètement. Cette transformation pédagogique s'appuie essentiellement sur la prise en compte de la pratique comme méthode d'apprentissage et de recherche. Alors que la pratique est encore généralement vue comme un temps d'exécution de projets conçus au préalable en design, que l'atelier et le bureau perçus comme des espaces bien distincts, l'objectif est ici de tirer les enjeux théoriques des gestes, outils et procédures, soit réconcilier la main et le cerveau, une production qui sera simultanément théorique et plastique. "

Le projet vise à ainsi adapter l'enseignement en art et design aux réalités et changements de l'industrie créative d'aujourd'hui en développant des expériences de formation basées sur la recherche-action, mettant en lien les écoles d'art et design avec les lieux de production et les techniques artisanales.

Par ailleurs, la dimension internationale est constitutive d'un écosystème créatif qui se déploie en réseau à l'échelle mondiale. Que ce soit en termes de marché, de reconnaissance symbolique, d'émulation intellectuelle ou de circulation des formes et des influences culturelles, même les métropoles les plus dynamiques ne peuvent plus se penser comme lieux centralisés de créativité.

Académie royale des Beaux-Arts de Bruxelles (ArBA-EsA)
Academy of Fine Arts and design Bratislava
Institut National des beaux Arts Tétouan
Université de Porto : faculté des Beaux-Arts
Ecole Supérieure d'art et design de St.Etienne
Université de Québec à Montreal, Ecole des arts visuels et Médiatiques

La coopération autour de la thématique Arts and Crafts, travaille sur le développement des outils et parcours pédagogiques innovants permettant de :

Outiller les étudiants des compétences de coopération avec les artisans et les lieux de production, leur permettant de se confronter aux réalités du monde professionnel.

Analyser et convoquer les pratiques artisanales dans des contextes culturels variés, avec des formes et des savoir-faire traditionnels ou des formes nouvelles liées à l'artisanat numérique.

Explorer la posture particulière de l'artiste en tant qu'acteur du changement, qui se place au centre des enjeux sociétaux, décloisonnant et démocratisant ainsi l'art et le design

Chercher de nouveaux modes de production, répondant aux défis écologiques (gestion déchets, minimisation du gaspillage, gestion des ressources, réorganisation de la façon de produire)

Favoriser l'innovation ainsi qu'une transformation des regards et des usages à travers la collaboration entre métiers d'art, designer et artistes.

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Ethel Lellouche @ethel.lelloucheEn 2021, le Programme européen Erasmus + accorde un financement sous l'action clé "