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Juan Luis Vives (1492-1540):

Michel Montaigne (1533-1592):

Juan Amos Comenio (1592-1670):

John Locke (1632-1704):

Juan Jacobo Rousseau (1712-1778):

Heinrich Pestalozzi (1746-1827):

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IMPORTANCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA FUNDAMENTACION DE EDUCACIÓN FÍSICA.

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IMPORTANCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA FUNDAMENTACION DE EDUCACIÓN FÍSICA.

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En su gobierno fue que se le dio la importancia de la educación física como materia educativa.

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Las escuelas gimnásticas o grandes sistemas de educación física y la guerra de los métodos.

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Las escuelas gimnásticas o grandes sistemas de educación física y la guerra de los métodos.

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La escuela Alemana:

Frederick Ludwig Jahn (1778-1852)

La escuela Francesa:

Francisco Amorós (1770-1848)

La escuela Sueca:

Pedro Enrique Ling (1776-1839)

La escuela Inglesa:

Thomas Arnold (1795-1842)

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Fundamentación Teórica de la Educación Física

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Fundamentación Teórica de la Educación Física

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Ha sido practicada desde tiempos antiguos, pero como medio de aquirir fuerza y destreza en alguna actividad.

Al transcurrir los años fue de importancia como adiestramienti en areas personales y grupales, para julio de 1978, en Venezuel en la ley orgánica de educación se establece en el Artículo 12 " Se declaran obligatorios la Educación Fisica y el deporte en todos los niveles y modalidades del sistema educativo" pero en Cuba adaptan los programas de deporte escolar para cumplir con las políticas nacionales del deporte como tambien de distintas fereraciones deportivas nacionales" (Calero y Suárez, 2011).

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La evaluación escolarizada como proceso, solo es posible si se posee un agudo sentido de la observación directa; por esta razón se evalúan los aprendizajes escolares producto de un aprendizaje previo al ingreso del programa o grado de enseñanza, de tal manera que los estudiantes se involucren de manera activa.

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Próposito Principal de la Educación Física

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Próposito Principal de la Educación Física

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Se destaca en dos sentidos, en plano individual y en plano social. Según la Carta Internacional de la Eduación Física en el año 1978 menciona que "El plano del individuo, la Educación Física y el deporte contribuyen a mejorar la salud y proporcionar una sana ocupación del tiempo libre y reistir a las inconveniencias de la vida moderna"

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Modelos pedagógicos en la educación física. 

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Modelos pedagógicos en la educación física. 

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En educación física se promueve el individualismo, el récord, la marca y el modelamiento de gestos o fundamentos por el deporte de rendimiento; sin embargo la relación maestro-alumno se mantienen con cordialidad para lograr el objetivo del aprendizaje.

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“Es un proceso educativo que emplea la actividad física como un medio para ayudar a los individuos que adquieran destrezas, aptitud física, conocimiento y actitudes que contribuyen a su desarrollo óptimo y bienestar” (Wuest & Bucher, 1999).

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ESTRUCTURA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA

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ESTRUCTURA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA

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Se abordó un proceso de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica que entraría en vigor en 2009, mediante acuerdo Ministerial Nro. 0611-09 —, por lo tanto en el área de Educación Física, la nueva propuesta entraría en vigor en 2012.

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La estructura de Educación física, se basa en la educación total del educando y su aprendizaje educativo por el desarrollo del movimiento corporal , ejercicio corporal aprovechando el medio natural y social. Ademas, ayuda al mejoramiento cognoscitivo, socio afectivo y motor ayudando a manejar la eficiencia física, conservar la salud y el desempeño eficiente en las actividades diarias.

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Presentación del currículo del Área de Educación Física

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Existen cambios del nuevo currículo, se resalta la incorporación de bloques transversales que se detallan a continuación:

• Bloque 1: Prácticas lúdicas: los juegos y el jugar

• Bloque 2: Prácticas gimnásticas

• Bloque 3: Practicas corporales expresivas – comunicativas.

• Bloque 4: Prácticas deportivas

• Bloque 5: Construcción de la identidad corporal

• Bloque 6: Relación entre prácticas corporales y salud