# data[].attributes.headline
El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos. Se manifiesta de manera diversa en cada individuo, con diferentes niveles de gravedad. El trastorno del espectro del autismo (TEA) es una condición de origen neurobiológico que afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral. 

# data[].attributes.subject
El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos. Se manifiesta de manera diversa en cada individuo, con diferentes niveles de gravedad. El trastorno del espectro del autismo (TEA) es una condición de origen neurobiológico que afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral. 

# data[].attributes.headline
El autismo podría ser consecuencia de la interrupción del desarrollo normal del cerebro en una etapa temprana del desarrollo fetal, causado por defectos en los genes que controlan el crecimiento del cerebro y que regulan el modo en que las neuronas se comunican entre ellas.

# data[].attributes.subject
El autismo podría ser consecuencia de la interrupción del desarrollo normal del cerebro en una etapa temprana del desarrollo fetal, causado por defectos en los genes que controlan el crecimiento del cerebro y que regulan el modo en que las neuronas se comunican entre ellas.

# data[].attributes.body
-        Un conjunto de alteraciones que afectan al neurodesarrollo infantil.

-        No es una enfermedad

-        Requerirá de diferentes adaptaciones a lo largo de la vida de la persona.

-        La aparición de patrones restrictivos y repetitivos del comportamiento.

-        Dificultades en el procesamiento sensorial.

-        Esta hiper o hipo respuesta genera en ocasiones conductas desadaptadas

# data[].attributes.body
·       No saber entablar una conversación bidireccional; Habitualmente hablar de un solo tema sin permitir que la otra persona hable o responda

·       Querer hablar sólo de un tema y no querer hablar de cosas que no le interesan

·       Tomarse las cosas al pie de la letra, como por ejemplo, acercar una pelota a su ojo cuando se le dice "Mantén la vista en la pelota".

·       Hablar con acento, en tono monótono o con voz cantarina

·       Utilizar un vocabulario poco habitual que a veces puede resultar anticuado

·       Tener dificultades para seguir instrucciones

# data[].attributes.body
·       Dificultad para leer señales no verbales como el tono de voz, los gestos y el lenguaje corporal

·       Usar un contacto visual mínimo, especialmente cuando habla con otros

·       Muy limitadas o pocas expresiones faciales

# data[].attributes.body
·       Querer pasar el tiempo solo en lugar de con amigos

·       Querer que los otros niños jueguen según las reglas

·       No entender las expectativas sociales, como hacer amigos

·       Tener pocos o ningún amigo

·       Preferir hablar con personas mayores que él/ella

·       Estar demasiado cerca; no tiene el concepto de espacio personal

# data[].attributes.body
A diferencia de sus compañeros, los adolescentes con autismo pueden no ver la importancia de mantener su cuerpo limpio. Otros adolescentes con autismo pueden incluso tener aversión sensorial a ducharse, por lo que lo evitan por completo.

# data[].attributes.body
Un adolescente con autismo empezará a sentirse atraído por el sexo opuesto y desarrollará impulsos sexuales. No es infrecuente que los adolescentes autistas se masturben, por lo que es importante que se les enseñe el lugar adecuado para hacerlo.

# data[].attributes.body
CUADERNO

Un cuaderno de tareas es una manera fácil de tener una visión para que los estudiantes sean capaces de saber y entender lo que se espera de ellos y lo que viene a continuación en la clase

RUTINA

Una rutina permite la consistencia y que el estudiante sepa lo que viene después.

# data[].attributes.headline
Estrategias para la configuración de las aulas con alumnos autistas.

# data[].attributes.subject
Estrategias para la configuración de las aulas con alumnos autistas.

# data[].attributes.body
·       Etiquetas

·       Configuración de los límites

·       Horarios visuales

·       Herramientas educativas basadas en el comportamiento

·       Señales de finalización de la actividad

·       Tablas de selección

# data[].attributes.headline
Estrategias de actividades sensoriales para alumnos con autismo.

# data[].attributes.subject
Estrategias de actividades sensoriales para alumnos con autismo.

# data[].attributes.body
·       Estampación en papel

·       Juego con babas

·       Juguetes de manipulación

·       Utilizar la crema de afeitar para las letras o las matemáticas

·       Instrumentos rítmicos

·       Pintar con los dedos

·       Plastilina

# data[].attributes.headline
PARA MAYOR INFORMACIÓN VISITA EL SIGUIENTE SITIO WEB 

# data[].attributes.subject
PARA MAYOR INFORMACIÓN VISITA EL SIGUIENTE SITIO WEB 

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
autismo tea asperger autista autism "mariano grueiro" neurodiversidad tgd

# data[].attributes.attachment_link.description
Neurodiversity and autism from the inside. This is Mariano Grueiro, an autistic adult and I talk about neurodiversity and autism from the inside

# data[].attributes.attachment_link.description
En las personas con un trastorno del espectro autista, el cerebro se desarrolla y utiliza la información de manera diferente.

# data[].attributes.body
TEORÍA DE LA MENTE

TEORÍA DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

# data[].attributes.attachment_link.title
"LAS EXPLICACIONES PSICOLÓGICAS ACTUALES SOBRE EL ORIGEN DEL AUTISMO" | RUBÉN PALOMO (#CIAS17)