# data[].attributes.headline
שלום, כיצד עושים למידה דיפרנציאלית במתמטיקה בכיתה הטרוגנית  עם 35 תלמידים .?                                             שלום ,מתמטיקה בכיתה הטרוגנית עם 35 תלמידים יכולה להיות אתגר. הנה כמה רעיונות לעבודה עם הקבוצה הטרוגנית הזו. רותי   

# data[].attributes.subject
שלום, כיצד עושים למידה דיפרנציאלית במתמטיקה בכיתה הטרוגנית  עם 35 תלמידים .?                                             שלום ,מתמטיקה בכיתה הטרוגנית עם 35 תלמידים יכולה להיות אתגר. הנה כמה רעיונות לעבודה עם הקבוצה הטרוגנית הזו. רותי   

# data[].attributes.headline
כיצד ללמד הוראה דיפאנציאלית לתלמידים עולים שעלו בשנים שונות והם ברמות שונות מבחינת ידיעת שפה העברית ?

# data[].attributes.subject
כיצד ללמד הוראה דיפאנציאלית לתלמידים עולים שעלו בשנים שונות והם ברמות שונות מבחינת ידיעת שפה העברית ?

# data[].attributes.headline
מה הקשר בין הוראה דיפרנציאלית , צמצום פערים וכלים דיגיטליים ? הבנת היכולות והצרכים המיוחדים של כל תלמיד , ממזערת פערים חברתיים וקוגניטיביים. הכלים הדיגיטליים מסייעים למימוש ההוראה ולצמצום פערים 

# data[].attributes.subject
מה הקשר בין הוראה דיפרנציאלית , צמצום פערים וכלים דיגיטליים ? הבנת היכולות והצרכים המיוחדים של כל תלמיד , ממזערת פערים חברתיים וקוגניטיביים. הכלים הדיגיטליים מסייעים למימוש ההוראה ולצמצום פערים 

# data[].attributes.headline
השאלה- כיצד מקשרים בין הדרכה, הוראה דיפרנציאלית וכלים טכנולוגים.

# data[].attributes.subject
השאלה- כיצד מקשרים בין הדרכה, הוראה דיפרנציאלית וכלים טכנולוגים.

# data[].attributes.headline
שאלתי היא: כיצד אדע מה אופן הלמידה המיטבי עבורי? תשובה: התבוננות, ניסוי וטעייה, יציבות וקביעות בזמנים, חיבור אישי. טל שורץ- תרבות יהודית ישראלית וחיים משותפים

# data[].attributes.subject
שאלתי היא: כיצד אדע מה אופן הלמידה המיטבי עבורי? תשובה: התבוננות, ניסוי וטעייה, יציבות וקביעות בזמנים, חיבור אישי. טל שורץ- תרבות יהודית ישראלית וחיים משותפים

# data[].attributes.headline
למידה דיפרנציאלית בשירות הבינה המלכותית. כיצד מתקיים בכיתה ההטרוגנית? (עיינת דמתי) הכלה דיפרנציאלית בתחום הבינה מלאכותית: בתחחום הבינה המאכותית, הכלה דיפרנציאלי משמשת לצירת מודלים ולמידה ממוחשבת של השפעות גורמים שונים על מוחות אנושיים. תהליך הכלה מאפשר לערכות הבינה מלאכותית לזהות הבנה אנושית רחבה יותר, לקבוע את הערך האמיתי של הפער בין השפעות מונחות והשפעות שלא נללמדו מראש.

# data[].attributes.subject
למידה דיפרנציאלית בשירות הבינה המלכותית. כיצד מתקיים בכיתה ההטרוגנית? (עיינת דמתי) הכלה דיפרנציאלית בתחום הבינה מלאכותית: בתחחום הבינה המאכותית, הכלה דיפרנציאלי משמשת לצירת מודלים ולמידה ממוחשבת של השפעות גורמים שונים על מוחות אנושיים. תהליך הכלה מאפשר לערכות הבינה מלאכותית לזהות הבנה אנושית רחבה יותר, לקבוע את הערך האמיתי של הפער בין השפעות מונחות והשפעות שלא נללמדו מראש.

# data[].attributes.headline
כיצד הוראה דיפרנציאלית תתבצע במקצוע המדעים בזמן מלחמה                         במקצוע המדעים בזמן מלחמה, הוראה דיפרנציאלית עשויה להתבצע באמצעות שילוב של שיטות וכלים מגוונים.  שימוש במודלים ונתונים עודכניים

# data[].attributes.subject
כיצד הוראה דיפרנציאלית תתבצע במקצוע המדעים בזמן מלחמה                         במקצוע המדעים בזמן מלחמה, הוראה דיפרנציאלית עשויה להתבצע באמצעות שילוב של שיטות וכלים מגוונים.  שימוש במודלים ונתונים עודכניים

# data[].attributes.headline
השאלה ששאלתי: מה הקשר בין הדרכה, דפרנציליות וטכנו-פדגוגיה?                      המשפט שבחרתי: הדרכה דפירציאלית   בפדגוגיה יכולה להתבצע בכלים טכנולוגייים כדי לאפשר לתלמידים ללמוד בצורה אישית ומותאמת אישית.                                                                                                                                       רינת תמיר - חינוך חברתי ערכי - יסודי                                 

# data[].attributes.subject
השאלה ששאלתי: מה הקשר בין הדרכה, דפרנציליות וטכנו-פדגוגיה?                      המשפט שבחרתי: הדרכה דפירציאלית   בפדגוגיה יכולה להתבצע בכלים טכנולוגייים כדי לאפשר לתלמידים ללמוד בצורה אישית ומותאמת אישית.                                                                                                                                       רינת תמיר - חינוך חברתי ערכי - יסודי                                 

# data[].attributes.headline
כיצד אפשר ללמד באופן דפרנציאלי בכיתה של 32 תלמידים, עם בעיות משמעת ועם הטרוגניות רבה בכיתה?                          יצירת "תחנות למידה" שונות בכיתה שבהן התלמידים עוברים בסיבוב בין התחנות. לכל תחנה תוכן או משימה הרלוונטית שהתלמידים צריכים לעבור. זה מאפשר לך לעשות עבודה קבוצתית, תעודת עובר וגעגוע, תשובות עניין וכו 'למד, בונה זרימת עבודה או להתמודד עם כל בעיה מיוחדת שהתלמידים יכולים להיות להם.                                              רונית דייני, חמ"ד חינוך לשוני יסודי

# data[].attributes.subject
כיצד אפשר ללמד באופן דפרנציאלי בכיתה של 32 תלמידים, עם בעיות משמעת ועם הטרוגניות רבה בכיתה?                          יצירת "תחנות למידה" שונות בכיתה שבהן התלמידים עוברים בסיבוב בין התחנות. לכל תחנה תוכן או משימה הרלוונטית שהתלמידים צריכים לעבור. זה מאפשר לך לעשות עבודה קבוצתית, תעודת עובר וגעגוע, תשובות עניין וכו 'למד, בונה זרימת עבודה או להתמודד עם כל בעיה מיוחדת שהתלמידים יכולים להיות להם.                                              רונית דייני, חמ"ד חינוך לשוני יסודי