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La problématique éducative vécue par les élèves du primaire au Québec dont je traiterai est la faible motivation scolaire dû à un manque d’inclusion social.

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Il s'agit d'une classe de deuxième année à Boucherville. La classe est composée de 20 élèves. De ces 20 élèves, il y a 4 élèves qui sont dans un contexte socioéconomique très faible et 3 élèves sont issus de l'immigration et nécessitent de la francisation

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Voici les défis vécus par la classe dû à la problématiqe

-le manque de motivation de la part de certains élèves.

-l’opposition,

-les commentaires

- les confrontations

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Les usages numériques proposés abordent les deux thématiques suivantes:  jeux sérieux et tableau numérique interactif

Le tableau intéractif: Cet outil permet aux enfants volontaires de résoudre une équation mathématique à l’aide d’intégration de graphiques. Plus précisément, du matériel de base 10. À l’aide du TNI, les enfants vont pouvoir manipuler virtuellement et ainsi mieux structurer la stratégie utilisée. De plus, le tableau interactif permet aux élèves une meilleure collaboration.

Genial.ly: Ce site internet permet aux enseignants de créer des contenus d'apprentissage virtuels et dynamiques. Pour cette activité, cet outil numérique permet aux élèves de résoudre des équations mathématiques.

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C’est depuis 1976, pour donner suite au rapport CPOEX, que le ministère de l’Éducation intègre progressivement des élèves en difficulté d’apprentissage dans les classes ordinaires (Roy, 2009).

Selon un rapport consacré au bilan de la réforme scolaire de 2008, le taux de fréquentation des élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage dans les classes ordinaires est passé de 61.3% en 2003 à 64,8% en 2006. Au primaire, le taux d’intégration est de 80.4%

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Projection de l'image avec les signes pour l'élément déclencheur : https://www.canva.com/design/DAF49xLtPr8/c43QGaSg1VtQvdBKJhx9sQ/view?utm_content=DAF49xLtPr8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

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Genial.ly : https://view.genial.ly/65973220213ddb001448ebd0/interactive-content-les-equations-mathematiques

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Les plus-values pédagogiques des usages du numérique

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Les plus-values pédagogiques des usages du numérique

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Le tableau interactif

1. Visualisation dynamique des concepts

Dans ce contexte, les concepts mathématiques peuvent être mieux visualisés de manière dynamique. Effectivement, l’enseignant peut utiliser des représentations visuelles pour rendre les idées abstraites plus concrètes et compréhensibles. Effectivement, dans ce contexte, les équations peuvent devenir plus concrètes grâce aux représentations graphiques, comme le tableau.

2. Encouragement de la collaboration

Le tableau interactif permet une collaboration et encourage la communication entre les élèves. En effet, dans le contexte de cette activité, le tableau interactif est utilisé lors de la mise en situation. Cela permet aux élèves de discuter, de partager des idées et de collaborer pour résoudre les équations mathématiques. Ainsi, cela renforce les compétences sociales, car les élèves travaillent ensemble dans un but commun.

3. Enregistrement et révision

L’enseignant peut enregistrer sur le tableau interactif les résolutions faites par les élèves. Cela permet aux élèves de revisiter le contenu à tout moment et de favoriser la révision autonome. Dans cette activité, l’enseignante pourrait faire un retour sur les équations vues au début dans la phase d’intégration. Cela permet aux élèves de revoir leurs erreurs et de faire une rétroaction.

Genial.ly

1. Augmentation de la motivation

L'utilisation d'une application interactive comme Genial.ly permet d’accentuer l'intérêt et l'engagement des élèves. Ainsi, cela rend l'apprentissage plus agréable et motivant. Effectivement, les mathématiques ne sont pas toujours appréciées. Ainsi, cette application permet aux élèves éprouvant des difficultés motivationnelles de rendre l’apprentissage plus agréable.

2. Faciliter d’utilisation

La plateforme permet à tous types d’utilisateurs de naviguer aisément. Effectivement, il est très simple de naviguer sur Genial.ly pour les élèves. Il suffit de se connecter sur son compte pour voir les contenus à faire. Ainsi, en lien avec mon activité, les élèves peuvent focaliser sur la résolution d’équations mathématiques plutôt que de dépenser du temps pour comprendre comment fonctionne le site.

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Les limites pédagogiques des usages du numérique

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Les limites pédagogiques des usages du numérique

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Tableau interactif

1. Personnalisation limitée

Bien que les tableaux interactifs offrent une certaine personnalisation, cela peut être limité par rapport aux besoins spécifiques de chaque élève. Certains élèves pourraient nécessiter une personnalisation plus approfondie. Effectivement, dans le cas de cette activité, il se peut que les élèves nécessitent du matériel concret et non une représentation numérique des outils.

2. Distraction

La technologie peut parfois être une source de distraction. Si les enfants sont trop concentrés sur les fonctionnalités du TNI, ils pourraient perdre de vue l'objectif principal de l'activité. Effectivement, dans le cadre de cette activité, les élèves pourraient être davantage concentrés sur les outils virtuels que sur le processus de l’équation.

Genial.ly

1. Gestion de classe

Comme chaque élève a son propre ordinateur, il peut être plus difficile pour l'enseignante de surveiller tous les élèves et de gérer la classe, surtout si certains élèves sont tentés d'utiliser l'ordinateur pour faire autre chose que l’activité.

2. Rétroaction

Genial.ly offre des microrétroactions. Effectivement, à la suite d’une réponse l’élève peut savoir s’il a réussi ou non l’équation. Toutefois, l’application ne permet pas aux enseignants de donner une rétroaction immédiate et personnalisée pour tous les élèves. Malheureusement, puisque la rétroaction permet aux élèves de comprendre leurs erreurs et de ne pas consolider des démarches fautives. Ainsi, lors de l’activité, les élèves pourraient commettre des erreurs lors de la résolution d’équation et ne pas savoir pourquoi ni comprendre comment résoudre une équation avec retenues.