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Equipos generados aleatoriamente por app-sorteos.com - 11-01-2024 01:35 PM 

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Team 1

Valeria Rebollar Fernandez

Anaelisa Reyes Torres

Marisol Perez Luna

Team 2

Ana Luisa Villa Casillas

Alejandra Rodriguez Atristain

Daniela Liliana Rosales Rosas

Team 3

Ricardo Gamboa Casaburi

Guillermo César Sobrado Ortiz

Irene Bodnar

Team 4

Ayetza Itzel Garcia Martinez

Erika Juárez Orocio

Monserrat Cato Colotla

Team 5

Paola Aide Chong Aviña

Judith Fuentes Cisneros

Team 6

Ariatne Yedid Uc Moo

Carlos Eduardo Rodriguez Lopez

Team 7

Maureen Alexis Acosta Mireles

Axel Ricardo Ochoa Villaseñor

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De manera individual, lean con atención el siguiente caso, identificando las necesidades educativas del consultante para poder desarrollar los objetivos de aprendizaje y de comportamiento según el comportamiento del autocuidado de la diabetes asignado.

Team 1 | Comer saludable

Team 2 | Mantenerse activo

Team 3 | Automonitoreo

Team 4 |Toma de medicamentos

Team 5 | Resolución de problemas

Team 6 | Reducción de riesgos

Team 7 | Actitud positiva

Todos están invitados a comentar las publicaciones de los diferentes equipos, ya sea para dar retroalimentación o expresar alguna duda.

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En este espacio, deberás colocar un objetivo de aprendizaje con base en las necesidades del consultante del caso clínico.

Posibles temas correspondientes a este comportamiento:

En este espacio, deberás colocar un objetivo de aprendizaje con base en las necesidades que detectes del consultante del caso clínico.

Posibles temas:

Grupos de alimentos y porciones

Plato ejemplar

Lectura de etiquetas

Conteo de carbohidratos

Recuerda:

Usar la lista de verbos de la Taxonomía Revisada de Bloom en tiempo futuro.

Todo objetivo de de aprendizaje está compuesto de tres partes: ¿qué? ¿cómo? ¿para qué?

Deberás colocar tu objetivo de la siguiente manera:

OA1. Al finalizar la sesión el consultante será capaz de....

Recuerda:

Usar la lista de verbos de la Taxonomía Revisada de Bloom en tiempo futuro.

Todo objetivo de de aprendizaje está compuesto de tres partes: ¿qué? ¿cómo? ¿para qué?

Deberás colocar tu objetivo de la siguiente manera:

Al finalizar la sesión el consultante será capaz de...

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En este espacio, un miembro del Team 1 deberá colocar al menos un objetivo de aprendizaje (pueden ser más) con base en las necesidades que detecten en equipo en el caso clínico.

Recuerda:

Usar la lista de verbos de la Taxonomía Revisada de Bloom en tiempo futuro.

Todo objetivo de de aprendizaje está compuesto de tres partes: ¿qué? ¿cómo? ¿para qué?

Posterior a esto, otro miembro del Team 1 deberá colocar el (los) respectivo(s) objetivo(s) de comportamiento en relación a el (los) objetivo(s) de aprendizaje previamente redactados.

Recuerda:

Puedes usar cualquier verbo, no necesariamente debe estar en la lista.

Por la naturaleza del ejercicio, no se negociará con el consultante.

Debe cumplir con las características SMART.

Deberán colocar sus objetivos de la siguiente manera:

OA1. Al finalizar la sesión el consultante será capaz de....

OC1. El consultante...

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En este espacio, un miembro del Team 1 deberá colocar al menos un objetivo de aprendizaje (pueden ser más) con base en las necesidades que detecten en equipo en el caso clínico.

Recuerda:

Usar la lista de verbos de la Taxonomía Revisada de Bloom en tiempo futuro.

Todo objetivo de de aprendizaje está compuesto de tres partes: ¿qué? ¿cómo? ¿para qué?

Posterior a esto, otro miembro del Team 1 deberá colocar el (los) respectivo(s) objetivo(s) de comportamiento en relación a el (los) objetivo(s) de aprendizaje previamente redactados.

Recuerda:

Puedes usar cualquier verbo, no necesariamente debe estar en la lista.

Por la naturaleza del ejercicio, no se negociará con el consultante.

Debe cumplir con las características SMART.

Deberán colocar sus objetivos de la siguiente manera:

OA1. Al finalizar la sesión el consultante será capaz de....

OC1. El consultante...

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En este espacio, un miembro del Team 1 deberá colocar al menos un objetivo de aprendizaje (pueden ser más) con base en las necesidades que detecten en equipo en el caso clínico.

Recuerda:

Usar la lista de verbos de la Taxonomía Revisada de Bloom en tiempo futuro.

Todo objetivo de de aprendizaje está compuesto de tres partes: ¿qué? ¿cómo? ¿para qué?

Posterior a esto, otro miembro del Team 1 deberá colocar el (los) respectivo(s) objetivo(s) de comportamiento en relación a el (los) objetivo(s) de aprendizaje previamente redactados.

Recuerda:

Puedes usar cualquier verbo, no necesariamente debe estar en la lista.

Por la naturaleza del ejercicio, no se negociará con el consultante.

Debe cumplir con las características SMART.

Deberán colocar sus objetivos de la siguiente manera:

OA1. Al finalizar la sesión el consultante será capaz de....

OC1. El consultante...

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En este espacio, un miembro del Team 1 deberá colocar al menos un objetivo de aprendizaje (pueden ser más) con base en las necesidades que detecten en equipo en el caso clínico.

Recuerda:

Usar la lista de verbos de la Taxonomía Revisada de Bloom en tiempo futuro.

Todo objetivo de de aprendizaje está compuesto de tres partes: ¿qué? ¿cómo? ¿para qué?

Posterior a esto, otro miembro del Team 1 deberá colocar el (los) respectivo(s) objetivo(s) de comportamiento en relación a el (los) objetivo(s) de aprendizaje previamente redactados.

Recuerda:

Puedes usar cualquier verbo, no necesariamente debe estar en la lista.

Por la naturaleza del ejercicio, no se negociará con el consultante.

Debe cumplir con las características SMART.

Deberán colocar sus objetivos de la siguiente manera:

OA1. Al finalizar la sesión el consultante será capaz de....

OC1. El consultante...

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En este espacio, un miembro del Team 1 deberá colocar al menos un objetivo de aprendizaje (pueden ser más) con base en las necesidades que detecten en equipo en el caso clínico.

Recuerda:

Usar la lista de verbos de la Taxonomía Revisada de Bloom en tiempo futuro.

Todo objetivo de de aprendizaje está compuesto de tres partes: ¿qué? ¿cómo? ¿para qué?

Posterior a esto, otro miembro del Team 1 deberá colocar el (los) respectivo(s) objetivo(s) de comportamiento en relación a el (los) objetivo(s) de aprendizaje previamente redactados.

Recuerda:

Puedes usar cualquier verbo, no necesariamente debe estar en la lista.

Por la naturaleza del ejercicio, no se negociará con el consultante.

Debe cumplir con las características SMART.

Deberán colocar sus objetivos de la siguiente manera:

OA1. Al finalizar la sesión el consultante será capaz de....

OC1. El consultante...

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En este espacio, un miembro del Team 1 deberá colocar al menos un objetivo de aprendizaje (pueden ser más) con base en las necesidades que detecten en equipo en el caso clínico.

Recuerda:

Usar la lista de verbos de la Taxonomía Revisada de Bloom en tiempo futuro.

Todo objetivo de de aprendizaje está compuesto de tres partes: ¿qué? ¿cómo? ¿para qué?

Posterior a esto, otro miembro del Team 1 deberá colocar el (los) respectivo(s) objetivo(s) de comportamiento en relación a el (los) objetivo(s) de aprendizaje previamente redactados.

Recuerda:

Puedes usar cualquier verbo, no necesariamente debe estar en la lista.

Por la naturaleza del ejercicio, no se negociará con el consultante.

Debe cumplir con las características SMART.

Deberán colocar sus objetivos de la siguiente manera:

OA1. Al finalizar la sesión el consultante será capaz de....

OC1. El consultante...