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La etapa prenatal abarca desde la concepción hasta el nacimiento, dividida en tres trimestres. Durante este periodo, se desarrollan órganos vitales y se establecen las bases para el crecimiento físico y las funciones cognitivas y emocionales del futuro bebé.

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• Trimestre 1: Inicio de la formación del sistema nervioso.

• Trimestre 2: Desarrollo del cerebro y inicio de la percepción.

• Trimestre 3: Mayor desarrollo cerebral y mejora de la capacidad cognitiva.

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La etapa prenatal es el período que abarca desde la concepción hasta el nacimiento. Durante este tiempo, el feto se desarrolla a partir de una única célula hasta un organismo complejo con órganos y sistemas formados. La teoría de Piaget se centra más en la adquisición de conocimientos y habilidades cognitivas después del nacimiento.

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• Trimestre 1: Formación de órganos básicos.

• Trimestre 2: Desarrollo de sistemas y crecimiento rápido.

• Trimestre 3: Maduración de órganos y ganancia de peso.

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• Trimestre 1: Inicio de la capacidad para percibir sonidos.

• Trimestre 2: Respuesta a estímulos auditivos y vocalización fetal.

• Trimestre 3: Reconocimiento de la voz materna y preparación para la comunicación postnatal.

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• Trimestre 1: Respuestas reflejas y primeras interacciones con el entorno uterino.

• Trimestre 2: Desarrollo de patrones de sueño y vigilia.

• Trimestre 3: Mayor actividad motora y posibilidad de experimentar emociones prenatales.

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La experiencia temprana es crucial para el desarrollo infantil, ya que durante estos primeros años se establecen conexiones neurales fundamentales. Las interacciones afectivas, estímulos y cuidados adecuados son esenciales para el desarrollo cognitivo, físico, emocional y social del niño.

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0-6 meses: Reconocimiento de caras familiares y seguimiento visual de objetos.

7-9 meses: Desarrollo del juego de esconderse y buscar, comprensión de la permanencia del objeto.

10-12 meses: Mayor exploración de objetos, imitación de gestos simples.

1-2 años: Desarrollo del juego simbólico, capacidad para señalar objetos familiares.

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Lev Vygotsky propuso que el desarrollo cognitivo está fuertemente influenciado por factores sociales y culturales. Destaca la importancia de la interacción social y la colaboración en la adquisición de habilidades cognitivas.

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0-3 meses: Desarrollo de reflejos como el de succión, aumento del control del cuello.

4-6 meses: Inicio de la coordinación mano-ojo, capacidad para sentarse sin apoyo.

7-9 meses: Habilidades motoras finas mejoradas, exploración activa con gateo.

10-12 meses: Primeros pasos, aumento de la destreza motora gruesa.

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0-6 meses: Respuestas a sonidos familiares, balbuceo.

7-9 meses: Inicio de la babbling y primeras palabras reconocibles.

10-12 meses: Uso de gestos para comunicarse, comprensión de palabras sencillas.

1-2 años: Expansión del vocabulario, combinación de palabras y gestos para expresarse.

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0-6 meses: Establecimiento del vínculo afectivo, expresión de alegría y malestar.

7-9 meses: Desarrollo del apego a personas cercanas, manifestación de preferencias.

10-12 meses: Reacciones emocionales más específicas, inicio de la ansiedad por separación.

1-2 años: Mayor independencia en actividades cotidianas, expresión de emociones complejas como la frustración y la empatía.

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La educación infantil, también conocida como la etapa preescolar, es crucial para el desarrollo holístico de los niños. Durante estos años, se fomenta la exploración, la socialización y el aprendizaje a través del juego, sentando las bases para habilidades cognitivas y emocionales más avanzadas.

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3-4 años: Desarrollo de la atención y la memoria, pensamiento lógico incipiente.

4-5 años: Mayor capacidad de concentración, comprensión de conceptos espaciales y temporales.

5-6 años: Desarrollo del pensamiento simbólico, preparación para habilidades académicas.

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Diversos teóricos, entre ellos Jean Piaget, han influido en la comprensión de cómo los niños adquieren conocimientos y habilidades durante esta fase. Piaget es conocido por su teoría del desarrollo cognitivo, que se divide en varias etapas, y la etapa de educación infantil se ubica en la denominada "etapa preoperacional", que va aproximadamente de los 2 a los 7 años.

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3-4 años: Desarrollo motor fino y grueso, coordinación mejorada.

4-5 años: Mayor resistencia, habilidades locomotoras más refinadas.

5-6 años: Desarrollo muscular continuo, mejora en la destreza física.

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3-4 años: Expansión del vocabulario, desarrollo de habilidades comunicativas.

4-5 años: Mejora de la pronunciación, construcción de frases más complejas.

5-6 años: Desarrollo de la lectura y escritura temprana, comunicación más sofisticada.

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Vygotsky también fue importante en el estudio del desarrollo del lenguaje. enfatizando la influencia del entorno social y cultural en la adquisición del lenguaje.

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3-4 años: Desarrollo de habilidades sociales, reconocimiento de emociones.

4-5 años: Mayor autonomía, establecimiento de amistades, expresión emocional.

5-6 años: Desarrollo de la identidad, participación activa en grupos, mayor comprensión emocional.

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La educación primaria marca la transición hacia el aprendizaje académico formal. Durante este período, los niños desarrollan habilidades cognitivas más avanzadas, consolidan su identidad y participan activamente en la sociedad a través de la educación y las interacciones sociales.

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6-8 años:

Desarrollo del pensamiento lógico básico en situaciones diarias.

Habilidades de resolución de problemas al enfrentar desafíos.

Reconocimiento de patrones y secuencias simples.

Desarrollo de la memoria a corto plazo para tareas académicas.

Conserva cantidades numéricas: longitudes y volúmenes líquidos.

Capacidad de conservar los materiales.

8-10 años:

Mayor atención y concentración en tareas escolares.

Mejora en la capacidad de memoria y atención.

Desarrollo del pensamiento abstracto inicial en actividades académicas.

Habilidades de resolución de problemas más complejas en diversas situaciones.

Mayor comprensión de conceptos abstractos en áreas específicas.

Noción de superficies.

Busca soluciones racionales, tiene en cuenta diferentes dimensiones y perspectivas...

10-12 años:

Desarrollo de habilidades analíticas avanzadas en asignaturas académicas.

Pensamiento crítico más pronunciado en la resolución de problemas.

Capacidad para planificar tareas a corto y largo plazo.

Mayor comprensión de conceptos abstractos y matemáticos avanzados.

Comprensión de conceptos numéricos más complejos.

Capacidad para clasificar objetos según diferentes criterios.

Entendimiento de relaciones causa-efecto más sofisticadas.

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6-8 años:

Desarrollo de habilidades motoras finas para escritura y manipulación.

Mayor resistencia en actividades físicas prolongadas.

Refinamiento de la coordinación en juegos y deportes.

Incremento de la agilidad en actividades cotidianas.

Crecimiento óseo: entre 5 y 7,5 cm por año.

Pérdida de dientes.

Aumento del tejido muscular y graso.

8-10 años:

Mejora de la coordinación ojo-mano para actividades más precisas.

Desarrollo muscular para participación activa en deportes.

Aumento de la flexibilidad y capacidad aeróbica.

Mayor capacidad para realizar actividades físicas más complejas.

Cambios prepuberales: no tienen función reproductora.

Desarrollo cerebral.

Mejora en las habilidades motrices, mayor comprensión del tiempo, destreza en movimientos de locomoción complejos, como saltar, correr, escalar, saltar a la comba.

10-12 años:

Consolidación de la fuerza muscular y desarrollo óseo.

Mejora de habilidades atléticas específicas.

Desarrollo de habilidades motoras más avanzadas.

Preparación física para los cambios puberales.

Mejora en la orientación.

Mayor control de las manos (influye en la escritura).

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6-8 años:

Pronunciación y fluidez verbal mejoradas.

Expansión del vocabulario básico en situaciones cotidianas.

Desarrollo inicial de habilidades de lectura y escritura.

Comprensión de instrucciones más complejas en actividades escolares.

Corrigen errores gramaticales que antes cometían.

Uso de frases complejas, verbos en forma pasiva, compuestos, condicionales.

8-10 años:

Desarrollo de habilidades narrativas más avanzadas en la escritura.

Expansión significativa del vocabulario en contextos académicos y sociales.

Desarrollo de habilidades de expresión escrita más complejas.

Mayor fluidez en la lectura con comprensión más profunda.

Muy comunes oraciones subordinadas.

Aparecen estrategias de conversación más avanzadas, como la transformación gradual.

10-12 años:

Mejora de la gramática y sintaxis en la expresión escrita.

Desarrollo de habilidades de escritura más refinadas y estructuradas.

Comprensión de textos más complejos y abstractos.

Desarrollo de habilidades de comunicación oral más avanzadas.

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Lenguaje y habla plenamente comunicativo. Descentración del pensamiento. Capacidad para descentrar el pensamiento y contemplar distintos puntos de vista.

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6-8 años:

Desarrollo de habilidades sociales básicas (saludos, compartir, respeto).

Exploración de la identidad a través del juego y la interacción con pares.

Formación de amistades fundamentales con compañeros de clase.

Desarrollo de la empatía básica hacia las emociones de los demás.

Los niños pequeños tienden a basar la explicación emocional más en factores externos que internos. Sin embargo, esto cambiará con la edad.

Entienden que una persona ante una misma situación o circunstancia pueda tener a la vez emociones o sentimientos diferentes.

Saben que es posible ocultar una emoción pero que ésta sigue existiendo; además desarrollan más empatía.

8-10 años:

Formación de relaciones sociales más profundas y duraderas.

Mayor autonomía emocional y toma de decisiones en situaciones sociales.

Desarrollo de habilidades para resolver conflictos de manera más compleja.

Exploración de intereses personales más específicos y aficiones.

Capacidad para pensar sobre las propias emociones, manejarlas y controlarlas.

Comprenden una emoción concreta en una situación determinada.

10-12 años:

Consolidación de la identidad personal a través de experiencias sociales.

Desarrollo de habilidades sociales como trabajo en equipo, resolución de conflictos y formación de amistades sólidas.

Desarrollo de habilidades sociales más sofisticadas en grupos más grandes.

Mayor independencia en la toma de decisiones que afectan las relaciones sociales.

Exploración activa de intereses personales y habilidades a través de actividades extracurriculares.

Creciente interés por las reacciones emocionales de otras personas y la mayor capacidad para comprenderlas.

Percepción más compleja de sí mismo.

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La adolescencia es una etapa de transición entre la infancia y la edad adulta, caracterizada por cambios físicos, emocionales y sociales significativos. Durante este periodo, los adolescentes exploran su identidad, establecen relaciones más complejas y desarrollan habilidades cognitivas más avanzadas.

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• 12-14 años: Desarrollo del pensamiento abstracto y habilidades de resolución de problemas más complejas.

• 14-16 años: Mayor capacidad para la reflexión crítica, pensamiento lógico avanzado.

• 16-18 años: Desarrollo de la planificación a largo plazo, toma de decisiones más sofisticada.

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La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget es una de las perspectivas más influyentes cuando se trata de entender la adolescencia. Según Piaget, el desarrollo cognitivo ocurre en cuatro etapas principales, y la etapa que abarca la adolescencia se conoce como la etapa de las operaciones formales.

Durante la adolescencia, que Piaget sitúa aproximadamente entre los 12 y los 18 años, los individuos adquieren la capacidad de pensar de manera abstracta y lógica. Antes de esta etapa, en la adolescencia temprana, los adolescentes están en la etapa de las operaciones concretas, donde piensan de manera más concreta y tangible. Sin embargo, en la etapa de las operaciones formales, los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar en términos abstractos, considerar hipótesis y entender conceptos más abstractos.

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• 12-14 años: Pubertad con cambios hormonales, desarrollo de características sexuales secundarias.

• 14-16 años: Crecimiento continuo, desarrollo muscular y óseo.

• 16-18 años: Consolidación de la madurez física, alcanzando la estabilidad biológica.

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• 12-14 años: Desarrollo del vocabulario, mejora de habilidades de expresión verbal.

• 14-16 años: Uso más avanzado del lenguaje, exploración de la identidad a través de la comunicación.

• 16-18 años: Desarrollo de habilidades comunicativas más maduras y complejas.

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• 12-14 años: Exploración de la identidad personal, inicio de relaciones románticas.

• 14-16 años: Desarrollo de relaciones sociales más profundas, mayor autonomía emocional.

• 16-18 años: Consolidación de la identidad, preparación para la independencia, toma de decisiones sobre el futuro.