# data[].attributes.headline
Evaluere og videreudvikle løbende brugen af boardmaker og piktogrammer, for at sikre at det er tilpasset til stuens struktur og hverdagen

# data[].attributes.subject
Evaluere og videreudvikle løbende brugen af boardmaker og piktogrammer, for at sikre at det er tilpasset til stuens struktur og hverdagen

# data[].attributes.headline
Bordmarker og piktogrammer til at skabe forudselighed og overblik

# data[].attributes.subject
Bordmarker og piktogrammer til at skabe forudselighed og overblik

# data[].attributes.headline
Fokus på deltagelse med udgangspunkt i det enkelte barn, individuel støtte

# data[].attributes.subject
Fokus på deltagelse med udgangspunkt i det enkelte barn, individuel støtte

# data[].attributes.headline
Skabe rum og mulighed for barnets udvikling i et fleksibelt fællesskab

# data[].attributes.subject
Skabe rum og mulighed for barnets udvikling i et fleksibelt fællesskab

# data[].attributes.headline
DET ER IKKE MIG, DER IKKE ER GOD NOK, DET ER SAMFUNDET, DER IKKE ER GODT NOK

# data[].attributes.subject
DET ER IKKE MIG, DER IKKE ER GOD NOK, DET ER SAMFUNDET, DER IKKE ER GODT NOK

# data[].attributes.body
At arbejde inkluderende kræver en bevidst pædagogisk tilgang og at se på inklusion med nye brille

# data[].attributes.body
Inklusion på institutions niveau:

Pædagogisk metoder:

- Morgensamling kl 9:00 med humør dukke
- At give plads til alle børn
- Det tager tid at få nye vaner