# data[].attributes.body
Haurien d'estar lligades al concepte PUBLIC
Pot invisibilitzar la feina feta per les EMPA que també fan molta feina en aquest sentit
Caldria definir les diferències entre les dues entitats
Les EMPA estan dins d'aquest concepte (NOE)

# data[].attributes.body
Com protegim els projectes educatius, servei, etc... de les dinàmiques pròpies de les administracions

# data[].attributes.body
Els centres son detectors (de problemàtiques i de bones pràctiques, oportunitats, capacitats), hauríem de tenir protocols i dinàmiques molt ben fets, i son connectors amb altres entitats

# data[].attributes.body
Centres d'aprenentatge centrats en el desenvolupament de la persona

# data[].attributes.body
Les persones han de poder ser autònomes
Gestió de les emocions i aprendre a pensar

# data[].attributes.body
Cuidar les persones i acompanyar-les. De forma global
L'escola pot fer el paper de vinculació amb altres entitats del territori
L'orientació que fem no és només acadèmica, és més global. Mirada de municipi (i més enllà)

# data[].attributes.body
Col·laboracions entre escoles del municipi
Treball transversal amb diferents departaments: promoció econòmica, inserció laboral, ...

# data[].attributes.body
Requereix formació del professorat i desenvolupar aquesta competència en el professorat
Donar espais per expressar-se a l'inici de les classes

# data[].attributes.headline
Implicació de la part política en tota aquesta mirada

# data[].attributes.subject
Implicació de la part política en tota aquesta mirada

# data[].attributes.body
Ajudar als polítics a entendre el servei

# data[].attributes.headline
Formació al llarg, ample i PROFUND de la vida

# data[].attributes.subject
Formació al llarg, ample i PROFUND de la vida

# data[].attributes.body
Hem de poder donar resposta a les grans qüestions de la societat: responsabilitat civil i democràtica, crisi climàtica, violències, etc. Aportar des de l'escola competència social, reflexió...
Mirada intergeneracional i intercultural que tenim a l'escola pot ajudar

# data[].attributes.body
Participació, activació
Fer que se sentin seva l'escola

# data[].attributes.headline
Generar espais d'aprenentatge entre iguals

# data[].attributes.subject
Generar espais d'aprenentatge entre iguals

# data[].attributes.body
Que els alumnes puguin compartir el seu coneixement

# data[].attributes.body
I especialment amb les indústries, mon laboral, que ens envolta.... Parlar amb elles

# data[].attributes.body
Tindrem un paper important en el futur per donar resposta a noves habilitats que es requeriran

# data[].attributes.body
Tasca important a curt termini

# data[].attributes.body
A vegades ens centrem en formacions molt bàsiques, instrumentals. Tot i que segueix sent imprescindible per després assolir altres tipus de formacions (ocupacional, ....)

# data[].attributes.body
Important el treball fora de l'escola, amb el poble, les entitats, ...

# data[].attributes.body
Pensem en formació continuada de 16+
Som EM de JOVES i ADULTES
Crear espais d'aprenentatge mutu reals. Sense categories d'edat ... Començar a trencar calaixeres ( a llarg termini)

# data[].attributes.headline
Com anar de l'individual al col·lectiu i a l'inrevés

# data[].attributes.subject
Com anar de l'individual al col·lectiu i a l'inrevés

# data[].attributes.headline
CAP A ON HEM D'ANAR LES ESCOLES MUNICIPALS DE PERSONES ADULTES EN EL FUTUR?

# data[].attributes.subject
CAP A ON HEM D'ANAR LES ESCOLES MUNICIPALS DE PERSONES ADULTES EN EL FUTUR?

# data[].attributes.body
Paper en el territori- Resposta  les necessitats formatives actuals i futures- Coordinació i relació amb altres serveis, etc