# data[].attributes.body
Konsep kepemimpinan murid yang berubah adalah saya menjadi memahami kalau dalam program intakurikuler, kokurikuler maupun ekstrakurikuler murid tidak hanya menerima instruksi dari guru, kemudian melaksanakannya tetapi tugas kita sebagai guru sebenarnya hanya menyediakan lingkungan yang menumbuhkan budaya dimana murid memiliki suara, pilihan, dan kepemilikan dalam apa yang mereka pikirkan, niat yang mereka tetapkan, bagaimana mereka melaksanakan niat mereka, dan bagaimana mereka merefleksikan tindakan mereka.

# data[].attributes.body
yang telah berubah tentang pemahaman sayaterkait konsep kepemimpinan murid adalah sebelumnya saya berfikir kepemimpinan siswa hanya terkait dengan pengambilan keputusan dan setelah belajar di modul ini saya mendapat wawasan tentang voice, choice dan ownership

# data[].attributes.body
dengan berkolaborasinkita bisa mendapatkan banyak masukan untuk sebuah penyempurnaan program. karena semakin banyak ide-ide kreatif yang akan muncul. sehingga dengan memberikan ruang yang cukup kepada murid untuk berkolaborasi maka akan mampu menumbuhkan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
Kepemimpinan murid adalah tentang murid yang bertindak secara aktif dan membuat keputusan serta pilihan yang bertanggung jawab, daripada hanya sekedar menerima apa yang ditentukan oleh orang lain sehingga sangat diperlukan kolaborasi yang baik untuk proses perencanaan atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya miliki untuk menginiasi program atau kegiatan menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah mengomunikasikan dengan kepala sekolah dan rekan sejawat, kemudian melakukan kolaborasi untuk menyusun program atau kegiatan yang berdampak positif bagi murid dengan tetap mempertimbangkan aspek suara, pilihan , dan kepemilikan.

# data[].attributes.body
gagasan saya dalam menumbuhkembngkan kepemimpinan murid adalah berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk membuat program yang berpihak pada murid, baik kegiatan intrakurikuler, ko kurikuler, maupu extra kurikuler. sehingga mampu menumbuhkan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
kegiatan morning breafing.
kegiatan morning breafing dilakukan oleh anak perkelompok dan satu orang akan berlaku sebagai supervisor yang membariskan, mengecek kehadira, grooming, dan melaporakan hasl morning breafing. dan setiap hari akan bergantian sebagai supervisor. Kegiatan dilaksanakan sebelum pembelajaran.

dalam kegiatan morning breafing memberikan ruang kepada murid untuk melaksanakan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
Pemahaman saya tentang konsep kepemimpinan murid mana yang telah berubah adalah pemahaman tentang pola pikir saya yang sebelumnya beranggapan bahwa  saya sebagai guru yang menentukan dan merancang setiap program yang dilaksanakan di sekolah, sekarang saya menyadari bahwa murid yang memberi gagasan/ide dan memberikan kesempatan dan peluang untuk murid mengembangkan potensinya sendiri sesuai dengan minat dan bakat murid.

# data[].attributes.body
Proses kolaborasi dapat memberikan masukan dan ide-ide kreatif dari masing-masing anggota kelompok. kegiatan diskusi dalam kelompok dengan mempertimbangkan pemikiran dan pola pikir positif masing-masing anggota kelompok dapat memberikan banyak ide untuk penyempurnaan tugas yang dirancang.

# data[].attributes.body
Pemahaman saya tentang konsep kepemimpinam murid yang telah berubah adalah, murid bisa menyuarakan, menentukan pilihan terhadap program yang akan dilaksanakan. Murid tidak harus hanya mengikuti instruksi dari guru saja dalam sebuah pembelajaran.

# data[].attributes.body
Pemahaman konsep kepemimpinan murid yang berubah adalah saya memahami bahwa kepemimpinan murid/student agency melibatkan siswa secara aktif sehinga menumbuhkan keberanian mengemukakan pendapat/ide, kemampuan memutuskan pilihan yg bertanggung jawab serta menumbuhkan rasa memiliki

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan menumbuh kembangkan kepemimpinan murid adalah dengan memberikan ide atau gagasan program apa yang akan dirancang sehingga kelompok kami dapat menentukan program berdasarkan ide-ide yang kita miliki bersama. Hal ini dapat kita adopsi saat melakukan rancangan program di sekolah nantinya dimana kita bisa mendorong murid untuk merancang program seperti yang sudah kita lakukan di ruang kolaborasi ini.

# data[].attributes.body
Melalui kolaborasi kita memperoleh masukan, ide-ide baru, rancangan-rancangan baru yang sebelumnya tidak terpikirkan. selain itu menumbuhkan kepemimpinan murid dilakukan di berbagai lingkungan mulai dari keluarga, kelas, komunitas sekolah sampai lingkungan luar yg lebih luas. Untuk menumbuhkan kepemimpinan murid di linggkungan tersebut maka kita perlu berkolaborasi dg mereka

# data[].attributes.body
Kolaborasi yang dilakukan adalah dengan menggunakan kesempatan yang ada melalui diskusi  serta koordinasi terkait pengembangan program yang akan dilakukan baik dengan kepala sekolah, wakil pimpinan, rekan sejawat, komite, dan anak-anak yang memang akan diarahkan sebagai pemimpin dalam setiap program yang mereka rencanakan.

# data[].attributes.body
Memberikan kesempatan kepada murid untuk membentuk kepanitian terkait proyek pembelajaran seperti kompetensi pementasan materi drama dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Selalu memberikan ruang anak-anak agar tetap memaksimalkan kolaborasi dengan klp kecil mereka.

# data[].attributes.body
Kegiatan Program yang sudah kami rancang adalah kegelisahan kami anggota kelompok dalam menghadapi situasi di lapangan bahwa masih banyaknya sampah plastik dan kurangnya rasa kepedulian warga sekolah maupun lingkungannya tentang dampak dari sampah plastik ini. Hal ini juga secara langsung berdampak bagi murid sendiri. oleh karena itu program ini dirancang dalam kolaborasi kelompok kami

# data[].attributes.body
Saya menjadi paham dalam membuat program  hendaknya menganalisis aset yang bisa dimanfaatkan dan juga melakukan monitoring dan pengelolaan program yang mampu menumbuhkan kepemimpinan murid yang memiliki suara,pilihan dan kepemilikan untuk mengembangkan profil positif dirinya dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.

# data[].attributes.body
Program berlatih bersama dalam ekstra tari dengan dimentori oleh kakak kelas yang sudah lebih banyak memiliki pengalaman pentas dan sempurna dalam gerakan tarinya. Guru memiliki fungai sebagai pengawas dan penyupervisi kegiatan latihan ini.

# data[].attributes.body
Gagasan untuk menginisiasi program yg menumbuhkan kepemimpinan murid dimulai dari mengajak murid berdiskusi tentang permasalahan yg ditemui murid mulai dari diri, keluarga, kelas, sekolah sampai ke lingkungan yg lebih luas. Selanjutnya murid diajak berdiskusi untuk menemukan solusi dari permasalahan yg dihadapi yg kemudian dituangkan ke dalam sebuah program yg tentu saja sudah mendapat persetujuan dari pihak-pihak yg berkepentingan

# data[].attributes.body
Program yg disetujui dalam kelompok adalah hidroponik. Diawali dg permasalahan lahan terbatas sebagai tempat menaruh barang bekas sehingga kurang enak dipandang. Sehingga munculah ide menanam tanaman hidroponik sebagai kegiatan belajar murid sekaligus memperindah serta menghijaukan lahan yg tidak terpakai

# data[].attributes.body
Melalui kolaborasi memberikan banyak masukan yang sifatnya membangun sehingga menambah pemahaman dan wawasan saya yang memunculkan ide kreatif untuk menumbuhkan kepemimpinan murid yang tampak pada prilakunya untuk bertindak secara aktif,mampu membuat keputusan serta pilihan yang bertanggung jawab.

# data[].attributes.body
Gagasan saya untuk menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah Berkolaborasi dengan warga sekolah, membangun karakteristik lingkungan yang mengembangkan kesejahteraan diri ( well being ) melalui kegiatan intrakulikuler,ekstrakurikuler dan kokulikuler untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan,kepribadian kemandirian murid.

# data[].attributes.body
Kegiatan Literasi Sekolah ini dilakukan melihat kurangnya minat baca murid hal ini bisa kita lihat dari hasil AKM. Program yang dilaksanakan yaitu 15 menit membaca dan menulis buku fiksi atau non fiksi sebelum jam pertama. dalam 2 kali seminggu kita berikan kesempatan mereka berekspresi dengan memberikan kesempatan seorang siswa bercerita sedangkan siswa yang lainnya di masing-masing kelas mendengarkan dan menulis sesuai dengan kreasinya pada buku jurnal literasi yang dikumpul diakhir kegiatan, guru yang ada dikelas memberi kesempatan seorang murid menceritakan kembali. Kegiatan ini pastinya mampu menumbuhkan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
Yang berubah tentang pemahaman saya terkait konsep kepemimpinan murid adalah awalnya saya berfikir bahwa kepemimpinan murid hanya terkait dimana murid mampu memimpin teman atau anggotanya dalam sebuah kelompok atau organisasi, namun setelah mempelajari modul 3.3 ini saya mendapat pencerahan dan pengetahuan bahwa kepemimpinan murid tersebut merupakan kemampuan murid tidak hanya dalam memberi ide/gagasan, tetapi bagaimana cara mempengaruhi dan memiliki stategi untuk melaksanakan ide berdasarkan suara, pilihan dan kepemilikannya.

# data[].attributes.body
pemahaman saya tentap konsep kepemimpinan murid, dimana kita harus mampu memberdayakan mereka agar mampu mengarahkan pembelajaran mereka sendiri, menuangkan ide/gagasan, membuat pilihan, berpartisipasi dan berkontribusi aktif dalam komunitasnya, dan melakukan tindakan konkret proses belajarnya.

# data[].attributes.body
Kolaborasi sebagai ajang untuk urun pendapat/gagasan kreatif yang mampu merancang sebuah program yang baik yang berdampak pada murid dan melatih kepemimpinan murid agar mampu merancang, menentukan pilihan, dan mengambil keputusan yang bertanggung jawab

# data[].attributes.body
Pemahaman konsep kepemimpinan murid yang berubah dari saya adalah pada awalnya saya menganggap bahwa tidak perlu mempertimbangkan 3 aspek yakni suara, pilihan dan juga kepemilikan dalam pembuatan program yang melatih kepemimpinan murid. Namun setelah mempelajari modul ini saya merasa sangat penting untuk mempertimbangkan hal tersebut karena murid akan bisa mengembangkan kapasitas dirinya menjadi seorang pemilik bagi proses belajarnya sendiri

# data[].attributes.headline
Konsep pemahaman kepemimpinan yang berubah adalah kita sebagai seorang pendidik hanya memfasilitasi murid untuk mengembangkan ide ide yang menciptakan budaya positif

# data[].attributes.subject
Konsep pemahaman kepemimpinan yang berubah adalah kita sebagai seorang pendidik hanya memfasilitasi murid untuk mengembangkan ide ide yang menciptakan budaya positif

# data[].attributes.body
Sebagai pusat dari proses pendidikan, murid berada dalam lintas komunitas sehingga sangat perlu dilakukannya kolaborasi untuk menumbuhkan kepemimpinan murid. Dlam berkolaborasi akan dihasilkannya ide yang bervariasi sehingga akan mudah memilah ide paling baik yang bisa digunakan dalam perencanaan program yang menumbuhkan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
Dengan berkolaborasi dengan semua pihak baik guru murid orang tua murid maka suatu program akan dilaksanakan dengan mudah karena salih berbagi ide dan masukan untuk penyempurnaan program yang kita rancang

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya lakukan pertama saya akan berdiskusi dengan kepala sekolah, dengan rekan sejawat dan akan berkolaborasi dengan murid untuk mendapatkan ide2 sesuai dengan keinginan murid

# data[].attributes.body
Program yang sudah dilaksanakan yaitu budaya literasi dimana dalam kegiatan literasi murid tidak hanya sekedar membaca tetapi bahan bacaan apa yang disukai murid itu di tuangkan kedalam majalah dinding. Seperti contoh siswa sukanya membaca puisi maka siswa tersebut membuat sebuah puisi dan nantinya puisi yg dibuat di tempel di Mading. Itu dilaksanakan setiap minggu

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah dengan berkolaborasi atau saling bertukar ide dengan komunitas yang dekat dengan murid, misalnya keluarga dan masyarakta sehingga bsia menumbuhkembangkan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
Yang telah berubah pemahaman saya terkait modul 3.3 tentang kepemimpinan murid adalah awalnya saya berfikir bahwa kepemimpinan murid terkait bagaimana murid mampu memimpin temannya atau anggotanya dalam sebuah kelompok atau organisai, namun setelah mempelajari modul ini saya mendapat pengetahuan dan pencerahan bahwa kepemimpinan murid bukan hanya mampu memberi ide/gagasan tapi juga mampu mempengaruhi dan menjalankan gagasan tersebut sesuai dengan suara, pilihan dan kepemilikannya.

# data[].attributes.body
Kolaborasi sangat diperlukan dalam proses perencanaan suatu program agar dapat memberikan ide ide/gagasan untuk menyempurnakan program yang direncanakan agar sesuai dengan tujuan yang diinginkan yang mana keputusan yang diambil nantinya dapat dipertanggung jawabkan.

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya miliki untuk menginiasi program/kegiatan yang menumbuh kembangkan kepemimpinan murid tentunya dengan berdiskusi dan memberikan ide / gagasan dalam membuat program yang berpihak pada murid sehingga mampu menumbuhkan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
Program yang digambarkan dan dapat menumbuhkan kepemimpinan murid adalah pemanfaatan lahan kosong untuk menanam tanaman hidroponik. latar belakang dari program ini adalah danya lahan kecil yang tidak produktif yang digunakan oleh pengurus sekolah untuk tempat menaruh barang bekas. Kemudian jadi tempat membuang sampah bongakran yang tidak dipakai. Muncul ide dari siswa untuk memanfaatkan lahan itu sebagai lahan yang berguna yaitu digunakan sebagai tempat menanam tanaman hidroponik.

# data[].attributes.body
Konsep kepimpinan murid yang berubah dari saya adalah murid sepantasnya terlibat dalam penyusunan/perancangan program, baik dalam pembelajaran maupun dalam lingkup sekolah. Mereka diminta dapat menunjukan voice, choice, dan ownershipnya. Tidak lagi menjadikan mereka hanya sebagai pelaksana instruksi dari guru. Ajak mereka mengembangkan potensinya untuk masa depan mereka.

# data[].attributes.body
Program yang sudah dapat digambarkan dan perannya dalam menumbuhkan kepemimpinan murid adalah menumbuhkan kepedulian murid terhadap lingkungan dengan jalan pengelolaan sampah baik organik dan nonorganik yang tepat guna

# data[].attributes.body
Dengan kegiatan kolaborasi ini dapat menimbulkan pemahaman baru terkait contoh nyata program yang sudah dapat menumbuhkan kepemimpinan murid. Ternyata, kegiatan-kegiatan rutin yang telah kita laksanakan dapat diubah mekanismenya agar melibatkan murid sebagai wadah mereka dalam mengembangkan potensi dan jiwa kepimpinannya.

# data[].attributes.body
Gagasan saya terkait dengan inisiasi proses perencanaan program yang menumbuhkan kepemimpinan murid adalah dengan memberikan masukan yang membangun dalam proses kolaborasi. selain itu, saya berperan dalam menyunting kalimat pemaparan program sehingga lebih bermakna dan berterima.

# data[].attributes.body
Program yang telah disepakati dalam ruang kolaborasi adalah "Graduation" sebagai wadah murid (kelas XII dan adik kelasnya, dalam hal ini pengurus OSIS) dalam mengembangkan kreativitasnya merancang dan melaksanakan kegiatan tersebut.

# data[].attributes.body
Pemahaman saya tentang konsep kepemimpinan murid yang berubah adalah awalnya beranggapan bahwa murid tidak mampu dalam membuat keputusan, pilihan atau memberikan pendapat terkait dengan proses pembelajaran. Namun saat ini saya menyadari bahwa murid dapat berperan serta dalam proses pengambilan keputusan dalam pembelajaran. Murid memiliki suara, pilihan dan kepemilikan dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Kolaborasi akan sangat mendukung dalam proses perencanaan dan pelaksanaan terciptanya kepemimpinan murid. Ada hal yang memang memerlukan dukungan pihak lain dalam menumbuhkan kepemimpinan murid seperti orang tua, komunitas yang lainnya.

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya miliki untuk menumbuhkan kepemimpinan murid adalah berkolaborasi dengan semua pihak terkait dan memanfaatkan segala aset yang ada dalam rangka mewujudkan suatu program yang menumbuhkan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
Program yang sudah kami rancang bernama GELISAH, yaitu gerakan peduli sampah. hal ini sebagai kepedulian terhadap lingkungan dan menumbuhkan sikap positif pada siswa.

# data[].attributes.body
Pemahaman saya yang berubah adalah bahwa guru harus percaya potensi dalam diri murid yang luar biasa, murid juga dapat diberikan kesempatan untuk melatih kepemimpinannya dan guru harus mengurangi kontrol melalui instruksi sehingga murid dapat membangun pemahamannya sendiri

# data[].attributes.headline
Luh Sri Hartini Pemahaman konsep saya adalah sebelumnya saya beranggapan bahwa siswa masih perlu dibimbing dan diarahkan dalam mengambil keputusan, namun ternyata kita harus memperhatikan 3 aspek yakni suara,pilihan,dan kepemilikan, sehingga murid- murid benar- benar mampu memimpin dirinya dan teman-temannya, mampu memilih dan mengembangkan kapasitas dirinya sebagai seorang pemilik bagi proses belajarnya.

# data[].attributes.subject
Luh Sri Hartini Pemahaman konsep saya adalah sebelumnya saya beranggapan bahwa siswa masih perlu dibimbing dan diarahkan dalam mengambil keputusan, namun ternyata kita harus memperhatikan 3 aspek yakni suara,pilihan,dan kepemilikan, sehingga murid- murid benar- benar mampu memimpin dirinya dan teman-temannya, mampu memilih dan mengembangkan kapasitas dirinya sebagai seorang pemilik bagi proses belajarnya.

# data[].attributes.body
Konsep kepemimpinan murid yang telah berubah, bagi saya bagaimana kita memfasilitasi murid dalam mengungkapkan gagasan-gagasan yang mengarahkan proses pembelajarannya sendiri, mengkomunikasikan gagasan dan membuat pilihan-pilihan dalam proses pembelajaran baik dalam kegiatan intrakurikuker, kokurikuler maupun ekstrakurikuler sehingga lingkungan di mana guru, sekolah, orangtua, dan komunitas secara sadar mengembangkan wellbeing atau kesejahteraan diri murid-muridnya secara optimal

# data[].attributes.body
Kolaborasi sangat penting di era kemajuan teknologi yang pesat ini. Melalui kolaborasi kita dapat menyelesaikan segala tugas dengan lebih cepat dan mudah. Melalui kolaborasi akan tercipta lingkungan yang melatih kemandirian, manajemen diri, kerjasama dan keterampilan sosial murid sehingga terlatih pula kepemimpinan pada murid

# data[].attributes.headline
Dengan berkolaborasi kita akan dapat mengerjakan program lebih baik,karena dg berkolaborasi tentu saja kita mendapatkan ide- ide baru dari teman, sehingga akan semakin bagus hasilnya.

# data[].attributes.subject
Dengan berkolaborasi kita akan dapat mengerjakan program lebih baik,karena dg berkolaborasi tentu saja kita mendapatkan ide- ide baru dari teman, sehingga akan semakin bagus hasilnya.

# data[].attributes.body
Adanya kolaborasi di lingkungan di mana guru, sekolah, orangtua, dan komunitas secara sadar mengembangkan wellbeing atau kesejahteraan diri murid-muridnya secara optimal sehingga bisa memfasilitasi murid dalam mengungkapkan gagasan-gagasan yang mengarahkan proses pembelajarannya sendiri, mengkomunikasikan gagasan dan membuat pilihan-pilihan dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya miliki adalah merancang program yang berdampak positif bagi murid serta mengembangkan program yang sudah ada di sekolah sedemikian rupa supaya muncul keterlibatan murid dalam hal suara, pilihan dan kepemilikan sehingga melatih kepemimpinan pada murid

# data[].attributes.body
Program yang sudah digambarkan dalam menumbuhkan kepemimpinan murid adalah program pengelolaan sampah organik dan anorganik melalui pelibatan murid secara terjadwal sehingga muncul ide-ide kreatif dari murid terkait solusi pemecahan masalah pencemaran lingkungan yang saat ini dihadapi bersama

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya miliki adalah menyusun Program yang berdampak positif pada murid dengan berkolaborasi bersama warga sekolah  yang menempatkan murid sebagai salah satu unsur paling penting dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah baik melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuker dan ekstrakurikuler

# data[].attributes.body
Pemahaman saya yang telah berubah adalah murid memiliki potensi untuk mengembangkan dirinya dengan diberikan ruang untuk terlibat dalam suatu program oleh gurunya untuk menentukan suara, pilihan dan kepemilikan dari apa yang telah mereka lakukan.

# data[].attributes.body
Program yang telah digambarkan dalam menumbuhkan kepemimpinan murid adalah program peduli lingkungan terutama sampah plastik dengan nama "Program Titik (Tiket Sampah Plastik) dimana setiap siswa diharapkan peduli dengan lingkungan sekitarnya terutama sampah plastik atau non-organik

# data[].attributes.body
Menurut Saya kolaborasi akan membnatu sebuah proses pembelajaran seorang murid untuk menumbuhkan kepemimpinan dalam dirinya, dalam merencanakan dan melaksanakan program kegiatan.

# data[].attributes.body
Kolaborasi bagi saya sangat membantu dalam mengerjakan program,karena dg kolaborasi sudah barang tentu kita akan mendapatkan ide-ide kreatif dari teman, sehingga hasil program tersebut juga menjadi lebih baik

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya miliki untuk menginisiasi program kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid adalah memulai dari hal yang sederhana seperti bagaimana melibatkan murid dalam pengendalikan sampah berbasis kelas. Dengan gagasan ini, kita libatkan murid untuk menyuarakan ide atau gagasannya, memilih langkah atau cara pengendalian sampah, dan libatkan dalam pelaksanaan program sebagai bagian kepemilikan mereka terhadap program yang digagas.

# data[].attributes.body
Gagasan yang saya miliki adalah menumbuhkembangkan kepemimpinan murid, bisa dibantu oleh teman sejawat serta untuk diri saya, saya akan memberikan ide atau gagasan pada komunitas kami untuk menentukan program yg dapat dilakukan.

# data[].attributes.body
Program yang sudah dapat digambarkan dan perannya adalah mengajak siswa membuat kesepakatan kelas untuk mendukung program pengedalian sampah berbasis kelas. Peran guru sebagai pendamping atau fasilitator murid-murid dalam melaksanakan program kegiatannya.

# data[].attributes.headline
Pemahamana saya yang berubah adalah tentang kepemimpinan murid mana yang berubah tentang program yang kita buat melibatkan murid, yang dulunya saya beranggapan hanya guru yang merancang, namun setelah pembelajaran ini program sekolah harus melibatkan murid.

# data[].attributes.subject
Pemahamana saya yang berubah adalah tentang kepemimpinan murid mana yang berubah tentang program yang kita buat melibatkan murid, yang dulunya saya beranggapan hanya guru yang merancang, namun setelah pembelajaran ini program sekolah harus melibatkan murid.

# data[].attributes.headline
dengan kolaborasi program yang kita buat akan berjalan lancar, semakin banyak melibatakan anggota, maka akan semakin mantap program itu terjalankan dan bisa menumbuhkembangkan kepemimpinan murid

# data[].attributes.subject
dengan kolaborasi program yang kita buat akan berjalan lancar, semakin banyak melibatakan anggota, maka akan semakin mantap program itu terjalankan dan bisa menumbuhkembangkan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
gagasan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah berkolaborasi dengan teman sejawat untuk membuat program yang berpihak pada murid baik kegiatan intrakurikuler, ko kurikuler

# data[].attributes.body
program yang sudah pernah saya ikut terlibat adalah program adalah membuat kerajinan tangan dari limbah plastik, hal ini akan bisa menumbuhkembangkan kepemimpinan siswa

# data[].attributes.body
yang telah berubah tentang pemahaman saya adalah sebelumnya murid hanya diberikan perintah instruksi oleh guru tetap sekarang murid diberikan ruang yang besar untuk mampu menyampaikan ide gagasan agar murid dapat mengembangkan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
Melalui kolaborasi dapat membantu saya untuk melengkapi saling melengkapi dan menggali ide yang ada dilingkukan kita yang bisa dijadikan sebagai aset fikir menambah wawasan kita dalam memahami proses perencanaan program untuk menumbuhkan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
Gagasan saya adalah membuka ruang lebih besar kepada murid untuk dapat menyampaikan ide gagasan pada sebuah pembelajaran tentang minat belajar. mengembangkan kegiatan kolaborasi dengan teman sejawat untuk saling melengkapi perecanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Program yang saya rancang adalah penangangan sampah di dalam kelas yang memang sampai saat ini belum bisa tuntas terlaksana. Dengan program sederhana ini diharapkan dapat menciptakan suasana yang nyaman bagi anak dan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. untuk program ini perlu membuka ruang diskusi kepada murid untuk cara, strategi pelaksanaan sehingga semua anak dapat melaksanakan kegiatan ini dengan sungguh-sungguh