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Sánchez, R. (2013). Itinerarios Inclusivos computadoras y competencias. San José, Costa Rica: EUNED.

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Sánchez, R. (2013). Itinerarios Inclusivos computadoras y competencias. San José, Costa Rica: EUNED.

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En la comunicación aumentativa con soporte físico se les ofrecen recursos que se les brinda a las personas con impedimentos o problemas para la comunicación. A diferencia de los otros tipos de comunicación estos se pueden representar de forma compleja y técnica. Como los comunicadores tanto eléctrico, electrónicos y computadoras.

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Son las señales habituales como las que simbolizan si o no, normalmente ocurren de una modo de interacción temprana, son básicas, se intenta con el estudiante o persona al uso,  o bien, a la cercanía de las señales usuales o normales, quiere decir que es la forma de expresar alguna necesidad, de una manera única en cada niño o niña, pero no es de modo simbólico.
Estos se pueden potenciar por medio de instrumentos como juguetes adaptados, la micro robótica como también el sofware causa- efecto, esto para un mayor nivel de comunicación.

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La comunicación intencional, es la comunicación en la que el emisor sabe o predice la consecuencia que tendrá su mensaje en el receptor.
En la comunicación intencionada se determina por tener una intención, un objetivo, ser consciente y planificado.
No siempre la comunicación es intencionada.

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Es el grupo ordenado de códigos verbales y no verbales, comunicados por medio de canales no vocales como por ejemplo: símbolos, signos, gestos, entre muchos, requiriendo o no soporte físico. Estos se instruyen por medio de un desarrollo propio, desarrollando una función de comunicación funcional, espontánea como también generalizada sean solos o en unión con códigos vocales, o bien, como un apoyo parcial.

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En este tipo de comunicación se utilizan diversos tipos de comunicadores: comunicadores eléctricos, comunicador electrónico (Macon-16, chatbox, alfatalker,sideKick, deltatalker), entre otros.

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Expresar algo agitando la mano, o bien, moviendo la cabeza sea para un si o un no, también se puede utilizar la mirada para expresar deseos en la cotidianidad.

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Cuando se piensa antes de hablar, por que la persona es consciente de lo que dice, de que manera lo dice y hasta en que momento lo dice.
Cuando un niño apunta a un objeto en especifico señalando por su nombre, lo hace mirando al adulto y asegurando se que entienden lo que dice.

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Cuando se utilizan los gestos, ilustraciones, alguna expresión facial o bien, de escritura.
Otro ejemplo, las personas que poseen alguna disfunción de habla o lenguaje, necesitan la comunicación aumentativa.
Se pueden utilizar pictogramas y tableros de comunicación.