# data[].attributes.body
Suelen basarse en los datos de otros trabajos de investigación y los datos obtenidos se expresan de forma numérica que son medibles y cuantificables y cuando se investiga con muestras representativas, los resultados son generalizables a la población que se está estudiando haciendo una comparación de variables e identificación de tendencias.

# data[].attributes.body
Según su nivel de conocimiento esta puede ser:

·         Exploratoria: delimita nuevos temas de estudio.

·         Descriptiva: explica la estructura o comportamiento de un fenómeno.

·         Explicativa: formula nuevas leyes o en caso de investigación educativa nuevos lineamientos

# data[].attributes.body
Se ejecutan en laboratorios especializados, centros médicos especializados en diversas patologías, universidades con énfasis sociales y según su propósito puede ser:

·         Investigación pura: que busca generar nuevas teorías

·         Investigación aplicada: Aplica conocimientos obtenidos de otras investigaciones

# data[].attributes.body
Se puede realizar de manera autónoma a partir de teorías propias basadas en fenómenos científicos que se quieren explicar. Al ser sistemática, metódica y ordenada tiene como fin la validación de resultados que son tomados de diversas formas.

# data[].attributes.body
Es racional, explicativa y critica y tiene como fin abrir nuevos temas de discusión o comprobar nuevas hipótesis por medio de conocimientos y estudios en la mayoría de las veces nuevos.

# data[].attributes.headline
Instrumentos, procedimientos y estrategias de recolección de la información

# data[].attributes.subject
Instrumentos, procedimientos y estrategias de recolección de la información

# data[].attributes.body
Estos son dictados por el método escogido y se centran en:

·         Observación participativa

·         Entrevista semiestructurada

Por otro lado, la muestra a estudiar representa los grupos, las orientaciones y las posiciones de la población estudiada y se divide en dos tipos:

·         Muestra estadística o de probabilidad

·         Muestra intensional o basada en criterios

# data[].attributes.body
La metodología que se use en la investigación depende de la estructura que se va a estudiar es por ello que estos métodos son diversos.
MÉTODOS HERMENÉUTICOS

Son interpretativos ya que observan algo y le buscan significado y son aplicables cuando las partes se prestan a ser interpretadas de diferentes maneras.

MÉTODOS FENOMENOLÓGICOS

Son ideales para aplicar cuando la investigación no se ha vivido ni posee preconcepciones sobre el fenómeno que está siendo estudiado.

MÉTODOS ETNOGRÁFICOS

Entran a conocer un grupo étnico o racial y estudia los significados especiales que adquieren los conceptos en las diferentes realidades.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN- ACCIÓN

Se usa cuando se requiere resolver el problema que se investiga y además quienes están siendo investigados se convierten en coinvestigadores.

# data[].attributes.body
Para proceder en un enfoque cualitativo se hacen las siguientes sugerencias

1)      Determinar el lugar donde se tomarán los datos y donde el investigador busca la información. Es decir ¿Dónde? ¿Qué datos? ¿con quién hablar?

2)      La observación no es determinante ni debe ser distorsionada o descontextualizada de la realidad del objeto de estudio para que los datos no sean aislados.

3)      La observación debe repetirse y la información que se recoge de esta se puede guardar en diversos formatos como grabaciones, fotos o anotaciones como los diarios de campo.

4)      Se usan distintos tipos de información, pero se prioriza la que guarde una relación mas grande con el sujeto de estudio y sus conductas

5)      Para recoger datos se hace necesario un trabajo de campo que permita sumergirse en el entorno de estudio.

# data[].attributes.body
La recolección de la información en una investigación cualitativa tiene en cue3nta varios conceptos dentro de los cuales están:

LOS OBJETIVOS: se aconseja plantear un objetivo general que sea preciso para evitar caer en alguna trivialidad en medio de la investigación y los objetivos específicos si se van dando dentro de la marcha.

Estos determinan en gran parte las estrategias y procedimientos metodológicos ya que la orientación metodológica no parte de un problema en si sino del área donde se evidencias los problemas.

LA GENERALIZACIÓN: en este modelo de investigación se parte desde lo particular para engranar en lo general y se estudia en conjunto todo lo que compone al sujeto de estudio de la investigación determinando patrones estructurales.

LA HIPÓTESIS: la hipótesis no es formulada para ser verificada sino para que a lo largo de la investigación se imponga por su capacidad de convencimiento.

VARIABLES Y UNIDAD DE ANÁLISIS: La unidad de análisis responde a la realidad que surge a partir de la interacción así que estas no se analizan de forma aislada. Primero se busca entender el sistema de relaciones en el cual están para que no sean definidas operacionalmente, sino que sean interpretadas fuera de los actos físicos y se ubiquen en contextos.

LAS CATEGORÍAS: estas no están preconcebidas van emergiendo a lo largo del proceso y el estudio de la información que se recoge cuando esta ya esta categorizada, constatada y teorizada.

# data[].attributes.body
Modelo dialectico: plantea el conocimiento como el resultado de la dialéctica que hay entre la dialéctica y el sujeto de estudio.

Los objetivos son vistos y evaluados de manera estructural con las respectivas variables psicosociales que los constituyen. La búsqueda no esta delimitada y expone lo hecho sobre el objeto de estudio hasta el punto actual de la investigación, además de buscar referencia en investigaciones anteriores, autore o enfoques que toquen el tema.

La cultura e idiosincrasia propias del sujeto son de gran importancia en un alto grado con el fin de que no se distorsione la comprensión de la realidad

# data[].attributes.body
El termino cualitativo abarca dos acepciones principales que son la Cualidad y la Calidad y busca identificar la naturaleza profunda de las realidades que se investigan.

# data[].attributes.headline
Paradigma sociocrítico de la investigación 

# data[].attributes.subject
Paradigma sociocrítico de la investigación 

# data[].attributes.body
Este paradigma no separa la dialéctica de lo teórico y lo practico buscando una superación en la comprensión haciendo que sea mas consiente de la teoría y la práctica.

En el ámbito educativo el docente es el investigador y los problemas a investigar surgen de situaciones reales que se transforman en la práctica.

# data[].attributes.body
El análisis de información hace parte de un proceso de adquisición y formación de conocimiento que se van acumulando de diversas fuentes de datos e información y nos permite discernir que información nos interesa y nos es útil en un proceso de investigación.

Parte de la recolección, lectura e interpretación de diversos textos y ayuda a perfeccionar las capacidades profesionales de quien hace el respectivo análisis.

El producto de este análisis se debe recopilar y trasmitir de una manera sencilla, directa y que obedezca a un orden que permita responder a críticas y dudas que en su divulgación aparezcan.