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Étape 2 : Assigner des lectures aux élèves

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Étape 2 : Assigner des lectures aux élèves

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Les enseignants ont deux options pour assigner des lectures à leurs élèves dans Biblius :

(0:08) Assigner un livre à un groupe à partir du catalogue

(0:33) Assigner un livre à un groupe à partir d'un achat fait par un bibliothécaire

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Pour les classes hors-Québec qui ont assisté à La cabane à culture

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Pour les classes hors-Québec qui ont assisté à La cabane à culture

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Le Centre de la francophonie des Amériques apprécieraient beaucoup que vous remplissiez ce formulaire pour recueillir vos commentaires.

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Évaluation de l’atelier de la Cabane à culture avec l’Agence spatiale canadienne

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Votre classe a récemment participé aux ateliers pédagogiques « Exploration avec un véhicule lunaire de la Cabane à culture avec l’Agence spatiale canadienne.

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Pour répondre à vos questions sur les conditions dans l'espace : 

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Pour répondre à vos questions sur les conditions dans l'espace : 

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La chaleur se transmet normalement par conduction (ex. toucher un calorifère), par convection (ex. mettre la main au-dessus du calorifère et sentir la chaleur transportée par l’air) ou par radiation (ex. devant un calorifère, sentir la chaleur à distance).

L’espace est vide. Dans le vide, la chaleur ne peut être transmise que par radiation, car il n’y a pas de milieu pour la conduction ou la convection. Près de la Terre, les principales sources de chaleur sont le Soleil (autour de 6000 degrés Celsius) et la Terre (autour de 10 degrés Celsius). Si un objet n’est exposé ni au Soleil ni à la Terre, il le sera au vide spatial (-270 degrés Celsius).

Ainsi, la température à la surface d’un objet dans l’espace change énormément selon que cette surface est au Soleil ou non. Par exemple, une surface de la Station spatiale internationale côté soleil peut atteindre 120 degrés Celsius alors que le côté opposé est à -150 degrés Celsius.

Pour connaître la température sur les planètes de notre système solaire : Le Système solaire | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Dans l’espace, il n’y a pas d’atmosphère pour diffuser la lumière alors les ombres sont beaucoup plus noires que sur Terre. Sur notre planète, la lumière du jour nous vient du ciel illuminé par le Soleil, pas seulement du Soleil. C’est pour ça qu’on peut lire à l’ombre sur Terre, mais qu’on ne pourrait pas le faire dans l’espace. Sur la Lune, par exemple, on aurait besoin d’une lampe!

Le temps passe à peu près pareil partout, mais il ralentit près des étoiles et des trous noirs, ou lorsque la vitesse est très élevée. Pour un astronaute en mission, le temps s’écoule un peu différemment. Mais cette différence est si minime, qu’ils ne s’en rendent pas compte. Il faudrait qu’un vaisseau spatial se déplace extrêmement vite, soit près de la vitesse de la lumière, pour que le temps ralentisse de façon significative.

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Pour répondre à vos questions sur les exoplanètes : 

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Pour répondre à vos questions sur les exoplanètes : 

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Les chercheurs ont trouvé de nombreuses planètes qui orbitent autour d’une étoile hors de notre système solaire. On les appelle des « exoplanètes ». On vous invite à consulter la page web de l’Agence spatiale canadienne sur les exoplanètes : Des exoplanètes, et encore des exoplanètes! | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

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Pour répondre à vos questions sur les planètes :

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Pour répondre à vos questions sur les planètes :

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Au départ, le Système solaire était un grand nuage de gaz, de poussière et de glace. Celui-ci s'est aplati en un disque en rotation. Le Soleil est né en son centre et les planètes se sont formées à partir de particules de poussières et des gaz qui se sont collées ensemble pour former des roches de plus en plus grosses. Cela s’est produit sur des millions d’années.

Consultez les pages suivantes pour plus d’information sur les planètes de notre système solaire :

Fiche d'information : les planètes

Le Système solaire | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Les astres s'attirent les uns les autres en fonction de leur masse (la quantité de matière qui les compose). C'est ce qui fait que la Terre tourne autour du Soleil et que la Lune autour de la Terre. On appelle ce phénomène la force gravitationnelle. Celle de Pluton n’est pas suffisante pour que les astronomes la considèrent une planète. C’est une planète naine.

La sonde spatiale Cassini s'est mise en orbite autour de Saturne en 2004. Sa mission a permis de découvrir de nouvelles lunes en orbite autour de Saturne. Elle a aussi pris des images et collecté des données sur les nuages de la planète et ses anneaux.

L'astronomie est à la portée de tous : il suffit d'aller dehors une nuit où le ciel est dégagé. Pour observer les planètes, les galaxies et les nébuleuses, il faudra se servir d'un télescope. Celui-ci agit comme une loupe. Voici quelques conseils sur l'observation du ciel nocturne | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

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Pour répondre à vos questions sur les galaxies : 

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Pour répondre à vos questions sur les galaxies : 

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Une galaxie est un ensemble d'étoiles, de gaz, de poussière et de matière sombre. Notre galaxie s’appelle la Voie lactée. Les chercheurs croient qu’il pourrait y avoir jusqu’à 2000 milliards de galaxies dans l’Univers, chacune contenant jusqu’à 200 milliards d’étoiles!

La plus grande galaxie connue à ce jour est Alcyoneus, elle mesure près de 16,3 millions d’années lumières.

On vous invite à consulter la fiche d’information sur les galaxies.

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Pour répondre à vos questions sur les étoiles : 

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Pour répondre à vos questions sur les étoiles : 

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Une étoile est une boule géante de gaz chaud que l'on peut comparer à un énorme moteur brûlant surtout de l'hydrogène. Notre Soleil est une étoile. Puisque toutes les étoiles, sauf le Soleil, sont très loin de la Terre, elles ressemblent à des points minuscules dans le ciel lorsqu’on les observe la nuit.

Un système planétaire est un ensemble d’objets célestes (planètes,satellites…) qui orbitent autour d’une étoile. Il y a d’autres systèmes planétaires dans notre galaxie, la Voie lactée, et possiblement d’autres encore dans d’autres galaxies…

On vous invite à consulter notre fiche d’information sur les étoiles.

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Pour répondre à vos questions sur les satellites : 

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Pour répondre à vos questions sur les satellites : 

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La Terre compte un seul satellite naturel : la Lune. Il y a toutefois plus de 9000 satellites artificiels en opération autour de notre planète. On les utilise notamment pour surveiller notre planète et aider à la protéger, et pour les communications.

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Pour répondre à vos questions sur les trous noirs : 

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Pour répondre à vos questions sur les trous noirs : 

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Les astres s'attirent les uns les autres en fonction de leur masse, c'est ce qui fait que la Terre tourne autour du Soleil et que la Lune autour de la Terre. Un trou noir est une région de l'espace dont le champ gravitationnel (sa capacité à influencer la trajectoire des objets qui l’entourent est si intense qu'il aspire tout ce qui se trouve à proximitéro. Toute forme de matière ou de rayonnement ne peut s'en échapper. Un trou noir est créé après la mort et l’effondrement d'une étoile très massive.

Gaia BH1 est le trou noir le plus proche de la Terre. Il se trouve à environ 1600 années lumières de notre planète, dans la constellation Ophiuchus. Une particularité de ce trou noir : il est « dormant », c’est-à-dire qu’il n’aspire pas les éléments qui l’entourent.

On vous invite à consulter la fiche d'information sur les trous noirs de l’Agence spatiale canadienne.

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Pour répondre à vos questions sur la vie extraterrestre : 

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Pour répondre à vos questions sur la vie extraterrestre : 

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Pour le moment, on ne connaît pas d’autre planète que la Terre qui abrite la vie ou qui puisse soutenir la vie humaine.

Pour s’installer sur la surface de la Lune, les astronautes auront besoin d’habitats conçus pour les protéger et devront se vêtir d’une combinaison lorsqu’ils en sortiront. Des agences spatiales du monde entier travaillent actuellement à développer les infrastructures et les équipements dont on aura besoin pour s’installer à long terme sur la Lune, puis sur Mars.

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Pour répondre à vos questions sur la vie des astronautes : 

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Pour répondre à vos questions sur la vie des astronautes : 

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Astronautes | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Foire aux questions sur les astronautes | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Plus précisément :

Qui sont les astronautes du Canada : Astronautes canadiens | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Comment on devient astronaute? Comment devenir astronaute | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Quel est le travail d’un astronaute? Que font les astronautes? | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Comment on vit dans l’espace? Vivre dans l'espace | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Voici aussi une foule de vidéos au sujet des astronautes de l’Agence spatiale canadienne, ceux qui sont déjà allés en mission spatiale et ceux qui s’y préparent : Recherche de vidéos : astronaute - Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

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Pour répondre à vos questions sur l'exploration de l'espace : 

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Pour répondre à vos questions sur l'exploration de l'espace : 

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L’exploration spatiale a de nombreux bénéfices pour les gens sur Terre, par exemple :

des expériences dans l'espace nous aident à comprendre des problèmes de santé sur Terre;

les données des satellites sont utilisées pour aider à protéger la Terre et à prévoir les catastrophes naturelles et soutenir les opérations de secours;

les données recueillies par les sondes spatiales, les télescopes et les rovers nous amènent à mieux comprendre l'Univers.

Plus d’information : https://www.asc-csa.gc.ca/fra/a-propos/retombees-de-l-exploration-spatiale-au-quotidien/

Selon le Traité sur l’espace, on ne peut pas réclamer la Lune pour soi ou pour un pays.

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Pour répondre à vos questions sur OSIRIS-REx : 

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Pour répondre à vos questions sur OSIRIS-REx : 

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OSIRIS-REx est une mission spatiale qui consistait à aller chercher un échantillon de l’astéroïde Bennu et à le rapporter sur Terre. Parce qu’on a fourni un instrument à la mission, le Canada recevra une part de l’échantillon rapporté. L’Agence spatiale canadienne veut préserver cette matière extraterrestre afin que des scientifiques puissent l’étudier pendant de très nombreuses années. On le placera donc dans une salle spéciale qu’on appelle « salle blanche » dans nos bureaux de Longueuil (Québec). Pour le manipuler, on le placera dans une « boîte à gants ».

Les découvertes scientifiques s’annoncent très excitantes : les chercheurs ont déjà trouvé des preuves de la présence de carbone et d’eau lors de leur première analyse de l’échantillon!

Toute l’information sur la mission OSIRIS-REx :

OSIRIS-REx : La mission – Infographie - Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Destination : Bennu | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Échantillonnage à la volée de la sonde OSIRIS-REx - Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Pour en apprendre davantage sur Bennu et les astéroïdes :

Quelle est la taille de Bennu? - Infographie - Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

L'astéroïde Bennu - Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Que sont les astéroïdes et pourquoi les étudions-nous? - Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

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Pour répondre à vos questions sur les éclipses lunaires et solaires : 

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Pour répondre à vos questions sur les éclipses lunaires et solaires : 

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Éclipse solaire : Guide d'observation | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Eclipse lunaire : date de la prochaine eclipse au Canada | Agence spatiale canadienne (asc-csa.gc.ca)

Éclipse Totale de Soleil (eclipsequebec.ca)

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de la Lune.

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des grandes questions sur l'Univers et ses possibilités.

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de l'Agence spatiale canadienne.

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de ses études, de ses missions et de ses observations.

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de ses passions, de son arrivée à l'Agence spatiale canadienne, de son travail et de ses expériences.

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Lilou Provençal, 4e année, deux soleil , Magog

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Lilou Provençal, 4e année, deux soleil , Magog

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j'avais faite une erreur donc je lais réparer et après elle allais bien !!!

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Les élèves des classes 131 et 122 de langage de l'école Iona ont créé un mini musée dans leur classe.

Tout au long de la journée, ils ont pu offrir à leurs amis des ateliers :

1- lecture d'une histoire inventée en totalité par les élèves et qui se passe... dans l'espace.

2-invitation à créer une grande fresque qui s'intitule : l'univers, comme ton imagination est infinie. ( avec peintures et pinceaux)

3-observation d'un bricolage qui raconte que l'homme a marché sur la lune.

4-découverte : l'homme pensait avant que la terre était plate.

5-manipulation qui permet de comprendre ce qu il se passe lors d'une éclipse solaire

6-exposé sur les 8 planètes

7-invitation à découvrir tous les objets qui existent dans l'univers.

8-le bureau de l'enseignante transformé en roover. Si on entre à l'intérieur ( sous le bureau), on entend les ondes des planètes converties en son par la nasa.

9-organisation d'un grand quizz.

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Raphaël Levesque 9 ans / Magog, Québec / classe de Katherine Audrey Levesque Noël 4e année / Ecole des Deux Soleils 🔆🔆

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Un moment exceptionnel que nous avons vécu en famille!

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Voici la boite à éclipse préparée par Émilie.

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Par le trou de la boite, j'ai pu observer le reflet du Soleil et puisque mon père était absent, nous avons filmé l'intérieur de la boite pour voir l'évolution de l'éclipse.

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Les élèves en pleine réalisation et conception

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Fabrication des boites à éclipse par les élèves de 4e année, École des Deux-Soleils

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Fabrication des boites à éclipse par les élèves de 4e année, École des Deux-Soleils

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Pour aller plus loin... : Trousse sur les éclipses lunaires et solaires

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Pour aller plus loin... : Trousse sur les éclipses lunaires et solaires

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La présente trousse est destinée aux éducateurs et aux jeunes qui veulent apprendre ce que sont les éclipses lunaires et solaires, et savoir comment observer les éclipses solaires en toute sécurité.

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Trousse pour les éducateurs et les jeunes sur les éclipses lunaires et solaires

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La présente trousse est destinée aux éducateurs et aux jeunes qui veulent en savoir plus sur les éclipses lunaires et solaires, et comment les observer de façon sécuritaire.

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Étape 4 - Activité de réinvestissment : L'éclipse solaire totale 

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Étape 4 - Activité de réinvestissment : L'éclipse solaire totale 

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Le 8 avril 2024, un phénomène spectaculaire – et rare! – se produira dans le ciel du Canada, des États-Unis et du Mexique : une éclipse solaire totale. Quand la Lune s'alignera parfaitement entre la Terre et le Soleil, certaines régions de ces pays seront brièvement plongées dans l'obscurité, au grand plaisir d'innombrables observateurs.

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Sélection de la langue

Recherche

Vous êtes ici :

Très important!
Il ne faut pas regarder le Soleil directement sans protection adéquate. Sinon, cela peut entraîner de graves problèmes, jusqu'à la perte partielle ou totale de la vue.

Vue d'artiste d'une éclipse solaire totale. (Source : Agence spatiale canadienne [ ASC].)

Le , un phénomène spectaculaire - et rare! - se produira dans le ciel du Canada, des États-Unis et du Mexique : une éclipse solaire totale. Quand la Lune s'alignera parfaitement entre la Terre et le Soleil, certaines régions de ces pays seront brièvement plongées dans l'obscurité, au grand plaisir d'innombrables observateurs.

Découvrez comment observer une éclipse solaire en toute sécurité. (Sources : ASC, NASA.)

Dans cette vidéo, l'astronaute de l'Agence spatiale canadienne David Saint-Jacques explique ce qu'est ce phénomène astronomique rare et rappelle l'importance de porter des lunettes de protection pour l'observer. (Sources : Agence spatiale canadienne, NASA.)

Au Québec, la dernière éclipse solaire totale remonte à plus de 50 ans (). Et la prochaine? Elle n'aura lieu que dans plus de 80 ans (). Entretemps, il y aura toutefois régulièrement au Canada des éclipses solaires partielles, tout comme des éclipses lunaires totales et partielles.

Bande de totalité de l'éclipse

Au Canada, la bande de totalité de l'éclipse solaire traversera certaines localités de l'Ontario, du Québec, du Nouveau-Brunswick, de la Nouvelle-Écosse, de l'Ile-du-Prince-Édouard et de Terre-Neuve : on aura l'impression que la nuit est tombée pendant quelques minutes. Hors de la bande de totalité, les observateurs verront une éclipse partielle puisque la Lune ne cachera le Soleil qu'en partie.

L'heure où aura lieu l'éclipse solaire totale et sa durée varient en fonction de l'emplacement.

Poursuivez l'exploration

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À propos de ce site

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Le 8 avril 2024, une éclipse solaire totale se produira dans le ciel de certaines parties du Canada. Quand la Lune s'alignera parfaitement entre la Terre et le Soleil, ces régions seront brièvement plongées dans l'obscurité.

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Pour aller plus loin... : La Lune en chiffre

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Pour aller plus loin... : La Lune en chiffre

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Description

Infographie sur le satellite naturel de notre planète, la Lune. (Source : Agence spatiale canadienne.)

Version textuelle

L'infographie montre une image de la Lune et présente des faits soulignant certaines des différences entre la Lune et la Terre.

Un graphique montre que une orbite de la Lune autour de la Terre dure 27,3 jours.

La distance moyenne entre la Terre et la Lune est 384 400 kilomètres. Avec la technologie actuelle, il faudrait environ trois jours aux astronautes pour se rendre à la Lune.

Le diamètre de la Lune est 4 fois plus petit que celui de la Terre.

La Lune est 81 fois plus légère que la Terre.

Une graphique montre les phases lunaires : nouvelle lune, premier croissant, premier quartier, lune gibbeuse croissante, pleine lune, lune gibbeuse décroissante, dernier quartier, dernier croissant.

Rotation synchronie : Le temps pris par la Lune pour faire un tour sur elle-même est le même qu'il lui faut pour faire le tour de la Terre. Cela explique pourquoi on voit toujours la même face de la Lune depuis la Terre.

Moins 23 degrés Celsius est la température moyenne sur la Lune. Lorsque les rayons du Soleil frappent la surface de la Lune, la température grimpe jusqu'à 123 degrés Celsius, mais la nuit, elle descend jusqu'à moins 233 degrés Celsius.

La gravité est 6 fois plus faible sur la Lune que sur Terre. Votre poids sur la Lune est donc six fois moindre que sur la Terre.

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Infographie sur le satellite naturel de notre planète, la Lune.

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Étape 3 : Le premier rover canadien sur la Lune

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Étape 3 : Le premier rover canadien sur la Lune

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Le rover lunaire canadien sera envoyé sur la Lune dans le cadre de l'initiative des Services commerciaux de charges utiles lunaires de la NASA.

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Lancement : au plus tôt en

État d'avancement du projet : en développement

Pour la première fois de l'histoire, un rover canadien explorera la Lune et contribuera à la recherche internationale de glace d'eau, un élément clé pour l'avenir de l'exploration habitée de l'espace.

Le rôle du Canada

Le rover canadien se posera au pôle Sud de la Lune. Il embarquera une série de charges utiles scientifiques, plusieurs du Canada et une des États-Unis. Grâce à une collaboration étroite entre la NASA et l'Agence spatiale canadienne ( ASC), le rover lunaire canadien sera envoyé sur la Lune dans le cadre de l'initiative des Services commerciaux de charges utiles lunaires de la NASA.

Le milieu universitaire et l'industrie du Canada ont déjà eu l'occasion de démontrer leur savoir-faire et leur capacité d'innovation dans le domaine des instruments scientifiques d'exploration spatiale et en auront ici de nouveau la possibilité. Le projet est une démonstration technologique destinée à jeter les bases des futures missions canadiennes d'exploration de la Lune.

L' ASC travaille activement depuis des dizaines d'années, dans le cadre du plan canadien d'exploration spatiale robotisée, à peaufiner la conception d'astromobiles et à accroitre l'expertise canadienne dans le domaine.

Le Pr Gordon " Oz " Osinski de l'Université Western est le chercheur principal de l'équipe du rover lunaire canadien.

Pourquoi envoyer une astromobile sur la Lune?

Les astromobiles sont comme les yeux et les mains des scientifiques. Contrairement aux atterrisseurs, qui ne font des analyses qu'à l'endroit où ils se trouvent, elles peuvent se déplacer pour prélever des échantillons à différents endroits et transmettre ensuite vers la Terre les données sur leur nature géologique et leur composition minéralogique.

Grâce à leurs outils et instruments, elles aident les scientifiques à en savoir plus sur les ressources de la Lune nécessaires pour s'y établir à long terme et, un jour, pour envoyer des astronautes encore plus loin dans l'espace.

Qui construira le rover lunaire canadien?

En , Canadensys Aerospace Corporation et ses partenaires ont été retenus pour construire le rover lunaire canadien ainsi que pour intégrer la charge utile de la NASA aux charges utiles canadiennes.

Canadensys collaborera avec d'autres entreprises, le milieu universitaire et diverses organisations.

Industrie

Bubble Technology Industries - Chalk River (Ontario)

Leap Biosystems - Halifax (Nouvelle-Écosse)

Maya HTT - Montréal (Québec)

NGC Aérospatiale - Sherbrooke (Québec)

Waves in Space Corporation - Cambridge (Ontario)

RF Collins Consulting Incorporated - Toronto (Ontario)

Encoded Mountain - Toronto (Ontario)

Milieu universitaire

Université Simon-Fraser - Burnaby (Colombie-Britannique)

Université de l'Alberta - Edmonton (Alberta)

Université de Sherbrooke - Sherbrooke (Québec)

Université de Winnipeg - Winnipeg (Manitoba)

Université Western - London (Ontario)

Université York - Toronto (Ontario)

Partenaires internationaux

Université d'État de l'Arizona - Arizona (É.-U.)

Centre de recherche Ames de la NASA - Californie (É.-U.)

Planetary Science Institute - Arizona/Université d'Hawaï à Manoa - Hawaï (É.-U.)

Université Johns-Hopkins, Laboratoire de physique appliquée - Maryland (É.-U.)

University College de Londres - Londres (R.-U.)

KSAT - Tromsø (Norvège)

À quoi servira le rover canadien sur la Lune?

Le rover explorera une région du pôle Sud lunaire. Ses charges utiles recueilleront des données scientifiques pour aider à trouver de la glace d'eau et permettre aux chercheurs de mieux comprendre la géologie et l'environnement lunaires.

Il pourra :

se rendre et fonctionner à l'intérieur de zones ombragées en permanence, pour une durée maximale d'une heure;

résister aux nuits lunaires, qui peuvent durer jusqu'à 14 jours terrestres et où la température peut chuter plus bas que −200 °C;

utiliser plusieurs modes de communication;

maximiser les opérations sur la surface lunaire et la transmission des données scientifiques;

fournir des images panoramiques et des vidéos de la surface lunaire.

L'astromobile se déplacera sur la Lune pour faire la démonstration de systèmes clés servant, par exemple, à la mobilité, aux télécommunications, à l'atténuation de la poussière, à la navigation et à la télécommande semi-autonome.

Les opérations seront menées au Canada. Des scientifiques canadiens et américains auront accès aux données recueillies par les charges utiles scientifiques de l'astromobile.

L' ASC prévoit d'envoyer un rover sur la Lune pour explorer une région polaire. (Source : ASC.)

Objectifs

Voici les objectifs du rover lunaire canadien.

Se déplacer sur la Lune pour voir comment fonctionnent les différents systèmes.

Présenter les applications possibles d'une nouvelle technologie, sa faisabilité et son fonctionnement.

Effectuer des mesures scientifiques qui permettront de déterminer la quantité d'hydrogène présente dans le sol lunaire, qui est l'un des meilleurs indicateurs de la présence de glace d'eau, tout en définissant les températures au moment de la détection.

Analyser le sol lunaire pour mieux comprendre les caractéristiques géologiques et minéralogiques du site.

Mesurer le rayonnement sur la surface lunaire pour connaitre la quantité de rayonnement à laquelle les astronautes seront exposés.

Pourquoi est-il important de trouver de la glace d'eau sur la Lune?

Pour s'établir sur la Lune, l'eau est cruciale. L'eau est essentielle à la vie et permet de produire de l'oxygène. Elle servirait aussi à produire de l'hydrogène, une source d'énergie qui permettrait de lancer des fusées depuis la Lune. Il serait très coûteux et complexe de transporter de l'eau à partir de la Terre.

Charges utiles

Spectromètre à neutrons autonome pour la détection de l'hydrogène lunaire (Bubble Technology Industries (LHANS) : le principal objectif de cet instrument est de détecter de l'hydrogène, l'un des meilleurs indicateurs de la présence de glace d'eau. L'instrument pourra aussi détecter d'autres éléments essentiels, comme le fer et le calcium. Cette charge utile est fournie par BTI), de Chalk River, en Ontario.

Canadensys fournira des instruments canadiens d'observation scientifique du régolite lunaire gelé (FROST) pour :

déterminer avec plus de certitude la présence de glace d'eau à la surface;

recenser les minéraux présents dans le sol lunaire.

Microdosimètre de rayonnement : Avec cet instrument, les scientifiques pourront estimer la quantité de rayonnement à laquelle les membres de l'équipage et l'infrastructure lunaire sont exposés. Il fournira des données sur le rayonnement au fil du temps, pour le pôle Sud lunaire. Cette charge utile sera intégrée par BTI et Leap Biosystems.

Radiomètre infrarouge avancé pour l'exploration géologique de la Lune (LAFORGE) : Ce radiomètre imageur infrarouge et multispectral mesurera la chaleur provenant de la Lune afin de déterminer la température, l'inertie thermique et la composition de la matière à la surface de la Lune. Cette charge utile de la NASA est construite par le Laboratoire de physique appliquée de l'Université Johns-Hopkins.

Détails techniques

Destination

Pôle Sud de la Lune

Taille

0,5 mètre carré

Masse

35 kg (comprend les instruments scientifiques)

Délai de transmission des données

Environ 10 secondes

Vitesse maximale

20 cm/s (0,72 km/h)

Alimentation

Énergie solaire

Quelques autres caractéristiques

Quatre roues directionnelles

Panneaux solaires pour l'alimentation électrique

Caméras stéréoscopiques pour la navigation

Le rover lunaire canadien est une importante initiative du Programme d'accélération de l'exploration lunaire de l' ASC, qui encourage l'innovation dans les domaines d'expertise du Canada, comme la robotique, les sciences, la santé et l'intelligence artificielle.

Poursuivez l'exploration

Date de modification :

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Pour la première fois de l'histoire, un rover canadien explorera la Lune et contribuera à la recherche internationale de glace d'eau, un élément clé pour l'avenir de l'exploration habitée de l'espace.

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Les rovers, qu’on appelle aussi astromobiles, sont des robots mobiles tout-terrain pouvant être commandés à distance. Ils sont essentiels à l'exploration spatiale. On les équipe de divers instruments selon les objectifs des missions qu’on veut accomplir. Grâce à ces instruments, les rovers peuvent par exemple prendre des mesures des gaz ou de la composition du sol et prélever des échantillons de pierres, de poussières et de sols extraterrestres. Ces mesures et échantillons aident à répondre à des questions scientifiques.

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Étape 2 : Tour d'horizon de la plateforme Biblius

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Étape 2 : Tour d'horizon de la plateforme Biblius

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Voici un tour d'horizon de la plateforme Biblius.

(0:19) Faire une recherche

(0:34) Explorer le catalogue

(1:05) Emprunter un livre numérique

(1:57) Voir les sélections thématiques faites par vos responsables Biblius

Bonne lecture… numérique! 📙🦊

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Étape 2 : Comment se connecter à Biblius

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Étape 2 : Comment se connecter à Biblius

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Étape 3 : Comment se connecter à Biblius

Vous avez 3 chemins pour vous connecter :

(0:14) En passant par le portail scolaire mozaikportail.ca

(0:36) En passant par le site Web projetbiblius.ca

(1:13) En passant par l'URL Biblius dédiée à votre organisation Repérez votre URL Biblius dédiée à https://bit.ly/URL_Biblius_réseau_public

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Étape 4 - Activité de réinvestissement : Créer sa boîte à éclipse - Activité de réinvestissement

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Étape 4 - Activité de réinvestissement : Créer sa boîte à éclipse - Activité de réinvestissement

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Le 8 avril prochain, c'est le jour du phénomène de l'éclipse totale.

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Recherche

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TRÈS IMPORTANT! Regarder le Soleil directement sans protection adéquate peut entraîner de graves problèmes, jusqu'à la perte partielle ou totale de la vue.
Pour plus d'informations

Lors d'une éclipse solaire, il est très important de protéger ses yeux. Depuis des centaines d'années, les astronomes se servent de différentes méthodes pour observer le Soleil de façon sécuritaire. Entre autres, la boîte à éclipse solaire permet d'observer une petite image du Soleil à travers une boîte fermée. Tu verras la Lune prendre des " bouchées " du Soleil!

Tu auras besoin de ce qui suit

Une boîte de carton vide (plus elle est longue, plus l'image du Soleil sera grande)

Une feuille de papier blanche

Des ciseaux

Du papier d'aluminium

Une aiguille

Du ruban adhésif

Comment construire la boîte à éclipse solaire

Ouvre la boîte et recouvre l'une des faces intérieures de papier blanc en utilisant le ruban adhésif.

Sur la face opposée au papier blanc, fais deux trous l'un à côté de l'autre, séparés d'au moins dix centimètres (un pour le Soleil et l'autre pour regarder).

Colle du papier d'aluminium par-dessus le trou pour le Soleil.

Utilise l'aiguille pour faire un petit trou dans le papier d'aluminium.

Referme bien la boîte avec du ruban adhésif.

Décore l'extérieur de ton nouveau projecteur pour le personnaliser à ton goût! (Facultatif)

Comment utiliser la boîte

Place toi dos au Soleil.

En regardant dans le trou de la boîte, ajuste ta position pour voir une projection du Soleil sur le papier blanc.

Lorsque la Lune commencera à cacher le Soleil, tu verras son ombre couvrir progressivement le Soleil.

Source : NASA.

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À propos de ce site

Agence spatiale canadienne

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Comment fabriquer une boîte à éclipse solaire

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Apprends comment fabriquer facilement une boîte à éclipse solaire.

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Exploration de la Lune (formation, orbite, surface et éclipse)

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Caractéristiques de la Lune

Taille (diamètre)

3 476 km, soit environ le quart de la taille de la Terre

Masse

7 347 × 10 22 kg, soit 1/81 de la masse de la Terre

Longueur de l'année (période orbitale)

27,3 jours

Distance moyenne de la Terre

384 400 km

Température

Entre -248 et 123 °C

Dans cette vidéo, on présente quelques caractéristiques de la Lune, le satellite naturel de la Terre. (Sources : Agence spatiale canadienne, NASA.)

Formation

La Lune est un astre rocheux en orbite autour de la planète Terre. Elle a probablement été créée par la collision entre un très gros astéroïde (de la taille de Mars) et la Terre il y a 4,5 milliards d'années. Les débris de l'impact se sont agglomérés pour créer notre satellite naturel, la Lune. La formation simultanée de la Terre et de la Lune explique pourquoi les deux ont un grand nombre d'éléments en commun.

Orbite

La période de rotation et la période de révolution de la Lune autour de la Terre sont parfaitement synchronisées. On dit alors que la Lune est en rotation synchrone (en anglais seulement) avec la Terre. C'est pourquoi on voit toujours la même face de la Lune depuis la Terre.

Surface

La surface de la Lune est parsemée de cratères créés par les astéroïdes qui l'ont percutée pendant des milliards d'années. Elle n'a pas véritablement d'atmosphère et n'a ni eau liquide ni végétation. C'est pourquoi les cratères lunaires ne s'érodent pas au fil temps et leur apparence ne change pas. La Lune est donc comme un témoin du passé à l'échelle cosmique. En l'étudiant, les scientifiques pourront en apprendre davantage sur l'histoire de tout le Système solaire.

La face visible de la Lune à partir de données collectées par des instruments à bord du Lunar Reconnaissance Orbiter, un engin spatial robotisé de la NASA. (Source : NASA/Goddard Space Flight Center et Université d'État de l'Arizona.)

Éclipses

La Lune ne produit pas sa propre lumière, mais agit comme un miroir qui réfléchit la lumière du Soleil. Selon l'alignement de la Lune, de la Terre et du Soleil, la Terre peut projeter une ombre sur la Lune, ce qui réduit sa clarté. C'est ce que l'on appelle une éclipse lunaire. Pendant une éclipse totale, une partie de la lumière du Soleil peut toutefois traverser l'atmosphère terrestre.

Voilà pourquoi la Lune se teinte alors de rouge : la lumière bleue des rayons du Soleil est diffusée par l'atmosphère de la Terre, contrairement à la lumière rouge, qui passe à travers.

Quand la Lune, la Terre et le Soleil s'alignent parfaitement, la Terre projette son ombre sur la Lune et cause une éclipse lunaire. Si l'éclipse est totale, la Lune prend une couleur rouge. (Source : NASA.)

Exploration de la Lune

La Lune est, après la Terre, le corps céleste le plus exploré du Système solaire. Le premier engin spatial envoyé sur la Lune est la sonde soviétique appelée Luna 2. Elle s'y est écrasée le .

Pendant la décennie suivante, les États-Unis et l'Union soviétique se livrent concurrence pour la conquête de l'espace. Le point culminant de cette course a été l'atterrissage sur la Lune le de deux astronautes américains, Neil Armstrong et Buzz Aldrin.

Entre et , douze hommes ont marché sur la Lune dans le cadre du programme Apollo. Depuis, plusieurs pays ont lancé des satellites qui ont orbité autour la Lune, ou encore des atterrisseurs ou des rovers pour étudier sa surface. Des scientifiques ont même pu étudier des pierres lunaires rapportées sur Terre dans le cadre de plusieurs missions.

Gros plan de la surface de la Lune capté depuis l'orbite lunaire. (Source : NASA.)

Le Canada et la Lune

Une version perfectionnée d'une antenne d'abord conçue pour Alouette-I, le premier satellite canadien, a été utilisée sur le vaisseau spatial Apollo.

L'entreprise canadienne Héroux-Devtek a construit le train d'atterrissage du module lunaire Apollo.

L'ingénieur ontarien Owen Maynard a joué un rôle crucial dans la planification et la conceptiondes modules lunaires du programme Apollo. Lui et des dizaines d'ingénieurs et scientifiques canadiens ont travaillé à la NASA sur plusieurs aspects des missions Apollo, de la conception de l'engin spatial à la planification des missions.

Le Canadien Bill Carpentier a été le médecin de vol de Neil Armstrong, Michael Collins et Buzz Aldrin.

Rôle du Canada dans les futures missions d'exploration de la Lune

Le Canada participe aux travaux dirigés par la NASA pour retourner sur la Lune. Le but, cette fois, c'est pour y rester. Le programme Artemis sera la prochaine étape passionnante de l' exploration de la Lune. La mise en orbite autour de la Lune d'une petite station spatiale du nom de Gateway est prévue.

Comme le Canada est un pionnier de la robotique spatiale, il construira le Canadarm3. Ce système robotisé intelligent permettra d'assurer la maintenance de la Station, d'attraper des engins spatiaux et de réaliser des expériences scientifiques de pointe.

Le Programme d'accélération de l'exploration lunaire de l'Agence spatiale canadienne ( ASC) vise à préparer le secteur spatial canadien à l'exploration lunaire et de l'espace lointain. Ce programme aidera à réaliser des activités scientifiques et technologiques canadiennes en orbite lunaire, sur la surface de la Lune et au-delà.

En fournissant le système robotisé intelligent Canadarm3 à la station spatiale lunaire Gateway, le Canada se voit accorder des possibilités d'expériences scientifiques, de démonstrations technologiques et d'activités commerciales ainsi que deux places à bord de vols à destination de la Lune. L'astronaute de l' ASC Jeremy Hansen fera partie de l'équipage d' Artemis II, la première mission lunaire habitée depuis . L'astronaute de l' ASC Jenni Gibbons a été désignée officiellement membre d'équipage de relève pour le Canada. Si Jeremy Hansen ne peut pas réaliser la mission, elle assumera ses fonctions dans la mission Artemis II. Les deux astronautes canadiens joueront un rôle déterminant dans la définition et la validation de la formation des astronautes ainsi que dans l'établissement des procédures pour les futures missions lunaires.

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Quelques faits sur le seul satellite naturel de la Terre.

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Étape 4 - Activité de réinvestissement : Guide des éclipses solaires

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Étape 4 - Activité de réinvestissement : Guide des éclipses solaires

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Guide pour mieux comprendre les éclipses solaires et les observer en toute sécurité

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Il ne faut pas regarder le Soleil directement sans Très important! protection adéquate. Sinon, cela peut entraîner de graves problèmes, jusqu'à la perte partielle ou totale de la vue.

Les éclipses sont des merveilles de la nature. Bien qu'elles soient assez fréquentes, les occasions d'admirer des éclipses sont assez rares. En effet, il y a quatre à sept éclipses solaire ou lunaire par année, mais elles ne sont visibles que pour les gens qui se trouvent dans la bande d'ombre de l'éclipse.

Qu'est-ce qu'une éclipse?

Une éclipse survient lorsque la lumière d'un corps céleste ( p. ex. le Soleil, la Lune, les planètes) est temporairement obstruée par un autre corps céleste. Les éclipses n'ont pas seulement lieu sur Terre : ce phénomène survient aussi sur d'autres planètes, comme Jupiter ou Neptune.

Qu'est-ce qu'une éclipse solaire?

Une éclipse solaire se produit lorsque la Lune passe entre la Terre et le Soleil et projette son ombre sur la Terre.

Cette animation montre le déroulement partiel de l'éclipse solaire du , avec la Lune qui cache le Soleil et son ombre qui tombe sur la Terre. Animation créée avec WorldWide Telescope. (Sources : ASC, WorldWide Telescope.)

Dans les endroits qui se trouvent dans la trajectoire de l'ombre de la Lune, on a l'impression que le Soleil s'est assombri. Selon la distance entre le Soleil et la Lune et leur position, il est possible de voir trois types d'éclipses solaires :

Éclipse totale : La Lune recouvre complètement le Soleil.

Éclipse annulaire : La Lune se trouve plus près du Soleil. Ainsi, la Lune semble plus petite que le Soleil de notre point de vue. Un anneau du Soleil est visible autour de la Lune.

Éclipse partielle : Le Soleil et la Lune ne sont pas parfaitement alignés. Seulement une partie du Soleil est cachée par la Lune.

Éclipse solaire totale du

Le , une éclipse solaire totale s'est produite dans l'est du Canada.

Vidéo en accéléré de l'éclipse solaire totale de depuis le centre spatial John‑H.‑Chapman. (Source : ASC.)

Quand sera la prochaine éclipse solaire totale visible au Canada?

La prochaine éclipse du Soleil totale sera visible au Canada le .

L'éclipse solaire partielle du

Le , une éclipse solaire partielle sera visible dans l'Est canadien.

Éclipse solaire annulaire. (Source : ASC.)

Comment observer une éclipse solaire en toute sécurité

Lors d'une éclipse solaire, il est primordial de porter des lunettes filtrantes conçues pour l'observation d'éclipses (norme internationale ISO 12312-2). De simples lunettes de soleil ne conviennent absolument pas : elles ne protègent pas convenablement les yeux pour ce type d'observation.

Découvrez comment observer une éclipse solaire en toute sécurité. (Sources : ASC, NASA.)

Quand l'éclipse solaire est totale, au moment où le Soleil est complètement couvert par la Lune pour une courte période (entre deux et trois minutes), l'ombre projetée par la Lune suit un corridor d'environ 110 à 115 kilomètres de largeur. Il s'agit du moment le plus spectaculaire puisque les personnes assez chanceuses pour se trouver dans cette bande d'ombre lorsque l'éclipse est totale peuvent voir la couronne solaire, la chromosphère, des protubérances solaires et des jets coronaux. Il est très important de prendre des mesures de sécurité pour bien se protéger les yeux avant et après la phase où l'éclipse solaire est totale.

Pour ceux qui se trouvent à l'extérieur de la bande d'ombre, le Soleil est partiellement couvert par la Lune (éclipse partielle). Lors d'une éclipse solaire partielle, une protection des yeux est de mise en tout temps.

Si vous n'avez pas de lunettes filtrantes conçues pour l'observation d'éclipses, il existe d'autres façons de les observer, par exemple en utilisant une boîte à éclipse solaire que vous pouvez facilement fabriquer vous-même.

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Découvrez les causes des éclipses solaires et la meilleure façon de les observer en toute sécurité.

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Exploration de la Lune : le rover lunaire canadien et ses charges utiles

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2022-10-18 - L’Agence spatiale canadienne prévoit d’envoyer un rover sur la Lune pour explorer une région polaire. L’entreprise canadienne Canadensys a été sélectionnée pour construire le rover et produire les charges utiles.
Le rover embarquera six instruments scientifiques (cinq canadiens et un américain).
Cette mission fera la démonstration de technologies essentielles et permettra la réalisation de travaux scientifiques importants. Elle vise à prendre des images et des mesures ainsi qu’à collecter des données de la surface de la Lune. La résistance du rover sera aussi testée pendant une nuit lunaire entière : ces nuits durent environ 14 jours terrestres et sont très froides et sombres, ce qui constitue un défi de taille sur le plan technologique.

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Pour aller plus loin... : Trousse sur le programme Artemis et la Lune

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Pour aller plus loin... : Trousse sur le programme Artemis et la Lune

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Cette trousse est destinée aux éducateurs (enseignement) et aux jeunes (apprentissage) qui veulent en savoir plus sur le programme Artemis, la station spatiale Gateway et sur le rôle du Canada dans l'exploration de la Lune.

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Trousse pour jeunes et éducateurs sur le programme Artemis et la Lune

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Cette trousse d'information est destinée aux éducateurs et aux jeunes qui veulent en savoir plus sur le programme Artemis, la station Gateway et sur le rôle du Canada dans l'exploration de la Lune.

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Étape 3 : Cliquez ici pour déposer vos questions pour le scientifique

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Étape 3 : Cliquez ici pour déposer vos questions pour le scientifique

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1- Cliquez sur cette publication pour accéder à la section des questions. Une fois dans le Padlet des questions :
2- Cliquez sur le + dans la colonne qui représente votre horaire de participation
3- Inscrivez le nom de l'enseignant·e, le nom de l'école et la région
4- Inscrivez vos questions

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Étape 3 : Le défi de journaliste scientifique!

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Étape 3 : Le défi de journaliste scientifique!

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Consultez la page de l'Agence spatiale canadienne pour en savoir plus sur Caroline-Emmanuelle Morisset.

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Mon rôle est lié à la préservation de la partie de l'échantillon qui reviendra au Canada. Je suis chargée de mettre tout en place pour que la préservation de l'échantillon soit assurée pour des décennies et de bien établir le processus de prêt de sous-échantillons.

Qu'est-ce qui vous passionne dans cette mission?

Nous allons avoir au Canada des morceaux de l'astéroïde Bennu qui ont été collectés dans l'espace. Wow! Nous pensons que Bennu est un fragment de la matière qui était là au début de la formation du Système solaire. Contrairement aux météorites, ces morceaux ne seront pas contaminés par la Terre et permettront de mieux comprendre la composition et la formation du Système solaire. Grâce aux études antérieures par télescope de cet astéroïde, nous savons qu'il contient beaucoup de carbone, un élément essentiel aux molécules organiques. Il est fort probable que Bennu soit riche en molécules organiques et qu'il contienne de l'eau. Mieux comprendre sa composition aidera à évaluer le rôle que les astéroïdes ont joué dans l'apparition de la vie sur Terre.

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Caroline-Emmanuelle Morisset - Scientifique de programme (sciences planétaires)

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Caroline-Emmanuelle Morisset est scientifique de programme à l'Agence spatiale canadienne. Découvrez son rôle dans l'équipe des sciences planétaires et la mission OSIRIS-REx.

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Bibliographies des bibliothécaires du CSSMB. À VENIR

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Voici quelques questions pour alimenter la discussion en classe.

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Questions Biblius - Plus noir que la nuit

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Étape 2 : Pour emprunter le livre sur Biblius, c'est par ici !

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Étape 2 : Pour emprunter le livre sur Biblius, c'est par ici !

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Projet Biblius.ca Déploiement du prêt de livres numériques dans les bibliothèques scolaires du Québec L'objectif de ce site d'information est de tenir les milieux informés de l'avancement du projet. Il se veut aussi une vitrine pour la diffusion et le partage de matériel visant à soutenir l'action des bibliothèques scolaires dans le prêt et la [...]

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Titre : Plus noir que la nuit
Auteur : Chris Hadfield
Illustrateurs : les Frères Fan
Maison d'éditions : Scholastic
ISBN : 9781443155243

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Qu'est-ce que l'Agence spatiale canadienne ?

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L'Agence spatiale canadienne ( ASC) est chargée de faire :

progresser les connaissances sur l'espace au moyen de la science;

profiter de ses découvertes à la population canadienne et à l'humanité.

Un peu d'histoire

Créée en mars 1989, l' ASC est un organisme fédéral chargé de gérer tous les volets civils des activités du Canada dans l'espace. La mission et les fonctions essentielles de l' ASC sont définies dans la Loi sur l'Agence spatiale canadienne (L.C. 1990, ch. 13).

En 1996, le siège social de l' ASC est officiellement nommé le Centre spatial John H. Chapman, en l'honneur du scientifique qui est considéré comme le père du Programme spatial canadien.

Apprenez-en plus sur les faits marquants de l'aventure spatiale canadienne et sur l'histoire du corps des astronautes canadiens.

Que fait l'ASC?

L' ASC concentre ses activités et ressources sur trois grands champs d'action :

Exploration spatiale : Participation aux missions des astronautes, astronomie et étude des planètes, travaux de recherche scientifiques dans l'espace (réalisation et soutien).

Utilisation de l'espace : Observation de la Terre par satellite et collecte de données spatiales.

Sciences et technologies spatiales : Développement de technologies et d'applications spatiales novatrices utilisées sur Terre.

Découvrez quelques-unes des retombées de l'espace sur votre quotidien!

L' ASC occupe également une place importante parmi les nombreuses agences spatiales du monde entier. L'organisation compte sur de nombreux partenariats avec :

le gouvernement,

l'industrie,

le milieu universitaire,

divers organismes internationaux.

L' ASC est dirigée par une présidente qui relève du ministre de l'Innovation, des Sciences et de l'Industrie.

L' ASC compte environ 936 employés :

Le Canada, un pays d'innovations spatiales. (Sources : ASC.)

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Une banque de vidéos de l'Agence Spatiale Canadienne

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Banque de vidéos de l'Agence spatiale canadienne

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2022-08-18 - Cette vidéo fait la promotion de la banque de vidéos de l'Agence spatiale canadienne, qui porte sur l'espace et la science.

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Indiquez-nous votre situation géographique sur la carte.

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Étape 1 : Présentation des activités préparatoires

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Étape 1 : Présentation des activités préparatoires

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Cette vidéo vous explique comment vous préparer à l'atelier en utilisant ce Padlet.

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Étape 3 : Comment un journaliste recueille-t-il les informations ?

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Étape 3 : Comment un journaliste recueille-t-il les informations ?

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Comment un journaliste recueille-t-il les informations ? (EP. 591) - 1 jour, 1 question