# data[].attributes.body
STEM, PAK-21, KBAT, Pendigitalan Pendidikan, Program Literasi dan Numerasi (PLaN）Sekolah Rendah / kefahaman melalui Rekabentuk (KmR）Sekolah Menengah.

# data[].attributes.body
Data yang tepat akan beri intervensi yang bertepatan untuk perkembangan murid.

# data[].attributes.body
Semak data
Membuat laporan
Membuat keputusan
.kejayaan pdpc membawa impak positif kepada guru Dan murid

# data[].attributes.body
Kemenjadian murid. Berdaya saing di peringkat global.

# data[].attributes.headline
Inisiatif Pendidikan seperti PAK 21, STEM, KBAT dan Pendigitalan

# data[].attributes.subject
Inisiatif Pendidikan seperti PAK 21, STEM, KBAT dan Pendigitalan

# data[].attributes.headline
Konsep Penjaminan Kualiti dijadikan Amalan Pengurusan Pentaksiran Bilik Darjah

# data[].attributes.subject
Konsep Penjaminan Kualiti dijadikan Amalan Pengurusan Pentaksiran Bilik Darjah

# data[].attributes.body
1. Memastikan skor sah dan boleh dipercayai.
2.Evidens calon yang autentik.
3.Refleksi pengurusan calon yang sebenar.

# data[].attributes.body
Yang penting laksana 4P

# data[].attributes.body
Penjaminan Kualiti
pementoran
pemantauan
penyelarasan
pengesahan

# data[].attributes.body
4P penjamin kualiti PBD

# data[].attributes.headline
Merungkai DSKP penting kerana guru2 perlu faham cara pentaksiran yang betul, pemberian TP perlu tepat, eviden diseduakan dan disimpan dengan baik

# data[].attributes.subject
Merungkai DSKP penting kerana guru2 perlu faham cara pentaksiran yang betul, pemberian TP perlu tepat, eviden diseduakan dan disimpan dengan baik

# data[].attributes.headline
Menggunakan pelan tindakan penjaminan kualiti PBD

# data[].attributes.subject
Menggunakan pelan tindakan penjaminan kualiti PBD

# data[].attributes.body
1.pementoran
2.penyelarasan
3.pemantauan
4.pengesanan

# data[].attributes.body
Pementoran =Aktiviti pementoran dijalankan sebelum, semasa dan/atau selepas pelaksanaan PBS

# data[].attributes.headline
Way Forward - Saya akan pastikan 4P dilestarikan di sekolah

# data[].attributes.subject
Way Forward - Saya akan pastikan 4P dilestarikan di sekolah

# data[].attributes.headline
Kepimpinan Instruksional merujuk kepada kerangka Halinger & Murphy 1982 yang merangkumi 3 domain dengan 10 dimensi

# data[].attributes.subject
Kepimpinan Instruksional merujuk kepada kerangka Halinger & Murphy 1982 yang merangkumi 3 domain dengan 10 dimensi

# data[].attributes.headline
penyeliaan klinikal ialah pemerhatian secara langsung ke Penyeliaan Klinikal adalah pemerhatian secara langsung keatas pengajaran seseorang guru dalam bilik darjah. Semasa penyeliaan dibuat, segala perlakuan guru sama ada positif atau negatif dicatat oleh penyelia, tidak kira perbuatan, pertuturan atau tabiat. Cara ini memastikan guru mendapat maklum balas yang jelas dan segera daripada penyelia tentang kekuatan dan kelemahannya. Laporan dan teguran yang berterus terang daripada penyelia membolehkannya membaiki pengajarannya.

# data[].attributes.subject
penyeliaan klinikal ialah pemerhatian secara langsung ke Penyeliaan Klinikal adalah pemerhatian secara langsung keatas pengajaran seseorang guru dalam bilik darjah. Semasa penyeliaan dibuat, segala perlakuan guru sama ada positif atau negatif dicatat oleh penyelia, tidak kira perbuatan, pertuturan atau tabiat. Cara ini memastikan guru mendapat maklum balas yang jelas dan segera daripada penyelia tentang kekuatan dan kelemahannya. Laporan dan teguran yang berterus terang daripada penyelia membolehkannya membaiki pengajarannya.

# data[].attributes.headline
 Pimpinan instruksional adalah merujuk kepada tindakan-tindakan yang diambil oleh pengetua yang memberi perhatian terhadap usaha-usaha mengembangkan persekitaran kerja guru yang produktif dan memuaskan serta mengekalkan persekitaran pembelajaran yang diingini kepada pelajar

# data[].attributes.subject
 Pimpinan instruksional adalah merujuk kepada tindakan-tindakan yang diambil oleh pengetua yang memberi perhatian terhadap usaha-usaha mengembangkan persekitaran kerja guru yang produktif dan memuaskan serta mengekalkan persekitaran pembelajaran yang diingini kepada pelajar

# data[].attributes.headline
Merungkai DSKP amat penting untuk  PGB mengetahui subject matter untuk melaksanakan pemantauan, pementoran, pengesanan dan penyelarasan

# data[].attributes.subject
Merungkai DSKP amat penting untuk  PGB mengetahui subject matter untuk melaksanakan pemantauan, pementoran, pengesanan dan penyelarasan

# data[].attributes.headline
Pemimpin instruksional  perlu melaksanakan bimbingan instruksional

# data[].attributes.subject
Pemimpin instruksional  perlu melaksanakan bimbingan instruksional

# data[].attributes.body
PGB perlu laksanakan LADAP, bengkel aplikasi kemahiran, latihan pedagogi dan pendedahan ketika mesyuarat guru- data dianalisis bersama

# data[].attributes.headline
Terdapat 5 langkah Penyeliaan Klinikal Berkesan

# data[].attributes.subject
Terdapat 5 langkah Penyeliaan Klinikal Berkesan

# data[].attributes.body
1. Pra penyeliaan
-PSA
2. Pemerhatian pengajaran dlm bilik darjah
-pencerapan
3. Analisis data
-penilaian
4. Pasca penyeliaan
-bimbingan
5. Kritikan 4 langkah
-review & revise

# data[].attributes.body
PGB perlu laksanakan LADAP, bengkel aplikasi kemahiran, latihan pedagogi dan pendedahan ketika mesyuarat guru- data/ matlamat

# data[].attributes.headline
Terdapat 5 langkah Penyeliaan Klinikal Berkesan

# data[].attributes.subject
Terdapat 5 langkah Penyeliaan Klinikal Berkesan

# data[].attributes.body
1. Pra penyeliaan
2. Pemerhatian pengajaran dlm bilik darjah
- pencerapan
3. Analisis data
-penilaian
4. pasca penyeliaan
-bimbingan
5. kritikan terhadap 4 langkah

# data[].attributes.headline
Tahniah kepada SRGH 1 kerana sentiasa komited dan bersemangat menyiapkan tugasan!

# data[].attributes.subject
Tahniah kepada SRGH 1 kerana sentiasa komited dan bersemangat menyiapkan tugasan!

# data[].attributes.body
You're great!

# data[].attributes.attachment_caption
Kami makan biskut je mlm ni..Cikgu Pauzi belanja

# data[].attributes.headline
semoga kita dapat habiskan NPQEL ni dengan cemerlang-muhd shafie

# data[].attributes.subject
semoga kita dapat habiskan NPQEL ni dengan cemerlang-muhd shafie

# data[].attributes.headline
TP 3 MTM. Integriti dalam pengisian TP mesti menjadi amalan setiap guru.

# data[].attributes.subject
TP 3 MTM. Integriti dalam pengisian TP mesti menjadi amalan setiap guru.

# data[].attributes.body
Beretika dan berhemah memberi TP dalam PBD

# data[].attributes.body
PENYELIAAN, PENCERAPAN, PENILAIAN..

# data[].attributes.body
PBD penilaian berterusan terhadap murid yang pelbagai tahap

# data[].attributes.body
SK@S
7 partnership
Impact Cycle
PEERS
Big 4
OPIC

# data[].attributes.body
PGB sebagai peneraju, pembimbing dan pendorong dalam pengurusan PBD. Pemberian tahap penguasaan murid oleh guru memerlukan pertimbangan professional dan dilaksanakan secara beretika berdasarkan Standard Prestasi dan evidens yang dikumpulkan. Penjaminan kualiti dalaman PBD dijalankan perlu dijalankan nengikut Garis Panduan PBD yang dikeluarkan pada tahun 2014. Perbincangan tentang isu, merungkai DSKP dan pelan tindakan dilaksanakan.

# data[].attributes.body
Pembangunan dan pemantauan PdPC guru secara berterusan melalui penyeliaan dan bimbingan demi meningkatkan keupayaan kendiri secara kolektif dengan satu standard yang ditetapkan iaitu SKPM Kualiti @ Sekolah.
Penjelasan daripada pensyarah tentang 7 Partnerships, The Impact Cycle, Big Four, PEERS, OPIC dan 9 strategi Marzano dan aplikasinya sangat jelas dan mudah difahami.

# data[].attributes.headline
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid. PBD berlaku secara formatif dan sumatif; sebagai pembelajaran, untuk pembelajaran dan tentang pembelajaran. LIZA ZAINAL

# data[].attributes.subject
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid. PBD berlaku secara formatif dan sumatif; sebagai pembelajaran, untuk pembelajaran dan tentang pembelajaran. LIZA ZAINAL

# data[].attributes.body
Satia Kumar
GPK HEM SJKT Karak

# data[].attributes.attachment_link.title
AKTIVITI 1 Overview Amalan Instruksional

# data[].attributes.attachment_link.title
AKTIVITI 2  Overview Amalan Instruksional

# data[].attributes.headline
Penyeliaan klinikal membantu guru dalam meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. LIZA ZAINAL

# data[].attributes.subject
Penyeliaan klinikal membantu guru dalam meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. LIZA ZAINAL

# data[].attributes.body
Kumpulan4

# data[].attributes.body
Hai...

# data[].attributes.headline
Proses  Pencerapan dijalankan secara sistematik berdasarkan instrumen dan SOP.

# data[].attributes.subject
Proses  Pencerapan dijalankan secara sistematik berdasarkan instrumen dan SOP.

# data[].attributes.body
10 dimensi

# data[].attributes.headline
Penyeliaan klinikal ialah pemerhatian secara langsung ke atas pengajaran seseorang guru dalam bilik darjah. Semasa penyeliaan dibuat, segala perlakuan guru sama ada positif atau negatif dicatat oleh penyelia, tidak kira perbuatan, pertuturan atau tabiat.

# data[].attributes.subject
Penyeliaan klinikal ialah pemerhatian secara langsung ke atas pengajaran seseorang guru dalam bilik darjah. Semasa penyeliaan dibuat, segala perlakuan guru sama ada positif atau negatif dicatat oleh penyelia, tidak kira perbuatan, pertuturan atau tabiat.

# data[].attributes.body
SKPM Kualiti@Sekolah

# data[].attributes.headline
Terbaik dan sangat bermanafaat utk amalan kepimpinan instruksional berdasarkan dimensi kepimpinan dan kaitkan dengan amalan

# data[].attributes.subject
Terbaik dan sangat bermanafaat utk amalan kepimpinan instruksional berdasarkan dimensi kepimpinan dan kaitkan dengan amalan

# data[].attributes.body
Model Hallinger and Murphy(1985) sangat membantu terutamanya 3 dimensi dan 10 domain yang berkaitan dengan SKPM Kualiti@Sekolah

# data[].attributes.body
Berdasarkan Model Hallinger dan Murphy, 1985 - Kepimpinan Instruksional melibatkan 3 domain dan 10 dimensi.

# data[].attributes.headline
epimpinan instruksional merupakan salah satu faktor yang dianggap penentu dalam kejayaan sesebuah sekolah. Kepimpinan instruksional biasanya akan melibatkan dua pihak iaitu orang yang memimpin iaitu Guru Besar  atau disebut sebagai pemimpin dan orang yang dipimpin iaitu guru-guru. LIZA ZAINAL 

# data[].attributes.subject
epimpinan instruksional merupakan salah satu faktor yang dianggap penentu dalam kejayaan sesebuah sekolah. Kepimpinan instruksional biasanya akan melibatkan dua pihak iaitu orang yang memimpin iaitu Guru Besar  atau disebut sebagai pemimpin dan orang yang dipimpin iaitu guru-guru. LIZA ZAINAL 

# data[].attributes.headline
KERANGKA KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL  MODEL HALLINGER & MURPHY

# data[].attributes.subject
KERANGKA KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL  MODEL HALLINGER & MURPHY

# data[].attributes.body
Domain 1:
Mendefinisi Misi Sekolah
Domain 2:
Mengurus Program Instruksional
Domain 3:
Membentuk Iklim yang Positif

# data[].attributes.body
Saya Satia Kumar daripada SJKT Karak.

# data[].attributes.body
Assalamualaikum n salam sejahtera...

# data[].attributes.body
Salam Sejahtera semua.

# data[].attributes.body
Semoga rakan2 sihat Dan ceria

# data[].attributes.body
Chan Siew Hong

# data[].attributes.headline
Selamat pagi, semua. Saya Loo Tuck Seng dari Ipoh.

# data[].attributes.subject
Selamat pagi, semua. Saya Loo Tuck Seng dari Ipoh.

# data[].attributes.body
Selamat pagi semua… Saya PK Pentadbiran (Baru 1 Minggu ) di SJK ( C ) di SJK ( C ) Gunong Rapat, Ipoh, Perak

# data[].attributes.body
Nama saya Rozeelizawati Binti Zainal Abidin.Saya bertugas di PPD Bentong sejak 2014 sehingga kini. Saya adalah penghuluwati untuk kelas SRGH 1. Selamat maju jaya buat SRGH 1

# data[].attributes.body
Salam...saya cikgu Mohd Pauzi ...kb terengganu

# data[].attributes.body
Salam sejahtera, saya Lee Wai Yin dari Ipoh, Perak Darul Ridzuan.

# data[].attributes.body
Saya bertugas sebagai PK HEM di SK Bukit Besi, Dungun, Terengganu. Berasal dari Pasir Puteh Kelantan. Mempunyai 3 orang anak. Telah berkhidmat selama 25 tahun.

# data[].attributes.body
Norliza binti Ismail
SK Merting Jerantut

# data[].attributes.body
Zulkifli b Zainol
SRGH1

# data[].attributes.body
Ahmad Saidin b Mohamad Idris
Pendidikan Untuk Masyarakat

# data[].attributes.headline
Assalamualaikum dan selamat pagi. Saya, Norsuhaila binti Sari dari SK Felda Bukit Puchong, Bera

# data[].attributes.subject
Assalamualaikum dan selamat pagi. Saya, Norsuhaila binti Sari dari SK Felda Bukit Puchong, Bera

# data[].attributes.body
Chang Mei Fong

# data[].attributes.headline
Pn. HJH NOR HASIMAH BINTI HASHIM @ ABD. MANAF (JPPKP, IABCGH)

# data[].attributes.subject
Pn. HJH NOR HASIMAH BINTI HASHIM @ ABD. MANAF (JPPKP, IABCGH)

# data[].attributes.body
Assalamualaikum dan Salam Malaysia Madani.

Salam perkenalan di kejauhan. InsyaaAllah pada Fasa II, kita akan bersua kembali untuk sesi bersemuka.

Secara ringkasnya, saya merupakan anak jati Kuala Lumpur.  Kedua ibu bapa saya merupakan Guru Besar dan Pentadbir Sekolah. Saya memulakan kerjaya sebagai seorang guru Bahasa Inggeris setelah memperolehi Ijazah Sarjana Muda (TESL) dari Concordia University, Montreal Canada pada tahun 21.07.1986. Saya telah berkhidmat di dua buah sekolah menengah, iaitu SMK Convent Jalan Peel, Cheras, Kuala Lumpur (1986-1990) dan SMK Bandar Baru Sentul, Kuala Lumpur (1991-1994) di mana saya menjalankan tugas GPK HEM sebelum menyambung pengajian saya mengikuti twinning program di University of Houston-IAB pada tahun 1994.

Tanggal 4.8.1995 merupakan tarikh keramat buat diri saya kerana terpilih untuk memulakan perkhidmatan dari sesi temubual berkumpulan sebagai pensyarah DG41 di IAB Induk, Genting Highlands setelah menamatkan pengajian dalam bidang Curriculum and Instructional Leadership (CUIN) IAB-Houston Kohort II (1994-1995).

Sepanjang perkhidmatan saya di IABGH, saya pernah ditempatkan di beberapa buah jabatan termasuklah Jabatan Penilaian Program dan Latihan (1995-1996), Jabatan Pengurusan Pedagogi dan Ko-kurikulum (1997-1998), Jabatan Teknologi dan Latihan (1999-2000) bagi membina kapasiti diri dan merupakan pembina modul latihan khususnya Kurikulum dan Instruksion bagi KPKS dan NPQH pada ketika itu sebelum menyambung pengajian MPhil di University of Manchester, United Kingdom (April 2000-Mei 2004).

Sekembali dari United Kingdom, saya ditempatkan semula di IAB Induk di Jabatan Pembangunan Sumber Manusia dan Staf Sokongan di IAB Cawangan Kuala Lumpur pada tahun 2004. Pada tahun 2005, saya diangkat sebagai Pensyarah Kanan setelah melepasi peperiksaan tahap kecekapan gred khas DG44 lalu ditempatkan di Jabatan Peperiksaan dan Penilaian selama lima tahun di IAB Induk, Genting Highlands. Saya dilantik sebagai Ketua Jabatan Pembangunan Staf dan Kerjasama Antarabangsa (DG48) pada December 2008 setelah menjayakan beberapa program pengantarabangsaan IAB seperti Managing Curriculum and Instruction for School Excellence pada peringkat regional Asia Pasific dan Supervision (UNESCO).

Pada tahun 2009, buat pertama kalinya saya telah diberi kepercayaan dilantik sebagai  Chef de Mission untuk menerajui The 17th. Commonwealth Conference for Education Ministers bagi Stakeholder's Forum (NGO), IAB Induk, Genting Highlands. Setelah misi selesai, saya menyertai Jabatan Dokumentasi dan Penerbitan di mana banyak jurnal penulisan pengurusan dan kepimpinan serta jurnal berwasit telah dihasilkan bersama MAPIM, ITBM dan IPT (khususnya UM) selama lima tahun dan kembali ke Jabatan Kurikulum dan Ko-Kurikulum pada tahun 2015 sebagai Pensyarah Kanan DG52. Sewaktu di jabatan dokumentasi, saya menghasilkan beberapa modul latihan. Antaranya termasuklah Penulisan Kajian Kes Digital, Bengkel membedah tesis kepada buku, Bengkel Penyuntingan dan Bengkel Susun Atur dan Rekabentuk Grafik.

Pada pertengahan 2015, saya telah berpindah ke Jabatan Penyelidikan dan Pembangunan Kepimpinan Pendidikan menggantikan pegawai yang bersara pada ketika itu sehingga kini.

InsyaaAllah segala ilmu dan pengalaman yang diperolehi dapat kita kongsi bersama dalam NPQEL Cohort 1, 2023.

Sekian dahulu dari saya. Saya mengucapkan Selamat Maju Jaya dalam mengejar impian.

# data[].attributes.body
NOR HASHIMAH BINTI HASHIM

@ ABD MANAF

PENSYARAH KANAN

Jabatan Penyelidikan dan

Pembangunan Kepimpinan

Pendidikan (JPPKP)
IAB Cawangan Genting Highlands

# data[].attributes.body
Assalamualaikum/Selamat sejahtera
Selamat datang ke Padlet SRGH 1 2023 Kepimpinan Instruksional.
Saya, Siti Khadijah binti Hj. Ariffin, Pensyarah Kanan dari Jabatan Pembangunan Pengurus, Pemimpin dan Eksekutif Pendidikan (JPPPEP).
Berasal dari Johor, merantau ke Pahang untuk bertugas di IABCGH ini. Moga kita akan dapat menjalinkan ukhwah sepanjang program NPQEL. Jom sama-sama mendalami Modul Memimpin Pembelajaran ini! Perkongsian pengetahuan dan pengalaman tuan/puan amat saya hargai.

Salam ukhwah dari saya.