# data[].attributes.body
meer oefenen met moeilijke situaties waar je moet schakelen. Verander de omstandigheden als iemand bijvoorbeeld oefent

# data[].attributes.body
Vaker feedback vragen aan de studenten en aan de hand van de feedback de lesvorm aanpassen. Sommige onderdelen vragen om meer tijd en aandacht.

# data[].attributes.body
een tweede les erbij geven voor het vak training. Niet langer maar dus 2

# data[].attributes.body
Actief in de les benoemen dat we aan tactisch schakelen gaan werken. En hiervoor ook rollenspellen voor voorbereiden, dat klasgenoten echt rollen krijgen (net zoals met een casus bij het 1 op 1 coachen).

# data[].attributes.body
Nogmaals, we hebben vrij weinig tijd om echt goed te gaan trainen. Hierdoor komt niet alles goed aan bod en kunnen wij ons minder goed ontwikkelen. Daarnaast denk ik ook dat de docenten kunnen werken aan de motivatie van de studenten, dit kan door “strenger” te zijn, maar ook de teksten aantrekkelijker te maken door het beter te laten aansluiten bij de behoeften van de student. Wij studenten werken daarnaast ook het beste door echt te gaan oefenen, dus meer tijd maken voor rollenspeler, presentaties, etc.

# data[].attributes.body
oefenen door bijvoorbeeld rollenspellen!

# data[].attributes.body
Het eerste wat in mij opkomt is dat wij natuurlijk in alle gesprekken die we tot nu toe hebben moeten doen voor training, we al hebben geleerd om in te spelen op degene die voor je zit. Hier valt tactisch schakelen natuurlijk ook onder. In een training/workshop doe je dit natuurlijk anders, maar ik denk dat ze daarom misschien voorrang hebben gegeven aan andere trainerskwaliteiten.

# data[].attributes.body
gebrek aan tijd

# data[].attributes.body
In totaal zijn er natuurlijk 9 verschillende trainingskwaliteiten waar aan we hebben moeten werken. We hebben vrij weinig les in vergelijking met andere HBO-studies. Bij het vak trainen zijn we bezig met (deels) theorie, maar 1x in de week komen we maar bij elkaar voor 7 weken lang, voor 2,5 uur. Dat is denk ik te weinig om concreet en voldoende tijd te besteden aan 1 trainerskwaliteit.

# data[].attributes.body
Het oefenen in groepen heeft mij het meest geholpen om met de kwaliteit te oefenen.

# data[].attributes.body
Ik denk het oefenen. Dan kwam je er echt achter wat wel en niet werkte. Wel vind ik dat we niet helemaal hebben geoefend alleen om schakelen. We hebben er niet echt bewust aan gewerkt (vind ik).

# data[].attributes.body
het uitvoeren van een enegizer voor de groep. Ging eerst niet heel soepel en na het aanpassen wel

# data[].attributes.body
Voor mij hielp het enorm om echt te oefenen. Dat we dan samen met de docent en studenten een scenario voor ons haalden en dat de “trainer” hierop moest inspelen, daarnaast kregen wij als trainer hier dan ook feedback op, waardoor je steeds bewusten ook werd van jouw handelen.

# data[].attributes.body
direct ervaren hoe het is om te moeten schakelen (je dee een oefening voor de klas en merkte dat het anders uit pakte, vervolgens proberen om het aan te passen)

# data[].attributes.body
Voor mij was het al snel duidelijk omdat ik even logisch na ging denken over de woorden. En ik had er toen zelf al snel een beeld van. Ik denk dat het verschil in de antwoorden zit, omdat we niet veel hebben geoefend met tactisch schakelen (vind ik)

# data[].attributes.body
“Tactisch schakelen” spreekt eigenlijk al voor zich wat het precies inhoudt, het werd voor mij duidelijker door de uitleg van de docent, meer voorbeelden, etc.

# data[].attributes.headline
Hoe komt het dat er in periode 3 niet veel tijd is besteed aan het ontwikkelen van tactisch schakelen, denk je?

# data[].attributes.subject
Hoe komt het dat er in periode 3 niet veel tijd is besteed aan het ontwikkelen van tactisch schakelen, denk je?

# data[].attributes.headline
Hoe is het trainerskwaliteit tactisch schakelen duidelijker geworden? 

# data[].attributes.subject
Hoe is het trainerskwaliteit tactisch schakelen duidelijker geworden? 

# data[].attributes.headline
Wat kunnen de docenten doen om van een 6 naar een 8 te gaan met betrekking tot het ontwikkelen van de trainerskwaliteit? 

# data[].attributes.subject
Wat kunnen de docenten doen om van een 6 naar een 8 te gaan met betrekking tot het ontwikkelen van de trainerskwaliteit? 

# data[].attributes.body
zo specifiek mogelijk

# data[].attributes.headline
Wat heeft het meest bijgedragen aan het ontwikkelen van de trainerskwaliteit tijdens training, denken jullie?

# data[].attributes.subject
Wat heeft het meest bijgedragen aan het ontwikkelen van de trainerskwaliteit tijdens training, denken jullie?

# data[].attributes.body
geef een voorbeeld