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Dans le manuel, lire la page 70.

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Copie : J’ai une écriture lisible, je copie de plus en plus efficacement (15 min)

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Copie : J’ai une écriture lisible, je copie de plus en plus efficacement (15 min)

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Poursuivre l’apprentissage des majuscules en cursive : L et S.

Tu peux visionner la vidéo ci-dessus et celle que je te mets en bas de cette publication pour t'aider.

Puis écrire dans le cahier de devoirs:

L, S,

Le, Son

Léa, Samia

Lucie va à Singapour.

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L'écriture de la lettre L en majuscule cursive - écriture CE1 - Cycle 2 - Français

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L'écriture de la lettre S en majuscule cursive - écriture CE1 - Cycle 2 - Français

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Echanges et numération Comprendre la construction des nombres>20 

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Echanges et numération Comprendre la construction des nombres>20 

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

Énoncer le nombre 482 sous la forme :

48 dizaines et 2 unités. Les élèves ont quelques secondes pour l’écrire dans le cahier sous sa forme chiffrée. Puis écrire le nombre dans un tableau C/D/U.

Recommencer avec les formulations suivantes :

- 6 centaines, 35 unités

- 50 dizaines et 7 unités

- 99 dizaines

- 6 centaines, 8 unités

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Réciter la suite des nombres, en commençant à 100, en comptant de 6 en 6, et en allant le plus loin possible.

Écrire dans le cahier les nombres suivants : 399, 417 et 532.

Puis ranger ces nombres dans l’ordre croissant.

Écrire ensuite les nombres suivants :

677, 681 et 674.

Puis ranger ces nombres dans l’ordre décroissant.

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Revoir les mots de la fiche autour du mot "HIVER"

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Problèmes – Problèmes additifs / de comparaison  

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Problèmes – Problèmes additifs / de comparaison  

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Chaque problème est lu deux fois, puis ils disposent de 3-4 minutes pour chercher dans le cahier. Exiger une représentation ou un calcul en plus du résultat.

1- Sur la 1re page de son album, Léo a collé 7 images. Il a collé 8 images sur la 2e page et 4 sur la troisième. Combien d’images a-t-il collé au total ?

2- Un livre coute 8€. Une BD coute 7€ de plus. Combien coute la BD ?

3- Il y a 20 paires de chaussures dans le dressing : 11 sont des paires pour les parents et le reste sont celles des enfants. Combien y a-t-il de paires pour les enfants ?

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Bonjour les enfants, l'école est fermée aujourd'hui mais nous travaillons de la maison.

Je vous souhaite une belle journée studieuse!!!

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1- Solide ou liquide?

Les solides ont leur propre forme. Cette forme peut se modifier si on malaxe des objets mous. On peut toujours tenir un solide.

Les noix, la pate à modeler et le coton sont des solides.

Les liquides ne s'attrapent pas, il n'ont pas de forme, ils coulent. Il faut un récipient pour les contenir. Le liquide prend la forme du récipient qui le contient. L'eau et le lait sont des liquides.

Quand on penche une bouteille remplie d'un liquide, son niveau bouge pour rester toujours à l'horizontale.

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2- Les états de l'eau

L'eau peut se trouver sous trois formes différentes que l'on appelle des états :

1/ L'état liquide : elle coule et prend la forme du récipient qui la contient.

2/ L'état solide : quand sa température est en dessous de 0 degrés. C'est la glace.

3/ L'état gazeux : à partir de 100 degrés, l'eau bout et s'évapore. Elle devient un gaz invisible : la vapeur d'eau.

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L'air

Les expériences ont montré la présence de l'air. Il est partout mais on ne le voit pas : il est invisible. On peut le sentir, le voir dans les bulles et l'entendre. Il prend la forme du récipient qui le contient. Il peut se déplacer. Il est compressible et exerce une pression.

Toutes ces propriétés font de l'air une matière comme les solides et les liquides.

Le vent, c'est de l'air qui bouge.

En classe, nous avons visionné des vidéos sur le fonctionnement d'une manche à air.

La manche à air permet de connaitre la force du vent. Le vent gonfle la manche.

Quand le vent est fort, elle se met à l'horizontale.

Quand le vent est faible, elle pointe vers le bas.

Quand il n'y a pas de vent, elle est totalement flasque.

La manche à air indique dans quelle direction souffle le vent.