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Existen cuatro tipos de buscadores:

 Buscadores Pasivos: son aquellos que encuentran la información de forma accidental, sin poner en acción planes o guías sistemáticas para encontrarla. Su búsqueda se sustenta sobre la práctica del zapping, que en este caso se define como la visita a distintos puntos de información a fin de ir recopilando datos para la tarea que intenta resolver.

 Buscadores Activos: buscan intencionadamente la información, pero lo hace de manera rígida, partiendo de rutinas de búsqueda y de puntos

informativos ya conocidos a los que siempre acude.

 Buscadores selectivos

son personas que tienen un claro

propósito en su búsqueda, pero además tiene en cuenta ciertos elementos conocidos de calidad para escoger los datos que finalmente recopilarán. Esto supone que para realizar

sus búsquedas elabore primero ciertos criterios acerca de dónde buscar la información para que esta resulte confiable y de calidad; y cuáles, ofrecerían una información

cuestionable o dudosa.

 Buscadores estratégicos

se caracterizan por la flexibilidad con que ejecutan el proceso

de búsqueda, partiendo de pocos elementos prefijados, y tratando de diseñar estrategias ajustadas a la peculiaridad de cada contexto de búsqueda.

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TRABAJO CON IMÁGENES Y EL USO DE RECURSOS AUDIOVISUAL

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TRABAJO CON IMÁGENES Y EL USO DE RECURSOS AUDIOVISUAL

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INTERNET

En la enseñanza de la historia el uso de imágenes es un recurso de gran importancia. Las imágenes son fuentes proveedoras de información histórica que promueven y generan el

desarrollo de aprendizajes en los alumnos que interpretan y analizan aquello que ven.

Las imágenes son una herramienta que brinda información, proporcionan datos e incluso muchas veces hasta el conocimiento de un determinado aspecto de la realidad histórica.

Debemos tener en cuenta que:

 Las imágenes son de carácter polísemicas; quiere decir que son ambigüas y que

por lo tanto puede tener o ser interpretadas con diferentes sentidos.

 Las imágenes no son creadas para que los alumnos extraigan datos históricos en el

futuro sino que tienen sus propios fines y mensajes.

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 PRODUCCIÓN Y FORMULACIÓN DE ENCUESTAS Y ENTREVISTAS La encuesta se encuentra entre las herramientas más útiles de obtener datos de diversas situaciones sociales actuales: económicas, políticas, comunitarias, etc. Es decir, una herramienta orientada en el marco de la historia oral.

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 PRODUCCIÓN Y FORMULACIÓN DE ENCUESTAS Y ENTREVISTAS La encuesta se encuentra entre las herramientas más útiles de obtener datos de diversas situaciones sociales actuales: económicas, políticas, comunitarias, etc. Es decir, una herramienta orientada en el marco de la historia oral.

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Definir el universo y la muestra

Una vez seleccionado el tipo de encuesta, se define el universo y la muestra.

& El universo es toda la población a la cual serán aplicables las conclusiones de la encuesta.

&se identifican las muestras (o entrevistados) de manera que las preguntas de la encuesta se hagan a las personas que cumplan con las

condiciones del universo.

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FUENTE HISTORICA: implica primeramente aprender a clasificarlas.# Conocer la naturaleza de las fuentes #el tipo de fuentes y saber buscarlas, ordenarlas y clasificarlas es una de las tareas subsiguientes que cabria plantear. 

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FUENTE HISTORICA: implica primeramente aprender a clasificarlas.# Conocer la naturaleza de las fuentes #el tipo de fuentes y saber buscarlas, ordenarlas y clasificarlas es una de las tareas subsiguientes que cabria plantear. 

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Tipos

#Las fuentes primarias, son aquellas que fueron producidas al paso mismo de los acontecimientos de los cuales nos informan, son variadísimas:

*Fuentes materiales: Edificios, caminos, instrumentos, vestidos, armas,

monumentos, etc.

*Fuentes escritas: (cartas,

tratados, crónicas, documentos legales,

etc.)

*Fuentes iconográficas:

son abundantes y el profesorado las

tiene siempre a su alcance.

*Fuentes orales: A mecnudo poco utilizadas y son, sin embargo, importantes para la Historia reciente: registrar la voz del abuelo que nos explica como trabajaba, como se divertía, que hizo en determinada efeméride, como transcurrían los días de fiesta durante el tiempo de su juventud.

Las fuentes secundarios:

*impresas.

*microfilmadaa.

Informatizadas.

Libros.

Artículos de revista.

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GRAFICOS HISTÓRICOS Y ESTADÍSTICOS

El gráfico es un tipo de fuente histórica que ofrece la

información a través de datos numéricos acerca de realidades

demográficas, políticas, económicas, etc.

#Gráfico lineal. Se utiliza generalmente para representar la evolución en el tiempo de un fenómeno o varios. El valor se representa mediante una línea.

#Gráfico de barras. Se suele utilizar cuando se quiere comparar fenómenos en diferentes espacios o tiempos, o también la evolución de un fenómeno en el tiempo.

#Gráfico circular o sectorial. Representa datos que forman parte de un conjunto.

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COMENTARIO DEL TEXTO HISTORICO

TITULO

DATOS BIOGRAFICOS DEL AUTOR

ENCUADRAMIENTO Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEXTO

ANALISIS DEL TEXTO

 Estructura formal del texto

 Explicación y significado

CONSIDERACIONES FINALES

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Se entiende a cualquier documento escrito que nos permite adquirir

conocimiento de algún periodo de la historia. Por ejemplo: crónicas, cartas, biografías,relatos, etc.

CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS HISTÓRICOS

Los textos históricos se clasifican según su forma, su contenido y su origen:

 Por su forma.

 Textos informativos: tienen un lenguaje preciso pero son impersonales

(crónicas, memorias, informes, tratados, etc.).

 Textos narrativos: tienen un lenguaje literario y son más subjetivos o

personales (relatos, leyendas, autobiografías, etc.).

 Por su contenido.

Pueden ser teoría política, de economía, sociales, culturales, etc.

 Por su origen.

 Fuentes primarias: son los escritos contemporáneos a la época.

 Fuentes secundarias: son los escritos elaborados por historiadores.