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Beschäftigungsangebot des Sommerfest Die Lehrerin hat eine Beschäftigungsangebot mit dem Kindern mit Einschränkungen und Kinder ohne Einschränkungen geplant .Es wird dabei eine kleine spiele Aktion stattfinden dabei  finden mehrere Angebote statt zb Abenteuer Rätsel Aktion klettern Und Wasserspiele Die  Lehrerin hat mehrere Gruppen gebildet wo die Kinder mit Einschränkungen und die Kinder ohne Einschränkungen gemischt sind.Bei dieser  Aktion gibt es besondere Regeln wo Ausgrenzung und Respektlosigkeit einander verboten ist   Es wird bevor die Teamarbeit beginnen  einander vorgestelltDas Angebot findet von 16:30 bis 18:30 statt Es wird mehrere Bereiche geben dem Dino kletter Bahn wo ein Kind ohne Einschränkungen dem Kind mit Einschränkungen dabei unterstützt dem Kletterbahn zu überqueren danach wird abgewechselt und das Kind mit Einschränkungen   Unterstützt das Kind die  diese Bahn überquerenDie Eltern können gerne als zuschauer zu schauen unterstützen und sich beim Büfett bedienen es gibt dazu auch  gratis EssenEs wird dabei auch  gegrillt Und es gibt gratis frische kühle Getränke die von Schülern  bzw. Klassen angeboten werden. 

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Beschäftigungsangebot des Sommerfest Die Lehrerin hat eine Beschäftigungsangebot mit dem Kindern mit Einschränkungen und Kinder ohne Einschränkungen geplant .Es wird dabei eine kleine spiele Aktion stattfinden dabei  finden mehrere Angebote statt zb Abenteuer Rätsel Aktion klettern Und Wasserspiele Die  Lehrerin hat mehrere Gruppen gebildet wo die Kinder mit Einschränkungen und die Kinder ohne Einschränkungen gemischt sind.Bei dieser  Aktion gibt es besondere Regeln wo Ausgrenzung und Respektlosigkeit einander verboten ist   Es wird bevor die Teamarbeit beginnen  einander vorgestelltDas Angebot findet von 16:30 bis 18:30 statt Es wird mehrere Bereiche geben dem Dino kletter Bahn wo ein Kind ohne Einschränkungen dem Kind mit Einschränkungen dabei unterstützt dem Kletterbahn zu überqueren danach wird abgewechselt und das Kind mit Einschränkungen   Unterstützt das Kind die  diese Bahn überquerenDie Eltern können gerne als zuschauer zu schauen unterstützen und sich beim Büfett bedienen es gibt dazu auch  gratis EssenEs wird dabei auch  gegrillt Und es gibt gratis frische kühle Getränke die von Schülern  bzw. Klassen angeboten werden. 

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Vorbereitung.

Thema: Planung des Sommerfestes.

Zur Verfügung stehende Zeit: 1 Woche und die Aktivität findet Kurz vor den Sommerferien statt.

Zur Verfügung stehende Räumlichkeiten: Der Schulhof so wie den eingangsbereich da diese die besten Voraussetzungen geben um genug Platz zu haben um sämtliche stände ect aufzubauen.

Benötigte Materialien für die Aktivität:
*Pavillon
*Bänke und Tische
*Getränkewagen
*Geschirr und Besteck
*Vorrat an Getränken
*Hüpfburg
*Musik Anlage(Mischpult und verstärker)

Wie erfolgt die Kontaktaufnahme: Durch den Elternabend bzw den nächsten Eltern Abend.

Anonymes vorstellen der Teilnehmer: Die Kinder so weit deren Eltern und das ganze Personal der Schule nimmt an dem Sommerfest Teil.
Sitzordnung der Teilnehmer: Die Klassen betreiben stände und die Lehrer sind für den auf und Abbau zuständig. Für alle weiteren Gäste stehen Tische und Bänke zur Verfügung.

Ziele.
Das Ziel dieses Festes ist es das Gemeinschafts Gefühl zu stärken indem die Kinder zusammen ein Fest organisieren und durchführen. Natürlich selbstorganisiert und mit selbstständig von den Klassen geführten ständen wo sämtliche Aktivitäten die von den Klassen selbst entschieden werden angeboten werden. Wie zum Beispiel Waffeln oder Workshops. Dies fördert die Zusammenarbeit in der Klasse indem die Kinder den Stand selbst betreiben müssen. Dies kan ebenfalls Freundschaften stärken und fördern.

Phase 1
Was möchte ich bei der Begrüßung sagen:
Liebe Eltern, liebe Kinder und liebe Gäste,
herzlich willkommen zur Eröffnung unseres Sommerfestes! Wir freuen uns sehr, dass Sie alle hier sind, um mit uns diesen besonderen Tag zu feiern.
Unsere Grundschule ist stolz darauf, Kinder mit und ohne Behinderungen gemeinsam zu unterrichten und zu fördern. Und genau das möchten wir heute feiern: Zusammenhalt, Freude und gemeinsames Erleben!
Unser Programm bietet eine bunte Vielfalt an Aktivitäten, Spiele und Leckereien für Groß und Klein. Wir haben uns bemüht, ein abwechslungsreiches Programm zu gestalten, das für alle zugänglich und spaßig ist. Ob beim beim gemeinsamen Tanzen oder beim leckeren Essen - hier ist für jeden etwas dabei.
Wir möchten uns auch bei unseren Lehrern, Eltern und Freiwilligen bedanken, die uns bei der Organisation und Durchführung dieses Festes unterstützt haben. Ohne ihre Hilfe wäre dies nicht möglich gewesen.
Lasst uns also gemeinsam Spaß haben und den Sommer genießen! Wir wünschen Ihnen allen einen wunderschönen Tag und hoffen, dass Sie sich bei uns wohl fühlen.

Was sage ich wen ich die heutige Aktivität vorstelle.:
An jedem stand ist ein Lehrer der im Vorhinein über die Aktivität informiert worden ist und diese nun anleitet. Er ist ebenfalls dazu verpflichtet darauf zu achten das sich kein Kind verletzt. Ebenso wird über die ganze Dauer der Veranstaltung über die Anlagen Kinderlieder gespielt so wie wen nötig ansagen gemacht.

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Die Kinder werden wahrscheinlich ziemlich viel Zeit mit dem Trampolin verbringen somit muss die Übung nicht wiederholt werden.

Phase 3.

Wie hatte se euch gefallen.

Wie können wir es nächstes Jahr besser machen.

Hat euch die Musik gefallen.

Was habt ihr denn heute so gelernt und welche Erfahrungen habt ihr gemacht.

Liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Gäste,

heute ist ein ganz besonderer Tag für uns alle, denn wir haben gemeinsam ein wunderbares Sommerfest gefeiert, das unter dem Motto der Inklusion stand. Es war eine Zeit voller Freude, Zusammenhalt und gelebter Vielfalt. Doch nun ist der Moment gekommen, an dem wir uns voneinander verabschieden müssen.

Dieses Sommerfest war mehr als nur eine Gelegenheit, um gemeinsam zu lachen, zu tanzen und zu feiern. Es war ein Fest, das die Werte der Inklusion verkörpert hat. Wir haben erlebt, wie wichtig es ist, jeden einzelnen Menschen in unserer Gemeinschaft anzuerkennen und wertzuschätzen – unabhängig von seinen Fähigkeiten, seinem Hintergrund oder seinen Unterschieden.

Wir haben gelernt, dass Inklusion keine leere Worthülse ist, sondern ein wahrhaftiges Gefühl des Zusammenhalts. An diesem Fest haben Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Lebenserfahrungen teilgenommen und gemeinsam eine wundervolle Zeit verbracht. Wir haben gesehen, wie die Vielfalt unsere Stärke ist und wie sie uns zu einer inspirierenden Gemeinschaft macht.

Vielen Dank!

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Inklusion heißt, dass Menschen mit Behinderung ihr Leben nicht mehr an vorhandene Strukturen anpassen müssen. Inklusion bedeutet, dass alle mit machen dürfen, egal welche Sprache sie Sprechen, wie sie aussehen oder welche form einer Behinderung sie haben.

Quelle : https://www.aktion-mensch.de/dafuer-stehen-wir/was-ist-inklusion

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Memorie
Vorbereitung:
Bei uns gibt es das Spiel Memorie das Angebot findet mittags statt benötigte Materialien sind ein vollzähliges Memorie, das Spiel kann entweder allein oder in einer Gruppe von 2 Personen gespielt werden, das Kind mit Behinderung hat eine Geistige Behinderung sowie eine Sprachentwicklungsstörung.

Ziele:
Mit diesem Angebot wollen wir die Feinmotorik sowie das Gedächtnisvermögen gefördert wird indem das Kind sich merken muss wo welche Karte liegt außerdem wird versucht die Teamfähigkeit zu stärken wenn man das Spiel in einem Team spielen sollte.

Phase I:
Zuerst begrüßen wir die Kinder höflich mit einem „schön das sie da sind“ ich frage wie es ihnen geht. Zunächst stelle ich das Spiel vor und erkläre es einmal ich gehe auf fragen sowie Äußerungen oder wünsche ein wenn dann alles erklärt und geklärt ist starten wir die runde.

Phase II:
Die Karten sind schon gemischt auf dem Tisch. Wir lassen das erste Kind also zwei Karten aufdecken, wenn es kein Pärchen das zusammen gehört haben sollte lassen wir es die Karten wieder zudecken, sollte das Kind Probleme beim finden der Pärchen haben geben wir ihm Tipps oder helfen ihm. Während der Aktivität führen wir Gespräche. Wir nehmen uns für das Kind wegen seiner Sprachentwicklung sowie geistigen Behinderung mehr Zeit. Wir loben das Kind mit z.b „Toll gemacht“ oder „ach schade beim nächsten mal klappt es hoffentlich“ und freuen uns mit wenn es dann ein Pärchen gefunden hat.

Phase III:
Zum Ende hin loben wir das Kind das es toll mit gemacht hat wir holen uns eine Rückmeldung und fragen wie es ihm/ihr gefallen hat, zum Schluss belohnen wir das Kind noch mit z.b einem Bonbon oder Gummibärchen, zunächst verabschieden wir uns und wünschen noch einen schönen Tag und viel Spaß auf dem Sommerfest weiterhin.

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Um die Aktivität zu erklären sage ich so etwas wie :
Als erstes springen wir zur Musik. Und wenn die Musik stoppt hören wir auf zu springen.  Während die Kinder hüpfen sage ich:
Du kannst aber sehr hoch springen. Oder: Du bist sehr gut in dem Spiel.

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Wir planen ein Sommerfest, dass auf dem ganzen Schulgelände stattfinden soll. Beginnen soll dies am letzten Wochenende vor den Ferien, die Zeiten sind von 11-19 Uhr festgelegt. Die Räumlichkeiten sind zum einen, die Klassenräume, in dem jede klasse frei entscheiden kann etwas vorzustellen und, oder etwas zu essen anbieten kann. In den Fluren wird alles sommerlich gestaltet und auf dem Schulhof werden spiele gespielt. Wir beziehen uns auf ein Spiel, dass draußen angeboten wird. Für unsere Aktivität „Dosenwerfen“ benötigen wir, Dosen, 2 Tische und 3 Handgroße Bälle.  Die Kontaktaufnahme für das Sommerfest erfolgt über Plakate, die zum einen an Schüler verteilt werden und zum anderen in der Schule und Umgebung auf gehangen werden. Die Besucher sind zum einen die Schüler und deren Freunde und Familie, außerdem sind alle die kommen möchten herzlich eingeladen.
Einige der Schülerinnen und Schüler sind kognitiv oder motorisch beeinträchtigt, d.h., dass einige beim Denken oder Bewegungs betreffend eingeschränkt sind und nicht alles genauso gut machen können wie andere.

Ziele :
Die kognitiven Fähigkeiten der Schüler werden gefördert, indem sie sich überlegen müssen wo sie am besten hinzielen.
Die motorischen Fähigkeiten der Schüler werden gefördert und gestärkt, indem sie den Ball greifen und werfen müssen.
Auch die Koordination zwischen kognitiv und motorisch wird gestärkt.

1. Phase

Ich begrüße die Teilnehmer die kostenfrei und freiwillig Dosenwerfen möchten und erkläre ihnen was zu tun ist, indem ich sage „Also, als erstes werden die Dosen von mir richtig aufgestellt , danach bekommst du einen Ball und wirfst ihn auf diese Dosen, so dass so viele wie möglich um fallen. Jeder darf 3Mal werfen, danach ist der nächste dran.“
und zeige einmal, wie man wirft und biete Unterstützung an.

2. Phase
Um die Aktivität so zu erklären, dass sie für alle verständlich ist, zeige ich einmal, wie das Spiel abläuft und wie man am besten wirft.
Um Gespräche in Gang zu bringen frage ich „Habt ihr das schonmal gemacht oder ist das euer erstes Mal? Kennt ihr solche Stände von Jahrmärkten? Wart ihr schonmal auf einem Jahrmarkt?“
Erfolgserlebnisse entstehen, wenn die Spieler die Bälle werfen und die Dosen umfallen.
Während die Teilnehmer nach einander ihre Bälle auf die Dosen werfen, lobe ich diese indem ich sage „Super Wurf! Sehr gut, es sind viele Dosen umgefallen! Du machst das super!“
Um die Spieler zu motivieren, spiele ich mit.
Die Aktivität findet immer mit anderen Spielern statt, da es bei diesem fest viele verschiedene Angebote gibt und die Aktivität den ganzen Tag geht.

3. Phase
Bevor die Spieler diesen Stand verlassen frage ich „Wie hat es euch gefallen? Würdet ihr wieder an dieser Aktivität teilnehmen?“
Zum Abschied bedanke ich mich indem ich sage „Danke, dass ihr an dieser Aktivität teilgenommen habt. Ich hoffe ihr hattet Spaß, ich hatte auf jeden Fall Spaß und freue mich aufs nächste Mal.“

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Wie sollte man mit Menschen mit Behinderung umgehen 

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Wie sollte man mit Menschen mit Behinderung umgehen 

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- Man sollte Menschen mit Behinderung nicht anders behandeln als Menschen ohne Behinderung.
- Man sollte Menschen mit Behinderung nicht ausgrenzen  sondern in Aktivitäten einbeziehen.
- Auf die individuellen Bedürfnisse der Menschen mit Behinderung sollte man eingehen.
- Man sollte geduldig sein.
- Nur dann Hilfe anbieten wenn es gewünscht ist.

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Vorbereitung:

Das Sommerfest soll von circa 12 - 16 Uhr stattfinden. Das Sommerfest findet selber auf dem Schulhof der Oberlinschule statt. Die Kontaktaufnahme begann über das Telefon und konkreteres wurde dann persönlich besprochen, indem die Leitung der Grundschule, die Oberlinschule besuchte. Die Schulleitung stellt die Materialien zur Verfügung, darunter zählen Besteck (Plastik), Bälle für Fußball oder auch Basketball, Stühle und auch Tische.

Ziele:

Schülerinnen und Schüler sollen früh das miteinander Leben lernen, indem sie auch verschiedene  Sportliche Aktivitäten zusammen machen oder auch außerhalb von Sport zusammen was unternehmen.

1.Phase:

Zu Beginn begrüße ich alle und erkläre den Anlass des Festes sowie verschiedene Regeln:,, Ich begrüße euch alle zum Sommerfest der Oberlinschule und der Grundschule Wetter. Ich hoffe ihr habt heute alle viel spaß und spielt miteinander, speziell würde es uns freuen wenn die beiden Klassen sich auch mal zusammen tun und etwas unternehmen und nicht nur die eigene Klasse miteinander spielt. Essen wird es ab ungefähr 14 Uhr geben, bis dahin haben wir ja den Fußballplatz und den Basketballplatz.

2.Phase:

Dann erkläre ich am Anfang das Turnier was wir veranstalten:,, Wir werden zu Beginn mal anfangen mit einem Fußballturnier, wo wir die Mannschaft mischen, damit ihr euch erstmal bisschen kennenlernt.“

3.Phase:
Am Ende des festes, werde ich mir nochmal das Mikro schnappen und etwas sagen:,, Ich bedanke mich für alle die vor Ort waren und auch für den freundlichen Umgang miteinander. Ich hoffe ihr wurdet alle satt, hattet Spaß und habt euch nicht gelangweilt. Danke auch für die Eltern und die Pfleger die vor Ort waren. Die Schüler werden am nächsten Schultag ein Blatt bekommen, wo ihr den gesamten Tag bewerten könnt und uns auch Verbesserungsvorschläge geben könnt.“ Dann werde ich das Sommerfest beenden und alles aufräumen lassen.

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a)

-Inklusion heißt, Menschen mit einer Behinderung in das Leben eines gesunden Menschen einzubinden. Sie werden dann viel mehr in die Gesellschaft eingebunden und müssen sich nicht mehr an spezielle Tagesstrukturen halten.

-Es ist wichtig mit ihnen zu reden und nicht mit ihren Pfleger oder Dolmetschern. Man sollte mit ihnen persönlich reden und vor allem normal, so wie mit jedem anderen auch.

-Eine Oberlinschule ist eine Art Wohnheim für Kinder mit Beeinträchtigung. Hier lernen sie, aber können auch leben. Besucht wird die Schule von Kindern mit motorischer Behinderung, aber auch von welchen mit geistiger Behinderung.

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INKLUSION:

Inklusion bedeutet, dass Menschen mit Behinderung ihr Leben  ganz normal führen können und überall mit machen können, ist egal wo und wie. Inklusion ist wenn alle mit machen dürfen, egal wie du aussiehst, welche Sprache man spricht oder ob man eine Behinderung hat.

Quelle: Stmas Bayern

WIE GEHT MAN MIT MENSCHEN MIT BEHINDERUNG UM:

Mit Menschen mit Behinderung sollte man viel Geduld haben, lieber vormachen als erklären, mit klare setze sprechen klare Anweisungen, Aufgaben in überschaubare Teilaufgaben gliedern und neues wiederholen auch wenn es mehrmals vorkommt.

Quelle: DRK.de

WAS IST EINE OBERLINSCHULE UND WELCHE KINDER BESUCHEN SIE:

Die Oberlinschule ist eine Förderschule für körperliche und motorische Entwicklung. Etwa 280 Schüler besuchen die schule täglich. Das Ziel ist das Menschen mit Behinderungen die Selbstständigkeit zu fördern. Die Angebote die die Schule bietet sind
- Ergotherapie
- Physiotherapie
- Hilfsmittelversorgung

Quelle: Evangelisch Stiftung Volmarstein

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Inklusion:
Inklusion bedeutet das niemand ausgeschlossen wird und alle ein recht auf Chancen und teil der Gesellschaft haben, niemand sollte ausgeschlossen oder anders behandelt werden, Menschen mit Behinderung sollten fair selbstbestimmen können. Wir sollten jeden Menschen egal ob mit oder ohne Brille dick oder dünn groß oder klein mit Behinderung oder ohne gleich behandeln und anstatt gegeneinander und jeder gegen jeden ein Team sein.

Oberlinschule:
Die Oberlinschule ist eine Förderschule in Volmarstein ein Lern - und Lebensort für Kinder und jugendliche mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen und sonderpädagogischem Förderbedarf, die Kinder kriegen intensive Betreuung und sie werden besser gefördert und unterstützt, auf vielen Förderschulen ist es so das Kinder bei einem Bus Unternehmen angemeldet werden können und bei Schulschluss Nachhause gefahren werden das bietet die Oberlinschule auch an, es sei denn die Kinder wohnen nebenan in dem Wohnheim (Oskar - Funcke Haus) dann werden sie durch eine Begleitperson nachhause begleitet. Der Förderschwerpunkt in der schule ist „Lernen“ bzw „geistige Entwicklung“.

Planung vom Sommerfest:
Vorbereitung:

Das Thema der heutigen Aktivität wird das zubereiten und verkaufen von Waffeln sein. Die geplante Durchführung findet am 24.07 von 14 bis 17 Uhr statt. Zu beachten sind u.a. Die hygienischen Maßnahmen sowie das anleiten und begleiten der Aktivität.
Für die Materialien benötigen wir:
- Teig
- Servierten
- Tisch/Tischdecke
- Besteck
- ggf. Puderzucker oder Sahne
Auch eine Schürze, Haargummi und ein Haarnetz sind bei den Utensilien vertreten.
Dieses Angebot führen wir mit Frau D. und Herr B. durch, diese leiden jeweils unter einer motorischen und kognitiven Einschränkung.

Phase I:
Zur Begrüßung stellen wir uns einmal vor „Wir sind Leonie, Janina und Lena“, sodass die Stimmung etwas gelockert wird.
,,Wir freuen uns, heute mit Ihnen Waffeln backen zu dürfen.´´
Da uns bereits die kognitive und motorische Störung im Vorfeld bekannt waren, wird dies bei der Durchführung berücksichtigt.

Phase II:
Wir beginnen unsere Materialien vorzustellen und erläutern, dass wir selbst sehr große Fans vom backen sind. Bei Zubereitung der Waffeln stehen wir jederzeit für Hilfe und Fragen zur Verfügung. Für Herrn B. Mit der kognitiven Störung, planen wir jeweils mehr zeit ein um ihm die Aktivität so gut wie möglich zu erklären und nahe zu bringen.
Die motorische Störung wird gefördert, indem der Schüler präzise den Teig im Waffeleisen verteilt.
Die kognitive Störung wird gefördert, indem jeder Schritt ausführlich erklärt wird.

Phase III:
Zum Abschluss sprechen wir großes Lob aus.
,,Das habt ihr wirklich herausragend gemacht! Seht nur wie viele Waffeln wir heute verkauft haben. Ihr wart eine tolle Unterstützung. Vielen Dank für eure Hilfe.´´
,,Kommt wir probieren auch mal unsere Waffeln.´´
,,Hattet ihr Spass?´´
Hättet Ihr Interesse daran, auf der Weihnachtsfeier wieder mitzuhelfen?´´

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Menschen mit Behinderung sind eigentlich wie jede andere Person zu Behandeln, jedoch sollte man ein wenig Geduld, sowie kurz und in klaren Sätzen sprechen, außerdem sollte man Dinger lieber vormachen statt sie zu Erklären. Neue dinge, die nicht bekannt sind, sollten wiederholt werden und Aufgaben in überschaubare Teilaufgaben gliedern.

Quelle : https://www.drk.de/hilfe-in-deutschland/erste-hilfe/behinderten-menschen-helfen/

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Eine Oberlinschule ist für Kinder und Jugendliche im Alter von 6-21, die unterschiedliche Beeinträchtigungen haben. Die Oberlinschule ist eine Ganztagsschule, die von der 1. bis zur 10. Klasse individuelle Förderungen anbietet. Unterrichtet wird nach regulären Rahmenlehrplan oder den Förderschwerpunkten „Lernen“ oder „Geistige Entwicklung“

Quelle : https://oberlin-schule.de/informationen/ueberblick