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No dia 27 de janeiro, teve lugar a inauguração do Ponto Biblioteca da EB1 da Gesteira, um novo espaço destinado à promoção da leitura, ao apoio ao currículo e ao desenvolvimento de projetos dinamizados pela Biblioteca Escolar, nomeadamente o LER fora da Escola e o LOSA – Leitura em Sala de Aula.

A implementação do Ponto Biblioteca contou com a colaboração e o contributo de diversas entidades parceiras, entre as quais a Câmara Municipal de Cantanhede (CMC), a Rede de Bibliotecas de Cantanhede (RBE), a Direção do Agrupamento de Escolas Gândara Mar, a Junta de Freguesia da Sanguinheira e a APESTocha, tendo sido igualmente apoiado pelos pais e encarregados de educação das turmas da EB1 da Gesteira.

A sessão teve início com a intervenção do professor bibliotecário, João Paulo Martins, que salientou a importância da leitura e do adequado aproveitamento do novo espaço e do respetivo fundo documental. Seguiram-se as alocuções da Coordenadora Interconcelhia da RBE, Dra. Isabel Nina, do Diretor do AEGM, Dr. João Gomes, do Senhor Vice-Presidente da CMC, Dr. Pedro Cardoso, e da Presidente da APESTocha, Dra. Paula Bronze. Da parte da Junta de Freguesia da Sanguinheira esteve presente a sua Presidente, Sara Brado.

Perante os convidados, os alunos do 1.º e 2.º ano, acompanhados pelas professoras titulares de turma, Renata Monteiro e Cláudia Carvalho, apresentaram um momento de leitura/dramatização e interpretaram as tradicionais janeiras, enriquecendo a sessão com a sua participação.

O evento terminou com um lanche convívio, que permitiu reforçar o espírito comunitário entre todos os presentes.

O Ponto Biblioteca da EB1 da Gesteira constitui mais um passo significativo do Agrupamento de Escolas Gândara Mar no fortalecimento das práticas de leitura e no desenvolvimento das competências leitoras dos seus alunos.

✨ Mais um passo importante para uma escola que lê, cresce e partilha. ✨

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A leitura constitui um dos pilares da aprendizagem, pelo que todo o trabalho para a superação de dificuldades e a criação de leitores mais competentes passa, também, pela criação de oportunidades para explorar livros em sala de aula.

A iniciativa Escola a Ler, iniciada no âmbito do Plano 21|23 Escola+, desenvolvida no nosso AE, tem, assim, continuidade no corrente ano letivo, com a medida Leitura Orientada em Sala de Aula (LOSA).

Neste mural digital serão partilhadas leituras, trabalhos, fotografias, desenhos e outras realizações (gravações áudio, vídeo, ...), resultantes das dinâmicas implementadas pelos professores titulares de turma junto dos respetivos alunos.

Informação complementar sobre o trabalho desenvolvido e em desenvolvimento pode ser obtida no blogue e no site da Biblioteca Escolar

Boas leituras! Bom trabalho!

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O PLANO 21|23 - LOSA (1.ºCEB) N o âmbito do Plano 21|23, Escola a Ler - Leitura Orientada em Sala de Aula, os Agrupamentos de Escolas do…

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Neste documento encontram-se as publicações efetuadas pelos professores titulares de turma relativas ao trabalho desenvolvido em cada escola / sala com os alunos, a partir da exploração das obras propostas pela Biblioteca Escolar.

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Os alunos começaram por ouvir história "A maior flor do mundo, de José Saramago, que fala de um menino que encontra uma flor quase seca e prestes a morrer. Para a salvar, ele percorre um longo caminho várias vezes, transportando água nas mãos até conseguir regá-la. Graças ao seu esforço, coragem e generosidade, a flor cresce tanto que se torna a maior flor do mundo. No final, o menino é reconhecido pelo seu grande ato de bondade.

O livro mostra que mesmo uma criança pode realizar grandes feitos quando age com solidariedade, perseverança e amor pela natureza.

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De seguida, em grupo, fizemos a nossa própria flor, com materiais reciclados!

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O resultado do nosso trabalho... A NOSSA FLOR 🌹

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O livro conta a história de Pafi, um pequeno raposo que sonha ser um super-herói bombeiro. Quando Pafi se apercebe que iniciou um incêndio num parque de merendas, vai de imediato ajudar a combatê-lo e a mostrar a importância dos bombeiros. A história transmite mensagens de proteção da natureza, civismo e segurança, incentivando as crianças a cuidar das florestas e a agir de forma responsável. Após a exploração da história, formaram-se grupos de 2 alunos, para elaboraram cartazes de proteção da floresta.

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"Pafi e o incêndio no parque de merendas"

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"Pafi e o incêndio no parque de merendas"

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Cartazes elaborados pelos alunos...

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A apresentar os cartazes à turma 😊

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Foi dinamizada a leitura e exploração do livro “O dia em que a mata ardeu”, da autoria de José Fanha, com ilustrações de Maria João Gromicho.

Aproveitamos a riquíssima potencialidade da história e das ilustrações, para explorar conteúdos e desenvolver competências próprias no âmbito da proteção da natureza e da prevenção dos incêndios florestais.

Começámos por dividir a turma em 2 grupos, os que ilustraram uma mata antes de um incêndio e, os que ilustraram a mesma mata após um incêndio.

As ilustrações foram apresentadas e exploradas à turma, crentes de que é desde pequenino que se promove o cuidado com a natureza e com a diversidade dos seres vivos que a tornam tão bela!

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Ilustrações realizadas pelos grupo de alunos que representa a mata antes de arder.

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Ilustrações realizadas pelos grupo de alunos que representa a mata depois de um incêndio.

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Para festejar a entrada da Primavera, ouvimos a obra “O Jardim” de Anna Walker.

Esta história fala de uma menina chamada Ema que vive na cidade, num apartamento sem jardim. Apesar disso, ela sonha em ter um espaço verde onde possa plantar e cuidar de flores e plantas.

Como não tem um jardim tradicional, Ema começa a criar o seu próprio “jardim”. Ao longo da história, vemos o seu carinho, paciência e dedicação a fazer crescer algo bonito mesmo num ambiente limitado.

Mostra que, mesmo com poucos recursos ou num espaço pequeno, é possível criar algo especial e encontrar alegria nas pequenas coisas.

É uma história simples que inspira a valorizar a natureza e a criatividade no dia a dia.

Após a exploração da obra, decidimos fazer o nosso próprio jardim, onde utilizamos materiais reciclados.

Vamos cuidar do nosso jardim, com amor e dedicação!

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Ouvimos a história e pusemos as mãos no nosso jardim...

Começamos por encher os nossos "vasos"...

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De seguida, colocamos as sementes na terra, cobrimo-las e regamos.

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Agora, vamos cuidar do nosso jardim 💕

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Os alunos do 2ºB trabalharam a obra "Nweti e o mar" de José Eduardo Agualusa. A história acompanha Nweti, uma menina curiosa e sensível. Através desta menina de 6 anos, os alunos descobriram o poder dos sonhos, da amizade e do amor.

Após a leitura da obra, fomos ilustrá-la representando as personagens principais, através da elaboração de origamis (sereia) e construção geométrica (caranguejo).

Saíram trabalhos muito giros!!

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Os alunos da turma do 3B, da EB1 da Tocha, iniciaram o Projeto Losa, com a leitura do livro "O novelo de emoções". Foi um trabalho muito interessante e realizaram atividades em diversas disciplinas.

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Aqui fica o nosso trabalho final!

Com ele esperamos alertar toda a população para a necessidade de estarmos mais atentos ao nosso oceano e de preservar as nossas espécies marítimas!

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"Os livros fazem-nos sonhar, vamos onde o vento nos levar..."

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"Os livros fazem-nos sonhar, vamos onde o vento nos levar..."

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"O livro que falava com o vento e outros contos" de José Jorge Letria, foi o livro escolhido para iniciarmos este ano o Projeto LOSA.

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Observámos muito bem a capa do livro e explorámos toda a informação transmitida por ela. De seguida preenchemos a ficha de leitura preparada para esta obra. Depois, lemos e explorámos a primeira história "O livro que falava com o vento", e não é que falava mesmo!

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A pares fomos lendo, conversando sobre o assunto desenvolvido ou a "magia" apresentada, nos outros contos que se encontravam no livro. No final escolhemos um dos contos, o que mais gostámos, para ilustrar.

Desde "O rato de Alexandria", passando por "Arca do menino que inventava poetas" em que de uma forma mágica , se fala de Fernando Pessoa, este livro é uma declaração de amor aos livros, à leitura e às personagens que vivem os textos.

Gostámos muito de trabalhar esta obra.

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A turma do 1ºA no âmbito do Projeto Losa

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Os alunos da turma 3ºA iniciaram o projeto LOSA com a leitura e exploração deste livro.

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Cada aluno foi lendo aos seus colegas uma parte da história. Depois todos refletiam sobre a mesma, explorando situações já vivenciadas associando-as  a cada emoção apresentada.

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Para registar o trabalho desenvolvido, preenchemos uma ficha de leitura onde partilhámos a pares algumas opiniões e dúvidas.

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Por fim, elaborámos um cartaz coletivo sobre todas as emoções exploradas na obra com a colaboração do Professor de Oficina de Artes. Concluímos que, assim como a MARTA tinha dificuldades em reconhecer as suas emoções e teve a ajuda do SUKHA para distinguir cada uma, também nós descobrimos que são todas importantes e  nos transmitem uma mensagem.

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A Obra explorada na sala G1 da Escola da Gesteira foi : « Pela Floresta» de Anthony Browne.

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Os alunos adoraram explorar esta história e tanto havia para descobrir!

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Quem foi o autor??? Como era a capa? O que descobrimos na capa? Começar a recriar algo...Desenhar a nossa própria capa a partir da imagem principal!

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Tantas histórias viviam dentro deste livro!

Começámos logo a pensar quais as histórias em que aparecem florestas!!! Tantas!!! Descobrimos 11 histórias diferentes!!

Depois fomos falar sobre a personagem principal!!! O menino, que tinha uma família como eles! E com saudades do Pai! também faz parte do nosso livro o desenho da personagem principal!

E ainda escrevemos tantas palavras novas, de coisas que encontrámos escondidas ao longo das páginas desta historia!!!

O Nosso Painel do LOSA ficou bonito! E o nosso saco de histórias também!

Adorámos!!! Venham mais histórias assim!

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Os alunos do 2ºB ouviram a história "Os peixes que fugiram da história".

De seguida, passámos à exploração da história e da mensagem que ela transmite. A mesma, alerta para a problemática da sobrepesca e da possível extinção de algumas espécies.

De seguida, visualizaram um vídeo sobre "O ciclo da vida de um peixe" para perceberem a importância da reprodução dos peixes e que não devem ser capturados ainda jovens ou em fase de reprodução.

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Os alunos do 1º B ouviram o conto "A Árvore Generosa" de Shel Silverstein e ilustraram a parte mais significativa para si da história.

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Exploração da obra " Carta aos Líderes do Mundo"

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Exploração da obra " Carta aos Líderes do Mundo"

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Os alunos da turma exploraram este livro com muito entusiasmo e dedicação.

A mensagem transmitida por esta linda obra foi bem conseguida e a comparação constante / Doenças/PLANETA/ INSTITUIÇÕES esteve presente ao longo da obra. Sem dúvida, um excelente livro!

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...e trouxe-nos o livro "Pela floresta"!(não sabemos muito bem como!!!)

Explorámos o livro e percebemos que no livro falava de muitas outras histórias que são bem conhecidas. Como era possível num livro caber tantas personagens de histórias diferentes??

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O Elfo deu-nos uma ajuda e deixou-nos um enigma: "Para não ficarem baralhados, terão de fazer o caminho sem atalhos!"

Percebemos logo e pusemos mãos ao trabalho!!!

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Para agradecer esta viagem maravilhosa, fizemos um desenho do Elfo Mexe-Tudo.

Querido Mexe-Tudo, quando nos trazes outra viagem destas? Podes pedir ao teu amigo Pai Natal, por favor?

Porta-te bem na sala, por favor.

Bom Natal e Bom Ano Novo!!!!

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Por fim, em grupos de dois alunos, construímos em 3D o "nosso" oceano, onde colocamos cartazes de alerta para a preservação dos oceanos e conservação das suas espécies.

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O Projeto LER fora da escola resulta de uma parceria entre a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e a Fundação Belmiro de Azevedo, visando estabelecer um trabalho sistemático no âmbito da propedêutica, do treino e da valorização da leitura, a partir de recursos disponibilizados na Plataforma LER, com dinâmicas de articulação escola/ família, assente na colaboração entre a biblioteca escolar e os docentes.

No ano letivo 2025/26, primeiro ano de implementação do Projeto no AEGM, estão envolvidos no Projeto os Jardins de Infância da Sanguinheira e da Tocha (etapa PREPARAR para a aprendizagem da leitura e escrita - dos 0 aos 6 anos) e as turmas da EB1 da Gesteira (etapa APRENDER a leitura e a escrita - dos 6 aos 8 anos).

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INÍCIO < INICIATIVAS < LER fora da escola LER fora da escola O Projeto LER fora da escola resulta de uma parceria entre a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e a Fundação Belmiro de Azevedo, visando estabelecer um trabalho sistemático no âmbito da propedêutica, do treino e da valorização da leitura, a partir de recursos disponibilizados na Plataforma LER, com dinâmicas de articulação escola/ família, assente na colaboração entre a biblioteca escolar e os docentes.

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Um espaço aprazível e convidativo, onde o conforto se alia aos livros para promover a leitura, a ocupação útil dos tempos livres, o apoio atividades curriculares e o acesso a obras para leitura em casa (LER fora da Escola).

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Turmas do 1.º Ciclo do AEGM celebram Camões de formas distintas

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Turmas do 1.º Ciclo do AEGM celebram Camões de formas distintas

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A Biblioteca Escolar (BE) propôs três atividades distintas para as turmas do 1.º CEB, que envolveram atividades de leitura / escrita / ilustração (...), no âmbito dos 500 anos do nascimento de Camões, assinalado em todo o Agrupamento (Ler Camões no AEGM, 23 de janeiro de 2026 - atividade integrada no PAA do AEGM):

Turmas do 1.º e 2.º ano - EB1 da Tocha e EB1 da Gesteira: exploração do poema "Verdes são os campos", privilegiando-se a audição do texto e alguns exercícios dedicados ao vocabulário, ilustração, musicalidade, dramatização, ...;

Turmas do 3.º e 4-º ano - EB1 da Tocha e EB1 da Sanguinheira: trabalho que de ordenação do poema "Descalça vai para a fonte" e respetiva leitura expressiva coletiva, com registo em vídeo e partilha do mesmo com a BE;

Turmas do 4.º ano - EBS João Garcia Bacelar - participação na leitura coletiva simultânea da Proposição de "Os Lusíadas", em conjunto com as restantes turmas (25 no total, mais de 450 alunos e 50 professores), no Recreio da escola sede, pelas 9.55 horas.

Associámo-nos, neste dia, a centenas de agrupamentos do país, celebrando o nosso maior Poeta.

Obrigado às docentes e aos alunos!

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3.º e 4.º ano (EB1 Tocha | EB1 Sanguinheira

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3.º e 4.º ano (EB1 Tocha | EB1 Sanguinheira

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"Os Peixes que Fugiram da História", de Maria João Freitas com ilustrações de Mariana Rio, é um livro infantil didático que alerta para a sobrepesca e a conservação marinha. A história segue o João, a Rita e o André numa missão para descobrir por que desapareceram os peixes, promovendo o consumo sustentável e a proteção dos oceanos.

· A Ação: As crianças notam que várias espécies de peixes já não são avistadas no mar em A-Ver-O-Mar, iniciando uma investigação com o Capitão.

· O Problema: O livro aborda o impacto negativo da sobrepesca, as alterações climáticas e a destruição dos ecossistemas marinhos.

· A Mensagem: Sensibiliza para a necessidade de proteger a vida marinha, sugerindo a diversificação do consumo de peixe (evitar o óbvio como salmão ou bacalhau) e a pesca responsável.

· Objetivo: Educar crianças e adultos para devolver os peixes à história, garantindo a sustentabilidade dos recursos.

Felizmente, ainda vamos a tempo de evitar a extinção dos peixes. Mas precisamos da ajuda de todos. A resposta é a pesca sustentável: devemos deixar peixes suficientes nos oceanos e respeitar os seus habitats. Somos responsáveis por escolher a espécie, a origem, o tamanho e a forma como foi pescado o peixe que comemos.

O desaparecimento progressivo de certas espécies de peixes e marisco é hoje um dos cavalos de batalha das organizações ecológicas, como o MSC ou a WWF. O MSC (Marine Stewardship Council) e a WWF (World Wide Fund for Nature) são organizações internacionais não governamentais, independentes e sem fins lucrativos que promovem a proteção da vida nos oceanos.

O MSC dedica-se especificamente ao problema da pesca excessiva e é responsável pela atribuição do Selo Azul, que identifica os produtos que respeitam as boas práticas de pesca sustentável. Cada vez que uma família escolhe e compra peixe com Selo Azul, está a proteger uma grande família de peixes.

Nós crianças, não fazemos as compras da casa. Mas sempre que acompanhamos os nossos pais nas idas ao supermercado, podemos influenciá-los com pequenas acções que ajudam a salvar os peixes. Assim, vamos praticando para, um dia, seremos adultos que respeitam a Natureza e o mar através do consumo responsável. Para isso, devemos respeitar os 7 MANDAMENTOS DO CONSUMIDOR

1. Não consumas peixe que ainda não é adulto.

2. Respeita o ecossistema marinho: não tragas animais da praia nem atires lixo para o mar.

3. Não consumas peixe fresco capturado fora da época.

4. Diversifica a escolha de peixe: experimenta novos sabores e receitas.

5. Consulta o guia de pescado da WWF (guiapescado.wwf.pt) antes de escolheres peixe, para saberes quais deves evitar.

6. Procura o Selo Azul do MSC. Quando o encontrares, já sabes que o peixe é, de certeza, de pesca sustentável.

7. Espalha a mensagem: conta às outras crianças e a todos os adultos o que aprendeste sobre a pesca sustentável.

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Novo período, novas aventuras para a turma do 3B.

Desta vez a obra escolhida foi "O Livro que falava com o vento e outros contos".

Após leitura em voz alta, por todos os alunos, dos vários contos que compõem o livro, exploração dos mesmos, foi tempo de elaborar alguns trabalhos práticos.

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Os trabalhos sobre o conto " O Rato de Alexandria". Painel coletivo

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Os trabalhos sobre o conto " O Rato de Alexandria". Painel coletivo

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E foi com imenso prazer que os alunos ilustraram um excerto do conto.

Do resultado de todos os desenhos, construiu-se um painel coletivo.

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Com a colaboração da professora Sílvia, de Educação Artística, construímos um flipbook.

Foi muito divertido e, com a leitura deste livro, aprendemos muitas palavras novas e até complicadas. Enriquecemos bastante o nosso vocabulário o que nos irá permitir construir textos mais ricos, pois se até um livro pode falar com o vento, imaginem o que nós poderemos fazer.

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Leitura em voz alta de um excerto do conto

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Leitura em voz alta de um excerto do conto

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No âmbito do projeto Losa, a turma do 1.º A trabalhou, em contexto de sala de aula, o livro “Todos e Cada um de Nós”, de Liisa Kallio. Através da leitura da história, aprendemos que cada pessoa é única e especial. Embora sejamos diferentes uns dos outros, todos somos importantes.

Este trabalho permitiu-nos refletir sobre a importância de respeitar, aceitar e cuidar dos outros, valorizando cada pessoa tal como ela é.

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Em sala de aula, os alunos escutaram a leitura da livro "Todos e cada um de nós" de Lusa Kallio. Em seguida foi feita a interpretação da obra, em que os alunos tomaram consciência de que, apesar de diferentes, todos somos importantes. Por isso temos de respeitar o outro, aceitá-lo como é, ser empático e valorizar todas as pessoas. Por fim, os alunos realizaram a ficha de leitura referente à obra.

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Mais um livro com uma mensagem de solidariedade enorme, foi trabalhado em sala de aula!

O FRIGORÌFICO DA MAGUI

Os alunos exploraram o mesmo de forma individual e depois em contexto de grupo.

Esta partilha fez com que descobrissem muito mais do que o que encontraram inicialmente.

Além de ouvirem a história e falarem sobre a mesma, também partilharam sentimentos muito fortes sobre a questão do não ter que comer...

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Durante a exploração da história além das conversas e partilhas, os alunos elaboraram mais um mini livro de atividades...

A capa é o que gostam mais de reproduzir...ficam lindas e com pormenores que cada um consegue replicar de forma muito interessante e atenta!

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Realizaram uma técnica de picotagem para delinear um frigorífico que abria a tinha lá dentro coisas necessárias em todos os frigoríficos do mundo!

E no final, foi feita mais uma lista com novo vocabulário escrito, para aumento do espólio escrito dos alunos.

Foi uma história com muita conversa e opiniões!

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No mês de janeiro estudámos mais uma obra!

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Iniciámos por observar a capa e registar os seus dados na folha de leitura orientada. Lemos a história em grande grupo, conhecemos a Sophia e para a conhecermos ainda melhor estudámos a sua Biografia.

A Sophia foi uma mulher fantástica! Vai ficar guardada nas nossas memorias como uma referencia da escrita infantojuvenil.

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Como tínhamos vários livros, trabalhamos em grupo. Cada grupo leu mais pormenorizadamente uma parte da história, outa história que estava dentro da história, analisou-a e apresentou-a à turma. Foi um trabalho interessante e com estratégia, ficámos a conhecer muito bem toda a obra num espaço de tempo reduzido.

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Depois de conhecermos a Sophia desenhámos a parte que mais gostámos da história, foi uma atividade muito divertida!

Adorámos a obra de Fernando Pinto do Amaral e de conhecer a grande escritora Sophia de Mello Breyner Andresen.

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Hoje ouvimos, cantámos e dançámos uma música tradicional que nos falava muito de um SEGREDO e que esse segredo não se podia contar a ninguém, era muito grande, não se via o fim ..., mas sentia-se amizade e AMOR pelo próximo.

Quisemos entrar nesse SEGREDO!!!!

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Ficámos a conhecer a capa do livro que íamos trabalhar e muito curiosos por conhecer o SEGREDO!

A pares durante três aulas fomos conhecendo a magnifica história do "Segredo do Rio". Seguimos as orientações dadas pela ficha de leitura orientada, cedida pela professora, e passo a passo fomos lendo, interpretando, compreendendo a história até ao fim. Que história fantástica! Ficámos maravilhados com as atitudes de todas as personagens.

Uma grande amizade e amor pelo próximo será sempre um grande SEGREDO a preservar por todos nós.

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"Este rio tem um segredo e esse segredo é só meu"

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No âmbito do Projeto Losa, lemos e explorámos a obra A História da Árvore Elvira. Com esta história aprendemos de forma simples e divertida, a importância de cuidar da natureza e do nosso planeta. Em articulação com Estudo do Meio e Cidadania e Desenvolvimento, falámos sobre o Desenvolvimento Sustentável, percebendo que pequenas atitudes podem fazer a diferença. Esta leitura ajudou os alunos a desenvolver a consciência ambiental, a refletir sobre os valores e as emoções e a crescer como leitores, como amigos da natureza e como cidadãos mais responsáveis.

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O nosso amigo Mexe-Tudo já se foi embora, mas deixou-nos a história da Magui. E que história!! Depois de a lermos em conjunto, ficámos em silêncio por largos minutos. Um silêncio triste. E o olhar acompanhou essa tristeza. Eis que...um aluno diz: "Será que há muitos meninos só com um pouco de leite no frigorífico?". Outro responde: "Eu vi na televisão que muitas famílias passam fome". E outra revela "Às vezes, a minha mãe não tem dinheiro para comprar a comida". Olham todos na direção da menina. E depois para mim. Estava em silêncio desde que terminara a leitura da história em conjunto. Respondi: "Sim, às vezes falta o dinheiro para comprar o que é essencial e nós queremos sempre o que não nos faz falta!". Terminei com "Existem muitas Magui por aí. O que podemos fazer por elas?" Resposta de um dos alunos: "Fazer uma campanha!". Questionei: "O que é uma campanha!". Responde uma aluna: "É como vemos na televisão. As frases que vêm com as marcas!". Foi a partir daqui que descobriram o que era um slogan. Fizemos, em conjunto, uma pesquisa na internet e vimos algumas publicidades conhecidas para identificar o seu slogan.

E tivemos uma ideia...