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En la siguiente imagen podemos observar el proceso del condicionamiento clásico, donde se induce una respuesta de salivación a un perro (experimento de Pavlov).

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Se centra en el estudio de la conducta observable, dejando de lado los procesos mentales.

Sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la experiencia, el condicionamiento y la repetición, mediante estímulos y respuestas. Su meta es predecir y modificar la conducta usando refuerzos o castigos.

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John B. Watson

Ivan Pávlov

B. F. Skinner

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Aportes de Iván Pávlov

Descubrió el condicionamiento clásico al estudiar la salivación en perros.

Demostró que una respuesta puede aprenderse mediante un estímulo asociado.

Sentó las bases experimentales del aprendizaje por asociación en la psicología.

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La Teoría del Conductismo de John B. Watson

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Aportes de John B. Watson

Fundó el conductismo y centró la psicología en la conducta observable.

Defendió que el comportamiento se aprende del entorno.

Propuso el modelo estímulo–respuesta.

Demostró el condicionamiento emocional con el experimento del “pequeño Albert”.

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Aportes de B. F. Skinner

Desarrolló el condicionamiento operante, basado en refuerzos y castigos.

Creó la caja de Skinner para estudiar la conducta en animales.

Demostró que el comportamiento puede modificarse mediante consecuencias.

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Condicionamiento Operante de Skinner: Recompensas & Castigos

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Es una corriente de la psicología que estudia cómo las personas piensan, aprenden y procesan la información.

Surgió como respuesta al conductismo, enfocándose en los procesos mentales internos como la memoria, la percepción, la atención y el razonamiento.

Su objetivo es comprender cómo el conocimiento se construye y se utiliza para resolver problemas y tomar decisiones.

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Jerome Bruner

Jean Piaget

Lev Vygotsky

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Aportes de Jerome Bruner

Promovió el aprendizaje por descubrimiento.

Propuso el andamiaje como apoyo del docente.

Defendió una enseñanza adaptada al desarrollo del alumno.

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Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Jerome Bruner | Conceptos Clave | Pedagogía MX

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Aportes de Jean Piaget

Describió el desarrollo cognitivo por etapas.

Señaló que el niño construye su conocimiento activamente.

Introdujo los procesos de asimilación y acomodación.

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Etapas del DESARROLLO COGNITIVO de Jean Piaget

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Aportes de Lev Vygotsky

Formuló la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

Destacó el papel del lenguaje en el aprendizaje.

Afirmó que el aprendizaje es social y culturalmente mediado

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La Teoría del Desarrollo Cognitivo a Través de las Relaciones Sociales de Vygotsky

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El paradigma humanista centra el aprendizaje en la persona como un ser integral, considerando sus emociones, motivaciones, valores y su capacidad para crecer. Se basa en una visión positiva del ser humano y su potencial.

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Se basa en la idea de que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y la cultura.

Destaca que las personas aprenden mediante la colaboración, el lenguaje y las experiencias compartidas.

El maestro y los compañeros actúan como guías que ayudan al estudiante a construir su conocimiento.

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Carl Rogers

Abraham Maslow

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Jerome Bruner

Albert Bandura

Lev Vygotsky

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Aportes clave:

Fundador de la terapia centrada en el cliente, base del enfoque humanista.

Propuso una educación centrada en la persona, donde el alumno es activo y el maestro es un facilitador.

Destacó la importancia de la empatía, autenticidad y aceptación incondicional en el proceso educativo y terapéutico.

Creía que todo ser humano tiene una tendencia natural hacia el crecimiento personal y la autorrealización.

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🔴  CARL ROGERS | TODA SU TEORÍA HUMANISTA Y DE LA PERSONALIDAD | RESUMEN FÁCIL Y CON EJEMPLOS 🔴

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Aportes clave:

- Desarrolló la famosa Pirámide de Maslow, una jerarquía de necesidades humanas que va desde lo básico (fisiología) hasta la autorrealización.

- Enfatizó que las personas aprenden mejor cuando tienen satisfechas sus necesidades básicas y emocionales.

- Considerado uno de los padres de la psicología humanista, propuso una visión positiva del ser humano, capaz de crecer y mejorar.

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Pirámide de Maslow, todo lo que necesitas saber en Resumen.

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Aportes de Jerome Bruner

Introdujo el concepto de andamiaje (apoyo del docente).

Promovió el aprendizaje activo y por descubrimiento.

Valoró el contexto cultural como base del desarrollo cognitivo.

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Qué es el Aprendizaje por Descubrimiento? De Jerome Bruner Con Ejemplos

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Formuló la teoría del aprendizaje social.

Mostró que se aprende observando e imitando modelos.

Resaltó el papel de la autoeficacia en la conducta humana.

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¿Quién Fue Albert Bandura? Su Historia y Aportaciones en 5 Minutos

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Propuso la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

Destacó la importancia del lenguaje en el aprendizaje.

Defendió que el conocimiento se construye mediante la interacción social.

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Registro: 501-1995-09780

Educación Tecnológica Industrial - Electricidad

Psicología del Aprendizaje

Sección 3 (700 pm)

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Paradigmas Psicológicos y Aplicación Educativa

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Paradigmas Psicológicos y Aplicación Educativa

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Explicado por: Joscelyn Brizo

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Carrera: Enseñanza de Lenguas (Inglés)

Registro: 501-1998-12031

Espacio Pedagógico: Psicología del Aprendizaje Seccion 3 / 7pm-8pm

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Area de Ciencias Naturales

0501-1988-07722

Psicologia de Aprendizaje 07:00 pm al 08:00 pm de Lunes a Miercoles

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El experimento del Muñeco Bobo de Bandura

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El experimento del Muñeco Bobo de Bandura

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Un grupo de niños veía a adultos en una habitación pegando al muñeco. Otros niños veían a adultos sentados, junto a Bobo. Después, todos estos niños fueron llevados a una habitación con el muñeco. De los 10 niños que golpearon a Bobo, 8 eran los que lo habían visto hacer antes por un adulto. El experimento evidencia que si un modelo que seguimos realiza una acción determinada, es muy probable que se dé la imitación independientemente de si ese comportamiento es correcto o no. ¿Crees que la educación es predicar con el ejemplo?

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Ejemplos de aprendizaje conductista en el aula

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Ejemplos de aprendizaje conductista en el aula

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Entrega de premios: es uno de los ejemplos más conocidos. Los premios sirven para estimular esa conducta.

Castigar el mal comportamiento: un alumno que no para de hablar en clase puede ser castigado con recibir una crítica pública que actuarían como un reforzamiento negativo.

Restar y sumar puntos: es una estrategia que sigue la lógica de la “economía de fichas”. El docente puede tener un listado en el que asigna una serie de puntos a cada alumno.

Señalización: consiste en proporcionar un estímulo antecedente justo antes del momento en que se producirá una conducta.