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¿Que me aporto a mi formación docente mi primera jornada de prácticas?

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¿Que me aporto a mi formación docente mi primera jornada de prácticas?

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Fue interesante conocer el entorno en el cual una escuela puede estar, a veces lo dejamos del lado y solo seguimos un plan de estudios establecido cuando realmente debemos adaptarlo (saber que materiales podemos usar, que tipo de conocimientos son mas importantes, el tipo de proyectos que podemos hacer) dependiendo de las características de la comunidad.

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¿QÚE APORTO A MI FORMACIÓN DOCENTE MI PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICAS ? 

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¿QÚE APORTO A MI FORMACIÓN DOCENTE MI PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICAS ? 

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Observar el contexto del sitio donde se realizaron mis prácticas, me permitió conocer si la comunidad es participativa, la disponibilidad de bienes y servicios y algunas de las manifestaciones culturales más importantes de la misma. Igual me permitió identificar posibles problemáticas y dificultades que podrían presentar los estudiantes.

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¿Que me aporto como docente en formacion mi primer jornada de practicas?

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¿Que me aporto como docente en formacion mi primer jornada de practicas?

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En lo personal fue una experiencia muy interesente ya que al relacionarme con un contexco comunitario y educativo me hizo comprender el trabajo que como docentes tenemos que adapntarnoa a los alumnos,al igual todo el entorno en que tenemos que tratar y trabajar.

Tambien identifique mas afondo todos esos lugares que no conocia serca de mi comunidad y que son herramientas claves para la educacion como lo fue el museo "Casa del constituyente"

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PRIMER JORNADA DE PRACTICAS (ACTIVIDADES)

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PRIMER JORNADA DE PRACTICAS (ACTIVIDADES)

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EN MI EQUIPO HUBO 9 PERSONAS Y FUIMOS A LA ALCALDIA AZCAPOTZALCO

INTEGRANTES:

(PENDIENTE)

FUIMOS BOMBEROS POR UN DIA Y DESAYUNAMOS CON ELLOS

VISITAMOS MERCADOS Y PARQUES (UTILIZAMOS LAS MAQUINAS DE EJERCICIOS QUE SE ENCONTRABAN EN LOS PARQUES)

ENTREVISTAMOS A UN BOMBERO, UNA SEÑORA, UN DIRECTOR, UN VAGUITO Y A UN SEÑOR

VISITAMOS Y ENTRAMOS A UNA ESCUELA (ESTADO DE GUANAJUATO)

UTILIZAMOS EL TRANSPORTE PUBLICO (MICRO)

COMIMOS DENTRO DEL MERCADO

DEGUSTAMOS UNOS EXQUISITOS DORILOCOS Y UNOS DELICIOSOS ANTOJITOS (AMBOS SON PATRIMONIO CULTURAL)

TODAS ESTAS ACTIVIDADES LAS HICIMOS EN CONJUNTO

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¿Qué me aporto a mi formación docente mi primer jornadas de practica?

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¿Qué me aporto a mi formación docente mi primer jornadas de practica?

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Esta experiencia fue enriquecedora pues me permitio comprender que la educación no se límita al aula, sino que se construye a partir del contexto social y cultural de los estudiantes. Los desafíos presentes en la comunidad como lo son la inseguridad y el individualismo me han hecho considerar que mi futuro labor como docente debera centrarse en promover el dialogo, la empatía y el respeto a traves de proyectos escolares que fortalezca la convivencia.

En conclusión este acercamiento a la comunidad me ha hecho reafirmar la importancia de comprender el entorno para ejercer una práctica educativa comprometida, reflexiva y transformadora.

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Que me aporto a mi formación docente mi primera practica

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Que me aporto a mi formación docente mi primera practica

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La comprensión de la interdependencia entre la escuela y la comunidad, la necesidad de construir la comunidad en lugar de asumirla, y la importancia de desarrollar un enfoque cualitativo y de comprensión profunda al observar

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Primer jornada de practica (actividades)

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Primer jornada de practica (actividades)

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Alcaldía Tláhuac: Entorno, identidad y dinámica comunitaria

Escuela Primaria "Profr. Narciso Ramos Galicia"

Turno Matutino

CCT 09DPR2953Y

Directora: Blanca Estela Garcés Díaz

Subdirectora de Gestión: Sandra Luz Serralde Jardines

Subdirectora Académica: Patricia Elizabeth Velazco

Integrantes:

Cabello Pacheco Ximena

Nocelo Cortés Jonathan Eridan

Peigeimont collazo Marlene Berenice

Revilla Morales Diana Lizbeth

El propósito de la observación y entrevistas realizadas en la comunidad de Tláhuac es reconocer la relación entre el contexto social y la práctica educativa, identificando problemáticas clave como la inseguridad, la falta de empatía o colectividad, y los cambios en las tradiciones. Esto fortalecerá nuestras habilidades para comprender y atender la diversidad de los estudiantes en el nivel de primaria, diseñando estrategias que incorporen y respondan a la dinámica comunitaria.

Hicimos observación de la escuela, nos dieron un recorrido, algunos profesores nos dejaron pasar a observar su clase. tomamos fotos, realizamos entrevistas escritas y hubo personas que nos dejaron grabar sus respuestas.

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eViDeNcIaS pRiMeRa JoRnAdA dE pRaCtIcAs (PeNdIeNtE)

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eViDeNcIaS pRiMeRa JoRnAdA dE pRaCtIcAs (PeNdIeNtE)

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mono entrevistando gato naranja realista

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Fotografias tomadasdurante la jornada de practicas

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Durante estas primeras practicas las realize junto a mi compañero Isaias en el Municipio de Texcoco Centro,Estado de México.

Visitamos distintos lugares de TEXCOCO como:

°La Catedra de Texcoco.

°Plaza del Bicentenario y Plaza de la Cultura.

°Zona Arqueologica "Los Melones"

°El Faro Texcoco

°Casa de la cultura "Casa del Constituyente"

°Zona de Areas verdes como el Jardin municipal,el Parque del adulto mayor, la Alameda central.

Nosotros por cuestiones de documentacion no pudimos ingresa a una escuela.Sin embargo investicamos sobre el Centro Escolar Nezahualcoyotl que es la primaria mas grande del municipio.

Realizamos dos entrevistas con un total de 10 preguntas.A una personade 25 años y otra de 35 años

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como docente, fue increíblemente útil. Lo que me "gustó" no fue el recorrido en sí, sino todo lo que me hizo pensar después. Me sirvió justo para lo que quería:

Me obligó a juzgar y a poner en una balanza con qué estoy de acuerdo (el formato "vivo" como gancho) y con qué no (la superficialidad).

Me dio esa metáfora perfecta del "pasillo" y la "sala", que veo todos los días en mis alumnos. Ahora entiendo mejor a ese estudiante que está presente pero que no 'entra' al tema.

Me hizo cuestionar mi propia práctica. ¿Cuántas veces yo caigo en el "espectáculo" o en la anécdota fácil, pero se me olvida el rigor y la profundidad?

Y me dejó esa intriga con lo de Helen Keller. Ver cómo un dato que parece superficial, en realidad esconde una conexión política súper profunda.

Así que, resumiendo: La experiencia como visitante fue regular. Pero la reflexión que me desató para mi formación docente... esa fue valiosísima.

No fue una visita 'bonita', fue una visita productiva. Y creo que eso, para mi trabajo, vale mucho

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Imagen del Centro Escolar Nezahualcóyotl a la hora de la salida de la comunidad escolar del turno matutino.

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Experiencia sobre  Visita de Museo del Muralismo

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Experiencia sobre  Visita de Museo del Muralismo

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La visita al museo me pareció una experiencia única ya que fue un lugar nuevo el que visitaba. Cada sala era sorprendente pues sus distintas dinámicas y dimensiones que las conformaban me generaban curiosidad .

Comprendí lo que significa el arte, pero definitivamente la sala que mas me intereso fue conocer sobre la historia y las actividades que están involucradas al aprendizaje y formación docente que se relaciona con el lugar.

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Actividades:

1. Se recorrió la "Catedral de Texcoco", es algo pequeña a comparación de otras, en ella se brinda comida gratuita a las personas en situación de calle.

2. Se recorrió la "Plaza Bicentenario", un lugar en donde hay una variedad de locales en donde las personas de la comunidad de Texcoco pueden comprar recuerdos, juguetes, alimentos entre otros. Esta plaza es muy concurrida debido a que está en una zona céntrica, además a medio día es visitada por los estudiantes de diferentes instituciones aledañas.

3. Se recorrió la "Casa del Constituyente", un sitio el cual brinda talleres y cursos a la población en general como; danza, cocina, artes plásticas, música entre otros. Dentro de la misma existen exposiciones de arte, así como algunas piezas importantes en la historia de Texcoco.

4. Se realizó una serie de entrevistas a personas pertenecientes a la comunidad de Texcoco, en ellas se indago sobre la relación que hay entre la Escuela-Comunidad, como parte del trabajo requerido por la asignatura de Acercamiento a Prácticas Educativas y Comunitarias.

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Actividades realizadas en la primer jornada de practicas.

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Actividades realizadas en la primer jornada de practicas.

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La práctica se realizo los días 14 y 15 de octubre, iniciando en la explanada de Tláhuac.

En compañía de mis compañeros Diana Lizbeth, Jonathan Eridan y Marlene Berenice hicimos una observación a la entrada de los estudiantes a la escuela Narciso Ramos Galicia, incluyendo la interacción con sus padres. Tambien tuvimos un recorrido guiado por las instalaciones para observar la dinámica interna de los salones.

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¿Que me aporto lla visita al museo del Muralismo en mi formacion docente?

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¿Que me aporto lla visita al museo del Muralismo en mi formacion docente?

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Esta visita me aporto conocer mas sobre la historia y cultura de una manera artística y a la vez el vinculo que tenemos como futuros docentes esto relacionando las distintas salas que visitamos caracterizadas por el uso de todos sentidos; ya que escuchamos, vimos ,olimos y tocamos parte de las interacciones del museo.

Otro aspecto fue el vinculo y la convivencia que se tuvo con el grupo pues durante nuestra formación docente es importante el generar y compartir experiencias e ideas como parte de la comunicación.

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Que me porto la visita al MVM a mi formación docente

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Que me porto la visita al MVM a mi formación docente

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Me llamo o me llama la atención que el nombre de Helen Keller este ahí o se mencione en el museo.

Helen Keller no era muralista. La conexión que el museo casi con seguridad está haciendo es ideológica y política.

Basándonos en la información disponible, esta es la razón:

1. El Muralismo es Político: El MVM celebra a artistas (como Rivera, Siqueiros, etc.) cuyo arte era inseparable de su activismo político. Eran socialistas, comunistas y usaban su arte para la lucha social.

2. Helen Keller era una Activista Política: La mayoría de la gente conoce a Helen Keller por su inspiradora historia de superación de la ceguera y sordera. Sin embargo, el museo probablemente la menciona por su faceta menos conocida, pero que las búsquedas confirman:

Fue una activista social y política de renombre

Fue una socialista declarada y una defensora del sufragio femenino, los derechos de los trabajadores y el antifascismo.

Yo creo que el museo la usa como un gancho para contextualizar el muralismo. Te están diciendo: "La lucha de nuestros muralistas no fue un evento aislado en México. Fue parte de un movimiento global de activismo social, y Helen Keller fue una de sus figuras más prominentes".

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En este trabajo se plasmó la experiencia adquirida durante la Primera Jornada de Prácticas Docentes se menciona cada uno de los recorridos en la comunidad de Texcoco.

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Evidencia de mi visita en el museo de Muralismo

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Evidencia de mi visita en el museo de Muralismo

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Interacción, convivencia y aprendizaje con todo el grupo

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¿Que me aporto la visita al museo del muralismo a mi formación docente?

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¿QUÉ ME APORTO LA VISITA AL MUSEO DEL MURALISMO A MI FORMACIÓN DOCENTE? 

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¿QUÉ ME APORTO LA VISITA AL MUSEO DEL MURALISMO A MI FORMACIÓN DOCENTE? 

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Con la visita al Museo vivo del muralismo adquirí nuevos conocimientos sobre el proceso que se lleva a cabo para realizar murales de gran magnitud, algunas de las técnicas empleadas para su elaboración y ell tiempo necesario. Tambien reforcé algunos conocimientos previos como la definición de mural, y que tienen un propósito.

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Evidencias de mi visita al museo de muralismo

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Evidencias de mi visita al museo de muralismo

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Evidencias

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MI EXPERIENCIA EN EL MUSEO DEL MURALISMO

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MI EXPERIENCIA EN EL MUSEO DEL MURALISMO

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Aunque la visita fue algo breve, y no se pudieron observar todas las obras que hay en el Museo vivo del muralismo, mi experiencia fue satisfactoria.

Conocí parte de la historia por la que ha pasado la infraestructura del museo, saber que antes era la aduana de la Ciudad de México y que artistas como Siqueiros y Diego Rivera han dejado huella con sus impresionantes murales me dejó sorprendido. Además, el hecho de conocer la técnica con la que se elaboran, sus ventajas y desventajas y el tiempo requerido me hace valorar más este tipo de herencia cultural.

Gracias a la visita guiada comprendí que cada mural tiene una historia, un propósito y parte de nuestra identidad como mexicanos.

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Experiencia Visita Museo Vivo del Muralismo (La comunidad del mural) 

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Experiencia Visita Museo Vivo del Muralismo (La comunidad del mural) 

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Salas visitadas

nos gusto, no nos gusto y pq

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EVIDENCIAS DE MI VISITA AL MUSEO DEL MURALISMO

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EVIDENCIAS DE MI VISITA AL MUSEO DEL MURALISMO

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Fotografía del grupo 1°2 con el maestro Rómulo en las escaleras de la antigua aduana de la Ciudad de México. Al fondo se observa un mural del pintor David Alfaros Siqueiros que lleva que por nombre "Patricios y Patricidas".

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¿Qué me aporto la visita al museo a mi formación docente?

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¿Qué me aporto la visita al museo a mi formación docente?

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En Este documento se redacto de manera mas especifica un reporte de las actividades y lugares que realizamos de manera colectiva sobre las practicas de observación en el municipio de Texcoco.