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1. (연결) 학습으로의 평가, 키즈런에 대해 알고 있던 것은?

2. (확장)오늘 새롭게 알게 된 점, 생각이 넓어진 점은?

3.(도전)궁금하거나 앞으로 탐구해 보고 싶은 점은?

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1. (연결) 깊이 있는 수업에 대해 알고 있던 것은?

( )

2. (확장)-오늘 새롭게 알게 된 점, 생각이 넓어진 점은?

( )

3. (도전)-궁금하거나 앞으로 탐구해 보고 싶은 점은?

( )

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깊이 있는 수업에 대한 한 줄 생각 -작성 예시(김미정)

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깊이 있는 수업에 대한 한 줄 생각 -작성 예시(김미정)

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깊이 있는 수업은 삶이다. 깊이 있는 수업은 삶과 연결되어야 한다. 삶이 곧 아는 것을 실천하는 무대가 되어야 한다.

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AI가 학습을 안내하는 시대, 교사의 역할은?

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AI가 학습을 안내하는 시대, 교사의 역할은?

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AI 서. 논술형 평가 관련

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AI 서. 논술형 평가 관련

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서.논술형 평가 관련하여 일반 AI 도구와 하이러닝과의 차이점은 무엇일까요?

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입론/반론/일치한 점/다름은 인정하는 점/공존으로 나아갈 점

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입론/반론/일치한 점/다름은 인정하는 점/공존으로 나아갈 점

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하이러닝 AI평가도구가 있다는 걸 알게 

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하이러닝 AI평가도구가 있다는 걸 알게 되어 활용해보고 싶습니다 신세계네요 감사합니다!

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하이러닝의 평가가 어떨 때 오류가 많나요?

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하이러닝의 평가가 어떨 때 오류가 많나요?

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키즈런이라는 게 운동종목 이름인가요?? 정확히 어떤 개념인지 궁금합니다 뉴스포츠 같은 개념일까요

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수업시 키즈런 정식 도구만이 아닌 학교에있는 도구들을 이용해 변형 게임을 할수있다는점 도좋고,키즈런 으로 학년별 평가을 할수 있는점도 새로이 배워갑니다.

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평가 방법과 수업을 연결짓

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1. 평가 방법과 수업을 연결짓는 것에 대해 고민이 많았는데 이번 연수로 많이 해소된 것 같습니다. Grasps 모델을 적용한 유의미한 예시들이 좋았습니다:-)

2. 키즈런에 대해서 아예 몰랐는데 체육시간에 활용할 수 있는 활동들을 많이 소개해 주셨습니다.

선생님들 모두 수업을 향한 고민이 빛나는 시간이었습니다. 고생 많으셨습니다~¡¡

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[답변]AI 서논술형 평가 관련

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[답변]AI 서논술형 평가 관련

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하이러닝: 기존 하이러닝 개인정보 제공의 동의서 활용 시 별도의 개인정보 동의 필요 없음. 개인정보 필터링/ 프롬프트 없이도 필요 내용만 입력 / 손글씨 악필 인식률이 떨어짐.

일반 AI: 학생 개인정보 입력 시 해당 부분 지우기 필요. 프롬프트을 별도로 입력해야 함/ 피드백 수준과 답변 수준의 질이 좀 더 높음. 악필도 더 인식을 잘함.

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모둠을 정할 때, 교사의 개입과 고민이 이 필요합니다.(제비뽑기X, 리더가 1명은 필요)

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[답변] 하이러닝 평가 오류

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[답변] 하이러닝 평가 오류

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아이들의 평가지(특히 손글씨)가 알아보기 힘들 때: 깨끗하게 지워지지 않은 글씨, 악필, 그림과 글자 겹침 등이 있을 경우 오류가 납니다.

채점 기준이 명확하지 않을 때: 모호한 채점 기준의 경우 교사의 검토에 시간이 좀더 걸립니다. (구체적으로 작성x -> 2가지 이상 작성 등) 채점 요소를 명확하게 제시하면 좋습니다.

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학생들이 안전하게 체육수업 하는 또 다른 방법을 알게되어 좋았습니다. 체육 수업은 교구도, 학생 안전도 고민이 많은데 원마커를 이용하여 교구를 간편화할 수 있어서 좋은 아이디어 얻고 갑니다!

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고민2/ 정형화된 보고서 

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고민2/ 정형화된 보고서 

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고민: 주제 선정 및 보고서를 작성하는 수업을 운영하고 있는데, 학생들이 깊이 있는 고민을 하지 않고 정형화된 보고서 형식을 고수합니다.(학생주도의 문제점)-> 토론과 논술은 밀접한 관계가 있습니다. 동일한 전개를 하지만, 코로나 이후에 '말'을 하고 '듣'는 일을 학생들이 힘들어합니다. 그리고, 친구들 앞에서 말하는 것에 대한 불안감 및 부담감이 큽니다. 그래서 짝토론부터 시작하여 연습을 하는 것도 좋습니다. 토론 점수를 처음부터 크게 주지 마시고, 작은 점수부터 시작하는 것을 권유합니다.

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1. Uoi와 사회정서학습 연결

2. 탐구수업의 다양한 적용

3. 개념이해기반 교육과정의 적용

깊이 있는 수업은 삶이다.

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수업나눔에서 배운 점(의정부초 김승한)

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수업나눔에서 배운 점(의정부초 김승한)

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1. IB 교육과정과 프로젝트 수업에 대해서 많은 고견을 들을 수 있었습니다. 초학문적 주제를 가지고 수업을 구상하는데 많은 통찰을 얻어갑니다.

2. 탐구수업에서 스스로 성찰하는 것의 중요성을 알게되었습니다. 상대의 수업을 통해 저의 수업을 더욱이 돌아보아야겠다는 생각을 했습니다.

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1. 수업은 나의 일이자 삶

2. 고경력자들의 수업에 대한 도전과 피드백 그리고 서로간의 격려와 지지

3. 익숙함을 되돌아보기

4. 새로운 이론이나 시대적 흐름에 휩쓸리지 않는 나의 수업 철학

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[Q]경기토론모형에 대해 어떻게 생각하세요?

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[Q]경기토론모형에 대해 어떻게 생각하세요?

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찬성과 반대, 이긴 팀, 진 팀이 생기는 마음이 상하는 모델이 아니라 공존을 지향하는 모델의 교육적 효과가 큰 것 같습니다. 또한 토론 과정을 통해 학생의 깊이 있는 사고를 촉진하고, 실 생활과 연관지을 수 있는 수업이라고 생각합니다.

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감성적설계자 인상 깊습니다 정서와 인지의 조화에 대해 다시 한번 생각하게 되었습니다

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감성적설계자 인상 깊습니다 정서와 인지의 조화에 대해 다시 한번 생각하게 되었습니다

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하면 할수록 깊이와 넓이를 알수 없다. 탐구 할수록 더 많이 더 깊이 고민하게 된다. 어럽지만 작은것 부터 시도해봐야 겠다. 역사 토론 수업은 꼭 한번 해봐야겠다고 생각했다

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2. ﻿﻿﻿(확장)-오늘 새롭게 알게 된 점, 생각이 넓어진 점은?

깊이있는 수업뿐만 아니라 IB수업 사례를 통해 IB를 이해하는데 많은 도움이 되었습니다 감사합니다

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AI 시대 교사의 역할은?

# data[].attributes.subject
AI 시대 교사의 역할은?

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적재적소에 활용하는 판단력

학생들의 성취기준을 놓치고 있지는 않은지, 주객전도가 되지는 않았는지 지속적으로 파악

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고학년도 좋아할까요?^^..

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고학년도 좋아하나요??

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개별화된 학습을 위한 코디네이터

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개별화된 학습을 위한 코디네이터

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AI가 다루지 못하는 정성적 평가를 활용하여 학생들에게 맞는 학습을 제시하고 수행하도록 도와주는 코디네이터와 같은 역할을 맡게 될 것 같습니다.

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세 가지 흥미로운 주제에 관한 수업나눔이었습니다. 정서렌즈를 통한 학습활동 방법, 개념기반 탐구수업, 병자호란을 CEDA토론으로 진행한 것들이 재미있었습니다. 다양한 수업방법을 더 많은 선생님들과 함께 나누면 더욱 좋을 것 같습니다.

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애듀를 위햐 테크를 사용하도록 늘 고민하고 성찰할 필요가 있다. 도구를 사용하기 위해 성춰기준을 재구조화 하는 것이 아니라 성취기준을 먼저 생각하자!

꼭 필요한 도구를 적재적소에 바른 맥락으로 사용하는것이 교사역량이 된 것 같다.

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가술과 테크를 제공하면 교사는 그 데이터를 교육적 의미로 전환해야한다. Ai는 교사를 대체하지 않는다. 교사의 존재 이유를 더 분명히 한다.

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가술과 테크를 제공하면 교사는 그 데이터를 교육적 의미로 전환해야한다. Ai는 교사를 대체하지 않는다. 교사의 존재 이유를 더 분명히 한다.

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AI기술에 매몰되지않고 생각하는 힘 길러

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AI기술에 매몰되지않고 생각하는 힘 길러주기

소외될 수 있는 감정들을 알아봐주고 만져주기

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태블릿, 휴대폰만 있으면 조용한

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태블릿, 휴대폰만 있으면 조용한

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기계에 의존하는 것이 아닌 인간과의 소통을 중요시 하는 교육 필요.

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답을 찾는 것보다 과정의 재미와 세상을 

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답을 찾는 것보다 과정의 재미와 세상을 더 깊이 볼 수 있는 수업,

정답이 없는 윤리적인 문제 등을 통해 생각의 깊이를 넓힐 수 있는 수업

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개념기반 탐구수업 사례나눔

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개념기반 탐구수업 사례나눔

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2022 개정교육과정의 비전

포용성. 창의성. 주도성.

2022 개정교육과정의 교수학습방향

깊이있는 학습. 학생참여형 수업. 학생맞춤형 수업. 다양한 수업환경

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모둠 구성을 통한 무임 승차 방지

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모둠 구성을 통한 무임 승차 방지

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공평한 역할 나누기 위해 공평한 것이 무엇인지 학생들끼리 먼저 얘기 나누게 함

우수한 리더 학생 세우기

개인 간 역할이 비슷하도록 조정

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에듀테크 교육의 문제점

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에듀테크 교육의 문제점

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한정된 차시안에 수업을 하다보니 학생들이 기능을 익혀 과제를 올리는데 시간이 많이 걸림. 다른 학생들의 과제도 함께 읽고 보면서 이해해야하는데, 막상 발표시간과 피드백해줄 시간이 부족함. 교사간 역량의 차이로 인해 학급별 격차 문제, 보편적 교육, 필수 교육이 등한시 되어 문해력 발달에 문제 등이 있으니 성취기준 도달의 한 방법과 도구로 활용해야겠음.

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개념기반 탐구학습과 IB교육과정

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개념기반 탐구학습과 IB교육과정

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전이가능한 개념이란?

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개인의 역할이 공동체에 기여하는 방안

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개인의 역할이 공동체에 기여하는 방안

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모둠원이 각자 조사한 내용 중 모둠 발표에 담을 내용 선정 및 추가할 내용에 대한 협의 과정이 있으면 개뱔 활동 내용이 모둠 활동의 결과로 잘 이어짐

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평가 세부 항목별 배점은 낮게 유지하여 세부 항목 점수를 합산했을 때 4~50점이 되지 않도록 유의

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탐구기반 학습과 질문있는 수업

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탐구기반 학습과 질문있는 수업

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-단순 지식 전달을 넘어 학생 스스로 질문을 만들고 조사하고 결론 도출하는 과정 중심 학습방식의 필요성

-탐구질문에 대한 이야기

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학습자 맞춤형 수업설계

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학습자 맞춤형 수업설계

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학생맞춤형 수업. 형성평가의 활용. 다양한 자료 제공. 자기주도학습강화. 학습접근방법 활용에 대한 이야기

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프로젝트 수업 준비하기

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프로젝트 수업 준비하기

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프로젝트가 무엇인지 프로젝트수업에서 무엇을 하고 무엇을 배우는지 프로젝트 수업 자체에 대한 학생의 이해를 높이는 수업 필요

학급 전체 학생이 참여하는 브레인 스토밍하기는 모든 학생이 프로젝트 주제와 관련된 내용을 말하게 하는 과정에서

1. 학생들의 프로젝트 주제와 관련된 배경 지식의 수준을 가늠할 수 있음

2. 추후 각 모둠의 소주제 선정에 도움이 됨

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수업설계에서 고려할 점

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수업설계에서 고려할 점

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교육과정의 성취기준, 성취기준 해설, 성취기준 적용 시 고려사항 참고

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2월 신학기 협의회 활용 융합형 프로젝트 수업 구성하기

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2월 신학기 협의회 활용 융합형 프로젝트 수업 구성하기

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1. 올해 학생들의 어떤 부분을 중심적으로 육성할 것인가

2. 각 교과에는 어떤 세부 주제가 우리의 융합 주제(비전)과 닿아 있는가

3. 이와 관련된 교과 성취기준은 무엇인가

4. 대주제는 교사가 결정하지만 소주제는 학생들이 정하게 하여 학생들에게 선택권을 부여하면 학습 주도성이 발휘된다.

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임파워링 자기주도학습자로 성장시키는 힘

저자 : 존 스펜서,Juliani, A. J.

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프로젝트 수업에서 학생의 학습 주도성 세우는 방법

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프로젝트 수업에서 학생의 학습 주도성 세우는 방법

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1. 학생 스스로 제안한 과제를 해결하는 과정에서 자기 결정권 형성

2. 학생 스스로 문제를 찾아내고 해결 방안을 기획하며 조사 탐구를 통해 과제를 해결, 공유하는 과정에서 학습자의 주도성이 생김