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Os alunos formam um círculo e, aleatoriamente, um aluno escolhe uma palavra e deve dizer sua classe morfológica e utilizá-la em uma frase. O próximo aluno faz o mesmo, mas com uma classe de palavra diferente.

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Imersão de Português: Emprego das classes de palavras

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Divida a turma em grupos, e cada grupo deve escolher uma classe morfológica para defender. Eles devem preparar argumentos sobre a importância e o uso daquela classe no idioma. Ao final, cada grupo apresenta seus argumentos.

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Organize uma dinâmica em que, após ouvir uma frase dita pelo professor, os alunos devem correr para o computador e digitá-la, destacando as classes morfológicas no texto.

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Escrito por Márcia Fernandes

Professora licenciada em Letras

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Alternativa certa: b) o, uns, os, uma, o, uma, a.

Os artigos definidos são usados para definir coisas de forma precisa ou para valorizar algo. Os artigos indefinidos, por sua vez, apresentam as coisas de forma vaga ou genérica. Assim, temos:

O tempo livre - artigo definido - porque não era um tempo qualquer, mas sim o tempo que eu tinha livre.
Uns livros - artigo indefinido - porque pensei em ler, mas não sabia exatamente quantos ou quais livros.
Os (livros) que eu queria - artigo definido - porque havia uma seleção de livros que eu gostaria de ler.
Uma pizza - artigo indefinido - porque tem sentido genérico.
O jantar - artigo definido - porque não era um jantar qualquer, mas sim o meu jantar naquele dia.
Uma pizza - artigo indefinido - porque tem sentido genérico.
A pizza - artigo definido - porque não era uma pizza qualquer, mas uma pizza que tinha ficado muito boa. Neste caso, o artigo tem valor qualificativo.

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As alternativas verdadeiras são:

b) Há verbos que têm duplo particípio. Exemplos: salvado - salvo, imprimido - impresso, entregado - entregue.
Há verbos que apresentam duas formas de particípio - particípio regular e particípio regular. Neste caso, os particípios são:
regulares - salvado, imprimido e entregado.
irregulares - salvo, impresso e entregue.

As alternativas falsas são:

c) Os verbos são palavras que indicam apenas ações.
Além de ação, os verbos podem indicar estado, fenômeno da natureza, desejo e ocorrência.

e) Amar, vender e partir são exemplos de verbos irregulares.
Esses são verbos regulares, porque eles não sofrem alterações no seu radical quando são conjugados.

Presente do indicativo (radical: am-, vend-, part-):

amo, amas, ama, amamos,amais, amam.

vendo, vendeste, vende, vendemos, vendeis, vendem.

parto, partes, parte, partimos, partis, partem.

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Alternativa certa: a) lobisomem, ex-namorado, micro-ondas.

Os substantivos compostos são formados por mais de uma palavra ou radical. Assim:
lobisomem (lobo + homem), ex-namorado (ex + namorado), micro-ondas (micro + ondas).

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a) Esta app é mais útil do que aquela.
Grau comparativo de superioridade

b) O seu bolo é saborosíssimo.
Grau superlativo absoluto sintético

c) O seu bolo é o mais saboroso que já comi.
Grau superlativo relativo

d) Minha vizinha atual é tão antipática como a antiga.
Grau comparativo de igualdade

e) Aquela música é muito relaxante.
Grau superlativo absoluto analítico

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Alternativa certa: b) futuro do pretérito, pretérito imperfeito, futuro do pretérito.

Sairíamos - futuro do pretérito, pois se refere a algo que poderia ter acontecido depois de uma situação passada, por exemplo: Sairíamos se ele não tivesse chegado.

Dançávamos - pretérito imperfeito do indicativo, pois se refere a um fato que acontecia no passado, por exemplo: Eu e o teu avô dançávamos muito na nossa juventude.

Correriam - futuro do pretérito, pois se refere a algo que poderia ter acontecido depois de uma situação passada, por exemplo: Correriam se tivessem trazido tênis.

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As restantes frases estão corretas:

b) Os cônsules daquele país foram convocados para uma reunião de urgência.
(as palavras terminadas em -ul fazem plural substituindo o -l por -is, mas há exceção para "cônsul", que faz plural "cônsules")

c) Naquela clínica trabalham os melhores cirurgiões-dentistas do estado.
(na maior parte das vezes, nas palavras formadas por dois substantivos os dois vão para o plural)

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algum - pronome indefinido, porque acompanha o substantivo "livro" de maneira vaga.
minha - pronome possessivo, porque acompanha o substantivo "coleção" transmitindo a ideia de posse.
contigo - pronome pessoal do caso oblíquo, porque complementa o verbo "está".

As restantes palavras dessa frase são:

amigo - substantivo, porque dá nome a um ser.
livro - substantivo, porque dá nome a um ser.
da - (preposição de + artigo a) preposição, porque liga dois elementos da oração; artigo, porque define algo.
coleção - substantivo, porque dá nome a um ser.
está - verbo, porque indica um estado.

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As restantes frases estão corretas:

a) Esse filme que assistimos ontem não lembra aquela época da nossa infância?
(o pronome esse deve ser usado quando se refere a algo que aconteceu recentemente; neste caso, ontem)

d) Que dia é este que não passa?
(o pronome este deve ser usado quando se refere ao presente)

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a) A minha escola vai trazer um escritor para uma sessão de autógrafos.
b) Que tal irmos mais logo à escola para a sessão de autógrafos?
c) Estamos te esperando desde as 10h.
d) Você vai à escola? Se for, chame a Ana.
e) Prefiro frutos vermelhos a laranjas. As laranjas me fazem mal.

Nessas frases, nem todas as letras "a" são preposição.

Na frase a), " a minha escola" é artigo definido, porque define a escola de forma precisa. Enquanto nas frases b) "que tal irmos à escola" e d) "você vai à escola", a preposição está ligando dois termos - o verbo ir e o substantivo escola.

Na frase c) " as 10h" também e artigo definido, porque define a hora de forma precisa.

Quanto à frase e), "as laranjas" é artigo definido, porque define as frutas que me fazem mal de forma precisa, ou seja, as laranjas. Enquanto "prefiro frutos vermelhos a laranjas", a preposição está sinalizando a preferência entre dois termos - de frutos vermelhos em relação à laranja.

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Alternativa certa: a) conclusão.

Este é um exemplo de conjunção coordenativa conclusiva, porque exprime a ideia de conclusão.

A conjunção "portanto" está ligando duas orações independentes, ou seja, que não dependem uma da outra. Essas orações são chamadas de orações coordenadas.

A primeira oração é: As viagens estão caras.
A segunda oração é: não podemos viajar nas férias.

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As alternativas cujas conjunções não exprimem a ideia de soma são b) e e):

b) Se bem que preferisse o jantar, João foi ao espetáculo da namorada.
Este é um exemplo de conjunção subordinada concessiva, porque exprime uma ideia contrária à da oração principal.

A conjunção "se bem que" está ligando duas orações dependentes, ou seja, que dependem uma da outra para fazer sentido. Essa orações são chamadas de orações subordinadas.

A oração principal é: João foi ao espetáculo da namorada.
A oração dependente: Se bem que preferisse o jantar.

e) João não foi ao jantar, mas foi ao espetáculo da namorada.
Este é um exemplo de conjunção coordenativa adversativa, porque exprime oposição.

A conjunção "mas" está ligando duas orações independentes, ou seja, que não dependem uma da outra. Essa orações são chamadas de orações coordenadas.

A primeira oração é: João não foi ao jantar.
A segunda oração é: foi ao espetáculo da namorada.

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a) Já pedi silêncio. Estamos na biblioteca.
Psiu! (ou Shh! Silêncio!) Estamos na biblioteca.

b) Vamos comemorar. Nós vencemos!
Viva! (ou Uhu!) Nós vencemos!

c) Meu desejo é que tudo dê certo.
Oxalá tudo dê certo.

d) Não acredito. Isto é muito caro. Nossa! Puxa! Quê!
Nossa! (ou Puxa! Quê!) Isto é muito caro.

e) Finalmente terminei isto.
Ufa! (ou Puxa!) Terminei isto.

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Alternativa certa: d) Estava meio cansado para ir correr.
Meio é um advérbio, porque modifica o adjetivo "cansado", uma vez que está indicando a intensidade desse cansaço.

Quanto às alternativas restantes:

a) A receita diz para colocar meio copo de água.
(neste caso, meio é numeral fracionário, porque está indicando uma parte de algo)

b) Este é o meio mais fácil para convencê-lo.
(neste caso, meio é substantivo, porque está nomeando algo)

c) Os fins justificam os meios?
(neste caso, meios é substantivo, porque está nomeando algo)

e) Comeu meio pãozinho e saiu.
(neste caso, meio é numeral fracionário, porque está indicando uma parte de algo)

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Alternativa certa: c) duzentos e trinta e dois mil setecentos e cinquenta e sete.

Para escrever números por extenso, não se usa:

vírgula - por isso, b) duzentos e trinta e dois mil, setecentos e cinquenta e sete está errada.

letra "e" entre milhares e centenas (a não ser que o número termine em centenas) - por isso, d) duzentos e trinta e dois mil e setecentos e cinquenta e sete está errada.

Veja também:

Professora, pesquisadora, produtora e gestora de conteúdos on-line. Licenciada em Letras pela Universidade Católica de Santos.

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Teste seus conhecimentos sobre morfologia com exercícios inéditos. No fim de cada um deles, verifique as respostas comentadas. Questão 1 Qual das alternativas preenche corretamente os espaços do texto abaixo. Não sabia o que fazer para ocupar _____ tempo livre. Pensei em ler _____ livros, mas...

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Crie cartelas de Bingo em que, ao invés de números, cada quadrado contenha uma palavra diferente. O professor deve dizer uma classe de palavra, e os alunos devem marcar uma palavra correspondente na cartela.

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Você está procurando uma atividade legal para desenvolver com os seus alunos numa aula de Orientação de Estudos? Busca um exercício que possa desenvolver para diminuir a defasagem e, ao mesmo tempo, se divertir com a sua turma? Faça o Bingo das Classes Gramaticais!Como jogar:1. Faça o download do arquivo das cartelas do bingo e imprima;2. Distribua uma cartela para cada aluno;3. Acesse um dos sorteadores disponíveis nos seguintes links: 1. Sorteador das classes gramaticais: https://wordwall.ne

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Os alunos devem criar um diário no qual, durante uma semana, anotam diariamente três frases do que fizeram no dia, identificando e destacando as classes morfológicas das palavras usadas.

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Classes de palavras ou classes gramaticais são classificações de palavras de acordo com a função que elas exercem no enunciado. Das dez classes de palavras existentes, o substantivo, o artigo, o adjetivo, o pronome, o verbo e o numeral sofrem variação de gênero, número e/ou grau. Já o advérbio, a conjunção, a interjeição e a preposição são termos invariáveis.

Leia também: O que são as orações gramaticais e quais são seus tipos?

Tópicos deste artigo

Resumo sobre as classes de palavras ou classes gramaticais

As classes de palavras ou classes gramaticais são as classificações de palavras segundo a função que exercem no enunciado.

Substantivo, artigo, adjetivo, pronome, verbo e numeral são classes gramaticais variáveis.

Advérbio, conjunção, interjeição e preposição são classes gramaticais invariáveis.

Quais são as 10 classes de palavras?

→ Substantivo

O substantivo é a classe de palavras que tem a função de nomear os seres e recebe as seguintes classificações:

→ Artigo

O artigo é a classe de palavras que tem a tarefa de acompanhar o substantivo, apontando seu número e gênero, e é assim classificado:

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→ Adjetivo

O adjetivo é uma classe de palavras cuja função é caracterizar ou qualificar o substantivo. Esse tipo de classe de palavras recebe as seguintes denominações:

adjetivo simples: insuportável, generosa, italiano etc.

adjetivo composto: mato-grossense, azul-marinho etc.

adjetivo primitivo: bom, puro etc.

adjetivo derivado: alemão, amante etc.

→ Pronome

O pronome é uma classe de palavras cuja tarefa é substituir ou acompanhar o substantivo. Ele é assim classificado:

→ Verbo

O verbo é a classe de palavras que tem a tarefa de indicar:

E pode ser assim classificado:

→ Advérbio

O advérbio é a classe de palavras cuja função é apontar uma circunstância. Portanto, recebe estas classificações:

→ Conjunção

A conjunção é a classe de palavras que tem a tarefa de unir termos ou orações. Ela pode ser uma:

conjunção conclusiva: portanto, então etc.

conjunção aditiva: e, nem etc.

conjunção adversativa: mas, entretanto etc.

conjunção alternativa: ou, ora... ora, já... já etc.

conjunção explicativa: porque, porquanto etc.

conjunção causal: porque, que etc.

conjunção comparativa: como, qual etc.

conjunção concessiva: embora, apesar etc.

conjunção condicional: se, caso etc.

conjunção conformativa: conforme, consoante etc.

conjunção consecutiva: que, de modo que etc.

conjunção final: para que, a fim de que etc.

conjunção proporcional: à medida que, à proporção que etc.

conjunção temporal: desde que, assim que etc.

conjunção integrante: que, se.

→ Interjeição

A interjeição é a classe de palavras cuja função é expressar emoções:

→ Numeral

O numeral é a classe de palavras cuja função é indicar uma quantidade:

→ Preposição

A preposição é a classe de palavras que tem a tarefa de formar uma relação entre os vocábulos de uma oração. Há dois tipos:

preposição essencial: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

preposição acidental: salvo, consoante, segundo, exceto, senão, como, mediante etc.

Quais são os tipos de classes gramaticais?
Acesse também: O que são as figuras de linguagem e quais são seus tipos? Questão 1
Exercícios resolvidos sobre classes de palavras ou classes gramaticais
O mundo é grande
(Enem)

O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.

Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas construções e expressões linguísticas, como o uso da mesma conjunção para estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de

A) oposição.

B) comparação.

C) conclusão.

D) alternância.
Resolução:
E) finalidade.

Alternativa A.
Questão 2
A conjunção "e", normalmente, é usada com caráter aditivo. Porém, no poema de Drummond, ela foi utilizada para expressar oposição. Portanto, como sinônimo de "mas".
Pronominais
(Enem) O uso do pronome átono no início das frases é destacado por um poeta e por um gramático nos textos abaixo.

Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro

ANDRADE, Oswald de. Seleção de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988.

"Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na conversação familiar, despreocupada, ou na língua escrita quando se deseja reproduzir a fala dos personagens [...]."

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Nacional, 1980.

Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa regra, pode-se afirmar que ambos:

A) condenam essa regra gramatical.

B) acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa regra.

C) criticam a presença de regras na gramática.

D) afirmam que não há regras para uso de pronomes.
Resolução:
E) relativizam essa regra gramatical.

Alternativa E.
Questão 3
O poeta Oswald de Andrade afirma que a expressão "dê-me" está relacionada à "gramática/ Do professor e do aluno/ E do mulato sabido". Segundo ele, "o bom negro e o bom branco/ da Nação Brasileira" dizem "me dá". Já o gramático Cegalla diz que, em início de frase, colocar o pronome átono antes do verbo só é permitido na "conversação familiar". Conclui-se que, em um contexto formal, isso não poderia acontecer. Assim, ambos os autores relativizam a colocação do pronome átono.

(Enem)

As alegres meninas que passam na rua, com suas pastas escolares, às vezes com seus namorados. As alegres meninas que estão sempre rindo, comentando o besouro que entrou na classe e pousou no vestido da professora; essas meninas; essas coisas sem importância.

O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada uma as diferencia. Riem alto, riem musical, riem desafinado, riem sem motivo; riem.

Hoje de manhã estavam sérias, era como se nunca mais voltassem a rir e falar coisas sem importância. Faltava uma delas. O jornal dera notícia do crime. O corpo da menina encontrado naquelas condições, em lugar ermo. A selvageria de um tempo que não deixa mais rir.

As alegres meninas, agora sérias, tornaram-se adultas de uma hora para outra; essas mulheres.

ANDRADE, C. D. Essas meninas. In: Contos plausíveis. Rio de Janeiro: José Olympio, 1985.

No texto, há recorrência do emprego do artigo "as" e do pronome "essas". No último parágrafo, esse recurso linguístico contribui para

A) intensificar a ideia do súbito amadurecimento.

B) indicar a falta de identidade típica da adolescência.

C) organizar a sequência temporal dos fatos narrados.

D) complementar a descrição do acontecimento trágico.
Resolução:
E) expressar a banalidade dos assuntos tratados na escola.

Alternativa A.

O objetivo de usar o artigo em "As alegres meninas" e o pronome em "essas mulheres" é intensificar a ideia de súbito amadurecimento. Afinal, o demonstrativo "essas" se refere a um termo já mencionado, ou seja, "as meninas", que de repente são chamadas de "mulheres".

BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 45. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2002.

NICOLA, José de; INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da língua portuguesa. 9. ed. São Paulo: Editora Scipione, 1992.

Por Warley Souza
Professor de Português

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Classes de palavras ou classes gramaticais - Brasil Escola

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Clique aqui, saiba quais são as dez classes de palavras ou classes gramaticais, veja exemplos e faça exercícios para fixar o conteúdo aprendido.

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Peça aos alunos que escrevam uma breve redação de um parágrafo em que cada frase contenha palavras de diferentes classes morfológicas, destacando cada classe com uma cor diferente no processador de texto.

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Na língua portuguesa, a morfologia é a parte da gramática que estuda a estrutura e a classificação das palavras. Do grego, a palavra morfologia corresponde a união dos termos " morfo" (forma) e " logia " (estudo).

Estrutura das palavras

A estrutura das palavras está relacionada com as unidades que compõem os vocábulos, os chamados elementos mórficos.

Os elementos mórficos são os seguinte:

radical

tema

afixos (prefixos e sufixos)

desinências

vogal temática

vogal de ligação

consoantes de ligação

Formação das palavras

Na língua portuguesa, há dois processos gerais de formação de palavras: derivação e composição.

A derivação pode ser feita de quatro formas:

por sufixação

por prefixação

por derivação parassintética

por derivação regressiva

A composição pode ser feita:

Classificação das palavras

Na língua portuguesa, há dez classes morfológicas: substantivo, adjetivo, pronome, numeral, artigo, verbo, preposição, conjunção, interjeição e advérbio.

Elas são classificadas em:

palavras variáveis: substantivo, adjetivo, pronome, numeral, artigo e verbo. Elas podem variar em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo)

palavras invariáveis: preposição, conjunção, interjeição e advérbio.

Substantivos: nomeiam os seres em geral, sendo classificados em: comum ou próprio, simples ou composto, concreto ou abstrato, primitivo ou derivado, coletivo.

Adjetivos: atribuem qualidades aos seres, sendo classificados em: simples ou composto, primitivo ou derivado, pátrio.

Pronomes: acompanham os substantivos de maneira que podem substituí-los, sendo classificados em: pessoal, possessivo, demonstrativo, indefinido, relativo, interrogativo.

Numerais: indicam quantidade e ordem numa posição, sendo classificados em: cardinal, ordinal, fracionário, multiplicativo.

Artigos: determinam o número e o gênero dos substantivos, sendo classificados em: definido, indefinido.

Verbos: indicam ações, estados ou fenômenos, sendo classificados em: regular, irregular, defectivo.

Preposições: ligam um termo dependente a um termo principal, sendo classificadas em: essencial, acidental.

Conjunções: palavras que ligam orações ou palavras da mesma oração, sendo classificadas em: coordenativa, subordinativa.

Interjeições: indicam um estado emotivo, podendo exprimir: advertência, saudação, ajuda, alegria, tristeza, medo, alívio, animação, aprovação, concordância, desejo, desculpa, dúvida, espanto, contrariedade.

Advérbios: modificam o sentido do verbo, do adjetivo ou de outro advérbio, sendo classificados em: modo, intensidade, lugar, tempo, negação, afirmação, dúvida.

Veja também: Análise morfológica e Exercícios de morfologia.

Referências Bibliográficas

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2010.

DIANA, Daniela. Morfologia e Classes Morfológicas. Toda Matéria, [s.d.]. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/morfologia-e-classes-morfologicas/. Acesso em:

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Na língua portuguesa, a morfologia é a parte da gramática que estuda a estrutura e a classificação das palavras. Do grego, a palavra morfologia corresponde a união dos termos " morfo " (forma) e " logia " (estudo). Estrutura das palavras A estrutura das palavras está relacionada com...

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Os alunos devem usar um programa de computador para encontrar e marcar palavras de diferentes classes morfológicas em um caça-palavras digital. O objetivo é reforçar o reconhecimento das classes de palavras de forma lúdica.

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60 Atividades de Caça-Palavras de Português para Imprimir

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Caça-palavras classes de palavras  - Download as a PDF or view online for free

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Utilize computadores para elaborar um quiz interativo. Cada aluno deve responder a perguntas múltipla escolha sobre as classes morfológicas e ganhar pontos por cada resposta correta. O quiz pode ser realizado em plataformas online como Kahoot ou Quizziz.

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Desafie O Seu Conhecimento Sobre Análise Morfológica! | Renata Ramos | Quizur

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Faça Seu Estudo Chato Ser Algo Muito Divertido, Teste O Seu Conhecimento Com Esse Quiz!