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Seleccionar significa elegir algo entre varias opciones, elegir una cosa de un grupo. Puedes seleccionar un producto, una idea o una persona. Es como cuando en la escuela eliges un libro para leer de la biblioteca. ¡Es una forma de tomar decisiones!

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Lunes 2º Empieza por sílaba: da, de, di, do, du...

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Lunes 2º Empieza por sílaba: da, de, di, do, du...

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Lunes 3º Asociar al grafema partiendo de las bocas. 

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Lunes 3º Asociar al grafema partiendo de las bocas. 

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Lunes 4º Dónde lleva da, de, di, do, du...?

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Lunes 4º Dónde lleva da, de, di, do, du...?

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Lunes 4º Elegir ACTIVIDADES 1. Juego para trabajar la semántica relacionado a la imagen central. 

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Lunes 4º Elegir ACTIVIDADES 1. Juego para trabajar la semántica relacionado a la imagen central. 

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1º Decir todo el vocabulario que aparece en el cuadro.

2º Los dedos de las manos indican el número de imágenes que hay que colocar en cada cuadrado.

3º Cada niño completa un cuadrado colocando la imagen y a continuación hace una frase con estructura sencilla utilizando esa palabra.

Por ejemplo: El caballo vive en la granja. El callo come hierba. El caballo relincha. El caballo tiene 4 patas y una cola.

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EMPIEZA AQUÍ

CRÉDITOS Y AUTORÍA

Instrucciones

JUEGO 1

JUEGO 3

JUEGO 2

IR AL INICIO

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la conciencia semántica. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Realizar asociaciones entre diferentes unidades léxicas. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad va a estar subdivida en tres juegos: El primero de ellos, más sencillo, consiste en completar el mapa semántico con las imágenes correspondientes. En el ejemplo de la derecha, tenemos un perro en la imagen central y cuatro cuadrados alrededor. Los dedos indican el número de imágenes situadas en cada uno. En uno de los cuadrados habrá que colocar a partir de la pregunta ¿dónde vive?, dos imágenes de las que se ofrecen. En otro de ellos atendiendo a ¿qué hace?, se usarán tres imágenes y así hasta completar el mapa. Finalizado éste, saldrá un dibujo que verifica que está correcto, pudiendo pasar al siguiente ejercicio.En el segundo juego, eliminamos los apoyos. El alumno/a tendrá que buscar palabras relacionadas con la imagen central y las colocará todas para completar la actividad.En el tercero lo único que cambia es que, en lugar de usar imágenes, trabajaremos con palabras escritas, pero el procedimiento será exactamente el mismo.Esta actividad se puede realizar tanto de forma individual, en pequeño o gran grupo.Se recomienda trabajar previamente el vocabulario relacionado con las descripciones. SOLUCIONARIO: pinchando en los juegos de la derecha de estas instrucciones, se podrá acceder al solucionario.

Subíndice 3 aquí

Subíndice 2 aquí

Subíndice 1 aquí

Actividades 3

Actividades 2

Actividades 1

ÍNDICE

IR AL INICIO

Actividades 1

Actividad 1.5

Actividad 1.2

Actividad 1.4

Actividad 1.1

Actividad 1.6

Actividad 1.8

Actividad 1.7

Actividad 1.3

Actividad 1.9

Actividad 1.10

IR AL INICIO

Actividades 2

Actividad 2.5

Actividad 2.2

Actividad 2.4

Actividad 2.1

Actividad 2.6

Actividad 2.8

Actividad 2.7

Actividad 2.10

Actividad 2.3

Actividad 2.9

IR AL INICIO

Actividades 3

Actividad 3.5

Actividad 3.2

Actividad 3.4

Actividad 3.1

Actividad 3.6

Actividad 3.8

Actividad 3.11

Actividad 3.12

Actividad 3.7

Actividad 3.10

Actividad 3.3

Actividad 3.9

IR AL INICIO

JUEGO 1: Mira la imagen central y completa los cuadros

1.1

¿Qué come?

¿Partes del cuerpo?

¿Qué hace?

¿Dónde vive?

1.2

JUEGO 1: Mira la imagen central y completa los cuadros

¿Qué come?

¿Dónde vive?

¿Partes del cuerpo?

¿Qué hace?

1.3

JUEGO 1: Mira la imagen central y completa los cuadros

¿Qué come?

¿Dónde vive?

¿Partes del cuerpo?

¿Qué hace?

JUEGO 1: Mira la imagen central y completa los cuadros

¿Partes del cuerpo?

¿Qué come?

¿Qué hace?

1.4

¿Dónde vive?

JUEGO 1: Mira la imagen central y completa los cuadros

¿Qué come?

¿Qué hace?

1.5

¿Partes del cuerpo?

¿Dónde vive?

JUEGO 1: Mira la imagen central y completa los cuadros

¿Qué come?

1.6

¿Partes del cuerpo?

¿Qué hace?

¿Dónde vive?

JUEGO 1: Mira la imagen central y completa los cuadros

¿Qué come?

¿Qué hace?

1.7

¿Partes del cuerpo?

¿Dónde vive?

¿Qué come?

1.8

¿Partes del cuerpo?

¿Qué hace?

¿Dónde vive?

JUEGO 1: Mira la imagen central y completa los cuadros

¿Qué come?

1.8

¿Partes del cuerpo?

¿Qué hace?

¿Dónde vive?

JUEGO 1: Mira la imagen central y completa los cuadros

1.9

¿Partes del cuerpo?

¿Qué come?

¿Qué hace?

¿Dónde vive?

2.1

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

2.2

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

2.3

2.1

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

2.4

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

2.5

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

2.6

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

2.7

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

2.8

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

2.9

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

2.10

JUEGO 2 : Mira la imagen central y completa los cuadros

3.1

dormir

vela

pierna

suelo

pelo

fregona

ventana

sofá

JUEGO 3 : Mira la imagen central y completa los cuadros

coro

piano

festival

concierto

cantante

escenario

micrófono

guitarra

músico

voz

Cantar

3.2

olla

manzana

bañarse

barco

selva

vaca

colegio

escalera

patas

mueble

tapizar

tele

casa

blando

tela

sentarse

cojín

salón

Sillón

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

3.3

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

ratón

pozo

molino

león

cama

dormir

volar

coche

arroz

tomate

pimiento

gambas

sal

carne

aceite

agua

paellera

cocinero

Paella

3.4

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

árbol

carnicero

rascar

diente

delantal

pala

tapa

mosca

ruedas

tren

autobús

ropa

equipaje

aeropuerto

barco

hotel

coche

viajar

Maleta

3.5

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

dormir

luna

jabalí

mano

pelo

coche

gato

cabra

patas

mueble

clase

madera

árbol

mantel

restaurante

cocina

leñador

carpintero

Mesa

3.6

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

navegar

aletas

tele

puerto

motorista

volar

volante

sillón

timbre

carrera

ciclismo

manillar

ruedas

casco

pasear

sillín

ciclista

pedales

Bicicleta

3.7

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

piso

falda

hierba

lápiz

cojín

cubo

batido

cemento

urgencias

pediatra

pastilla

mascarilla

enfermera

jarabe

quirófano

jeringa

ambulancia

médico

Hospital

3.8

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

dormir

sol

águila

camino

armadura

piloto

avión

casco

oceáno

camarote

timón

viaje

pescador

capitán

mar

agua

ancla

marinero

Barco

3.9

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

caja

jabón

tenedor

móvil

limpiar

camiseta

silla

hormiga

morder

pelar

pesar

postre

frutero

manzano

zumo

árbol

frutería

macedonia

Manzana

3.10

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

dormir

raqueta

tejado

piscina

fisioterapeuta

pelo

canasta

ventana

ladrón

liga

entrenador

córner

portería

equipo

jugadora

árbitro

balón

silbato

Fútbol

3.11

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

bigote

tele

piedra

escultor

rulo

nieve

zapatillas

cepillo

zorro

cuadro

caballete

colores

pincel

pintor

escalera

rodillo

pared

brocha

Pintura

3.12

JUEGO 3: Mira la imagen central y completa los cuadros

casa

cuadro

cocina

ojo

papel

lámpara

escudo

plato

mochila

montañero

esquiar

alta

frío

rocas

escalador

excursionista

cueva

nieve

Montaña

¡¡ FENOMENAL !!

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IR AL INICIO

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AL

AL

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EMPIEZA AQUÍ CRÉDITOS Y AUTORÍA Instrucciones JUEGO 1 JUEGO 3 JUEGO 2 IR AL INICIO OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la conciencia semántica. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Realizar asociaciones entre diferentes unidades léxicas. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad va a estar subdivida en tres juegos: El primero de ellos, más sencillo, consiste en completar el mapa semántico con las imágenes correspondientes.

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Clasificar sílabas D inicial en palabras, con grafema. worksheet

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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UNO FONEMAS Y ESCRIBO SÍLABAS MINÚSCULAS D2.1

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Jueves: trabajamos la conciencia léxica con el JUEGO DE STICH surfeando.

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Jueves: trabajamos la conciencia léxica con el JUEGO DE STICH surfeando.

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El maestro le dice a los niños que vamos a comenzar el juego y Stich surfea por las olas, y en cada ola dice una palabra.

1º BOMBARDEO: El maestro dice estas frases de 5 palabras, señalando cada ola correspondiente.

2º Cada niño inventa una frase con la misma estructura saliendo en la pizarra y señalando cada ola. Si superan el juego pasan a la siguiente pantalla de frases de 6 palabras.

El perro tiene suficiente comida.

La bruja tiene suficiente magia.

El bombero tiene suficiente agua.

Los maestros tienen suficiente trabajo.

El panadero tiene suficiente harina.

El cocinero tiene suficientes ingredientes.

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Añadir el artículo de palabras.

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Jueves: palabra a desarrollar: SUFICIENTE.

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Jueves: palabra a desarrollar: SUFICIENTE.

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Suficiente significa que hay lo necesario para algo, ni mucho ni poco, sino lo justo. Por ejemplo: cuando tienes la cantidad de agua que necesitas para no tener sed, tienes suficiente agua.

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Jueves: Presentar las sílabas indirectas: ad, ed, id, od, ud. Pronunciarlas todas mirando las bocas. 

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Jueves: Presentar las sílabas indirectas: ad, ed, id, od, ud. Pronunciarlas todas mirando las bocas. 

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SI SOBRA TIEMPO: Unir palabras con la sílaba final da,de,di,do,du. 

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SI SOBRA TIEMPO: Unir palabras con la sílaba final da,de,di,do,du. 