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1. Nacimiento y primeros años:

Juan nace en una comunidad triqui en Oaxaca, México.

Crece hablando triqui como su lengua materna.

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1. Migración a la ciudad:

La familia de Juan se muda a una ciudad más grande en busca de mejores oportunidades.

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1. Primer día de escuela

Juan ingresa a la escuela primaria.

Se enfrenta por primera vez a un entorno donde no se habla triqui.

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1. Primeras experiencias de discriminación

Juan experimenta dificultades para comunicarse en español.

Compañeros y algunos maestros muestran actitudes discriminatorias.

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1. Desarrollo de problemas de autoestima

Juan comienza a sentirse aislado y diferente.

Su rendimiento académico se ve afectado por las barreras lingüísticas y culturales.

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1. Intervención de maestros conscientes

Algunos educadores reconocen la situación de Juan.

Se implementan estrategias para apoyar su integración y aprendizaje.

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1. Implementación de programas de apoyo

La escuela introduce programas de educación intercultural.

Se ofrecen clases de apoyo lingüístico para Juan y otros estudiantes en situaciones similares.

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1. Mejora gradual

. Juan comienza a sentirse más cómodo en el entorno escolar.

. Su dominio del español mejora, facilitando su participación en clase.

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1. Sensibilización de la comunidad escolar

Se realizan actividades para promover la diversidad cultural en la escuela.

Los compañeros de Juan aprenden sobre la cultura triqui y otras culturas indígenas.

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1. Progreso de Juan:

Juan logra un mejor desempeño académico.

Desarrolla amistades y se siente más integrado en la comunidad escolar.

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1. Reconocimiento de la diversidad:

La escuela implementa políticas permanentes de inclusión y respeto a la diversidad cultural.

El caso de Juan se utiliza como ejemplo para mejorar las prácticas educativas.

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