# data[].attributes.body
Ville de Toulouse

# data[].attributes.body
Héloïse Junier

# data[].attributes.body
Communication alternative et augmentative

# data[].attributes.body
Valoriser la diversité pour accompagner les activités éducatives des enfants

# data[].attributes.body
Appui avec des bénévoles

# data[].attributes.headline
Fiche parent connaissance enfant préparation accueil

# data[].attributes.subject
Fiche parent connaissance enfant préparation accueil

# data[].attributes.body
Un outil à la disposition des parents pour partager la connaissance de son enfant avec la structure qui va l'accueillir.

# data[].attributes.attachment_link.title
Connaissance enfant projet personnalisé 2026

# data[].attributes.headline
Livret plan mercredi accueil éducatif et inclusif

# data[].attributes.subject
Livret plan mercredi accueil éducatif et inclusif

# data[].attributes.body
Ressource du Val d'Oise

# data[].attributes.body
Affiches éducatives gratuites

# data[].attributes.attachment_link.title
Affiches éducatives gratuites à télécharger

# data[].attributes.body
Podcast FCPE des Landes : entretien avec les coordonnateurs du PRI JPA 40.

# data[].attributes.attachment_link.title
Audioblog - Episode_03 Les enfants à besoins particuliers et le PRI

# data[].attributes.attachment_link.description
🎧 On en parle avec la FCPE des Landes
Épisode dédié au enfants à besoins particuliers et à l’accompagnent du PRI (Pôle Ressource Inclusif) Dans cet épisode de On en parle avec la FCPE des Landes, nous partons à la rencontre du Pôle Ressource Inclusif (PRI), un dispositif porté par la JPA des Landes, engagé au quotidien pour favoriser l’inclusion des enfants à besoins particuliers dans les temps périscolaires, les accueils collectifs de mineurs et les loisirs. À travers l’échange avec Sophie et Julien, animateurs au sein du PRI, ce podcast permet de mieux comprendre le rôle de ce dispositif, ses missions, ses modes d’intervention et l’accompagnement proposé aux professionnels comme aux familles. Un éclairage concret sur les solutions existantes pour permettre à chaque enfant de trouver sa place et de vivre pleinement ses temps éducatifs et de loisirs. Un épisode utile et accessible, à destination des parents, des professionnels de l’éducation, des animateurs et de toutes celles et ceux qui s’interrogent sur les enjeux de l’inclusion sur notre territoire. 🎙️ Un temps d’échange pour mieux connaître les ressources locales et renforcer le lien entre les familles et les acteurs éducatifs. https://padlet.com/PRI40/p-le-ressources-inclusion-petite-enfance-enfance-jeunesse-jp-9xx6yjwyeu5na3ia

# data[].attributes.headline
ALSH Soutons : fiche projet d'accueil personnalisé

# data[].attributes.subject
ALSH Soutons : fiche projet d'accueil personnalisé

# data[].attributes.body
Démarche de coéducation, parentalité

Mieux connaitre l'enfant pour bien l'accueillir

# data[].attributes.attachment_link.title
Fiche d'accueil personnalisée - Samuel POMMIEZ

# data[].attributes.body
Se créer un compte

Formation en ligne gratuite

A vous de jouer !!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Troubles du Neuro-Développement : Autisme, Dys, TDAH, TDI

# data[].attributes.attachment_link.description
Mieux comprendre les TND chez l’enfant et l’adolescent pour adapter les pratiques et améliorer le quotidien.

# data[].attributes.body
Repérage précoce

# data[].attributes.body
Moments sensibles

# data[].attributes.headline
10 pistes pour accompagner un enfant TDAH

# data[].attributes.subject
10 pistes pour accompagner un enfant TDAH

# data[].attributes.headline
Jeu pour parler des émotions avec les enfants

# data[].attributes.subject
Jeu pour parler des émotions avec les enfants

# data[].attributes.attachment_link.title
Outil Prevenir les crises chez enfant autiste

# data[].attributes.attachment_link.title
Communication non violente adaptée aux enfants

# data[].attributes.body
Collectif "Grandir avec ses différences"

PRI JPA y participe

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La présence d'une aide humaine pour un enfant sur est tout à fait possible sur le temps de cantine. L'accueil ne doit cependant pas être soumis à cette condition et la présence de l'accompagnants des élèves en situation de handicap ( AESH) n'est pas le seul aménagement possible.

Le rôle de l'Etat

L'Éducation Nationale est responsable de l' affectation, du recrutement et du financement des AESH sur le temps de pause méridien et la prise des repas.

L'État, et plus précisément au recteur d'académie ou à l'Inspecteur d'Académie - Directeur Académique des Services de l'Education Nationale(IA-Dasen) agissant sur la délégation de ce dernier, a pour rôle de décider du principe et des modalités de l'accompagnement humain, de type AESH, des élèves en situation de handicap pendant la pause méridienne.

Cette évaluation se fait en concertation avec la collectivité territoriale, les parent de l'enfant et tient compte des éventuelles recommandations émises par la MDPH et de l'expertise des pôles inclusifs d'accompagnement localisés ( Pial) ou des pôles d'appui à la scolarité (PAS).

Une notification de la Maison départementale des personnes handicapées ( MDPH) n'est donc pas obligatoire pour avoir accès à l' AESH sur le temps de pause méridienne.

" Lorsque les accompagnants des élèves en situation de handicap exercent leurs fonctions sur le temps de la pause méridienne, l'Etat continue d'assumer toutes les charges et obligations inhérentes à sa qualité d'employeur. " (décret du 14 février 2025)

L'Education nationale finance. La loi n° 2024-475 du 27 mai 2024 précise : " Les accompagnants des élèves en situation de handicap sont rémunérés par l'Etat durant le temps scolaire et le temps de pause méridienne "

L'état peut donc proposer un avenant à son contrat de travail des AESH à qui sera proposé une évolution de quotité horaire et finance le salaire de ces agents.

Le rôle de la collectivité territoriale

Lorsqu'une collectivité territoriale organise un service de restauration scolaire ou des activités complémentaires aux activités d'enseignement ou encore des activités périscolaires, il lui incombe de veiller à assurer que les élèves en situation de handicap puissent y avoir effectivement accès.

Précision : l'accompagnement d'un enfant par un AESH ne se substitue pas à la surveillance et à l'encadrement des élèves durant la pause méridienne, qui relèvent de la compétence exclusive :

de la commune dans le premier degré de l'enseignement public (ou, le cas échéant, de l'établissement public de coopération intercommunale - EPCI - s'il exerce cette compétence) ;

du chef d'établissement dans le second degré de l'enseignement public ;

du chef d'établissement dans les premier et second degré de l'enseignement privé

La collectivité territoriale est responsable des dispositifs autres que les AESH, notamment techniques, pour permettre ou favoriser l'accès au service de restauration scolaire des élèves en situation de handicap ou à besoins spécifiques.

Le décret de 2025 précise : " Lorsqu'ils exercent pendant le temps de pause méridienne, les accompagnants des élèves en situation de handicap se conforment aux consignes du responsable du service de restauration ou des activités périscolaires ayant pour objet la sécurité des élèves et le bon fonctionnement du service. Celles-ci ne peuvent avoir pour objet de les investir d'une autre mission que celle de l'accompagnement des élèves en situation de handicap désignés par les services de l'Etat. "

Le rôle de la MDPH

En ce qui concerne la pause méridienne ou la restauration scolaire, la CDAPH ne peut émettre qu'une recommandation dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation (PPS) de l'élève...

# data[].attributes.attachment_link.description
Qui organise et finance l'aide humaine (AESH) intervenant lors des temps de pause méridienne ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une présentation des services de baluchonnage " agréés " par Baluchon France
Un professionnel unique, le Baluchonneur, prend la place de l'aidant, à domicile, plusieurs jours consécutifs 24h/24.
L'origine

Aidant et Baluchonneur préparent leur baluchon ; l'un pour partir se reposer, l'autre pour venir le remplacer, d'où le nom de ce dispositif d'origine Québécoise " le Baluchonnage " qui a été inventé en 1999 par Marie Gendron , une solution qui existe depuis 20 ans au Québec.
Le Baluchonneur accompagne l'aidé 24h/24, pendant plusieurs jours consécutifs. Il fallait donc, pour pouvoir le développer en France, une adaptation de la législation du travail (qui impose notamment un maximum de 11h de travail quotidien) afin de permettre ce travail 24h/24.
Après 6 années d'expérimentation pleinement satisfaisantes (de 2019 à 2024), ce dispositif jouit
désormais d'une reconnaissance juridique officielle depuis la parution du décret lié à l'article 9 de la loi TND du 15 novembre 2024 visant à favoriser le répit des proches aidants.*
Grâce à cette loi et à ce décret, autorisant une dérogation au droit du travail, l'aidant pourra s'absenter en confiant son proche-aidé à un professionnel unique à domicile durant plusieurs jours consécutifs en toute sécurité.
Le Baluchonnage est désormais en mesure de se développer progressivement sur le territoire afin de
répondre à la demande croissante des aidants en mal de répit.

Pour qui ?

Les aidants assument un nombre plus ou moins important de tâches auprès de l'aidé qu'ils
accompagnent au quotidien. Dans le cas de handicap ou de perte d'autonomie non réversible, l'aide apportée s'étend sur de longues années apportant certainement des moments de joie et de satisfaction mais aussi du découragement, de la détresse et de l'épuisement.
Les moments de répit sont nécessaires. Il arrive que les solutions de répit soient inexistantes (pauvreté de l'offre) ou inadaptées (susceptibles de nuire à la santé de l'aidé). L'aidant renonce au répit pour ne pas faire de tort à son proche. Le Baluchonnage peut désormais répondre à certaines de ces situations. Quand le proche-aidé a besoin d'être maintenu dans ses repères et ses habitudes de vie mais accepte la présence d'un tiers, quand l'aidant envisage de s'absenter quelques jours : le Baluchonnage est possible.
Les Baluchonneurs sont formés aux pathologies qu'ils accompagnent. Grâce à ce pré-requis, le
Baluchonnage est possible auprès de toutes pathologies notamment l' autisme et les troubles du neurodéveloppement, le polyhandicap, le handicap psychique ou les maladies rares.

Comment ?

Le Baluchonnage se prévoit environ 3 mois avant la date souhaitée (par exemple, fin mai pour un Baluchonnage début août). Un coordinateur se déplace à domicile pour rencontrer l'aidant et l'aidé,
évaluer les missions du futur Baluchonneur et s'imprégner du domicile. Il répond aux questions et présente le cadre.
En tenant compte de la situation, le coordinateur prépare le Baluchonnage ; des ajustements peuvent être mis en place : par exemple, s'il y a des animaux domestiques, si un passage infirmier s'avère nécessaire parce que l'aidant assume certains soins infirmiers. Le Coordinateur propose ensuite le Baluchonnage au Baluchonneur le plus approprié à la famille (compétences, proximité géographique et disponibilité).
Si le Baluchonneur accepte la mission, il prend contact avec l'aidant et son aidé pour se présenter, faire connaissance. Cette rencontre contribue énormément à la mise en confiance de chacun. L'aidant est accompagné et soutenu tout au long de son processus de préparation. Le Baluchonnage débute par une période de transition : 3h passées ensemble (aidant, aidé, Baluchonneur).

Le temps nécessaire pour les aspects administratifs (autorisations, carte vitale, argent de poche éventuel), la visite détaillée du domicile (draps de rechange, fonctionnement de l'électro-ménager, routines du quotidien...) et un temps d'échanges privilégié et serein avec l'aidant et l'aidé.

Quand tout le monde est à l'aise, l'aidant quitte le domicile.

Durant le Baluchonnage, le Baluchonneur prend soin de l'aidé en répondant aux demandes de celui-ci, toujours en respectant les consignes de l'aidant. Le Baluchonneur peut assurer les visites médicales (kiné, orthophoniste) et les activités de loisirs à l'extérieur. Il est force de proposition pour faire passer un temps agréable à l'aidé. Il s'occupe du domicile afin que l'aidant n'ait aucun travail à son retour. Le Baluchonneur peut s'appuyer sur son service ; une permanence téléphonique 24h/24 est disponible pour sécuriser l'intervention.
Au retour de l'aidant, une transition de 30 minutes environ permet d'accueillir celui-ci, de lui transmettre les principales informations. L'aidant recevra ensuite, sous quelques jours, un Journal d'Accompagnement spécialement rédigé par le Baluchonneur, pour lui décrire le déroulement des journées et lui apporter du
soutien, des conseils ou des stratégies sur les points sur lesquels il avait sollicité de l'aide (par exemple :
difficulté pour monter en voiture, conflit au moment du coucher, difficulté à occuper l'aidé dans la journée...).

Plus-values du Baluchonnage
Dispositif en faveur du maintien à domicile
Le Baluchonnage est un dispositif qui favorise le maintien à domicile.

En prenant de temps en temps des répits de longue durée (plusieurs jours consécutifs), l'aidant va renouveler son énergie et sa motivation, diversifier ses relations, multiplier ses points d'ancrage et augmenter sa résistance et son endurance dans le maintien à domicile de son proche.
Dispositif de soutien à l'aidant et la relation aidant-aidé
Le Baluchonneur est spécialiste de la maladie, l'aidant est spécialiste de son proche. Quand ces deux savoirs se cumulent, la qualité de l'accompagnement progresse.
Les aidants sont pleins de doute, isolés, en manque de reconnaissance. Au delà du répit, le Baluchonneur apporte un regard professionnel sur l'aidé, la relation aidant-aidé, et propose quelques pistes et recommandations pour améliorer le quotidien et soutenir l'aidant dans son rôle auprès de son proche.
Confort et douceur pour l'aidé
Le Baluchonnage est un dispositif respectueux des aidés les plus fragiles : en préservant leurs habitudes, le Baluchonneur les accompagne là où ils sont rendus. On ne leur demande pas de s'adapter à une équipe, un établissement et des horaires, on s'adapte à eux !
Ainsi, le Baluchonneur arrive à domicile largement informé des habitudes de vie et de tous les détails qui font les particularités de la personne à accompagner (autant ses goûts que ses menus, ses rituels d'endormissement, ses horaires, son parcours de vie...).
Les évolutions de ces services
Entre la fin de l'expérimentation le 31 décembre 2024 et la pérennisation officielle liée à la sortie du décret le 20 août 2025, le Baluchonnage a dû observer une pause forcée.
Les services de Baluchonnage reprennent progressivement et s'étendront au fur et à mesure sur l'ensemble du territoire. La mission de Baluchon France est d'accompagner ce déploiement pour répondre à la demande de répit des aidants.

Combien ça coûte ?

Grâce aux différents financements obtenus, le Baluchonnage coûte en moyenne en France entre 50 et 75 € / jour (après réduction d'impôts de 50 % au titre des services à la personne).
Le Baluchonneur est disponible 24h/24. Il est donc rémunéré pour toutes les heures réalisées à domicile durant l'absence de l'aidant. Le coordinateur consacre en moyenne 8h par Baluchonnage. Le Baluchonnage est donc coûteux (environ 700 € / 24h).

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Baluchonneur prend la place de l'aidant à domicile, plusieurs jours consécutifs 24h/24 durant l'absence de l'aidant. Ce professionnel pren ...

# data[].attributes.body
Exemple d'une structure

# data[].attributes.body
Affichage

# data[].attributes.body
Trouver des infos, des contacts utiles pour les parents du territoire

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Bienvenue sur le site de la Commune de Tartas

# data[].attributes.attachment_link.title
Guide de la parentalité (C.C. du Pays Tarusate) - Bienvenue sur le site de la Commune de Tartas

# data[].attributes.attachment_link.description
Parce qu’être parent ça s’accompagne ! Nous vous proposons de découvrir le Paren’Tarusate le guide pratique et vivant des familles du Pays Tarusate réalisé par les services de la Communauté de comm…

# data[].attributes.attachment_link.description
Livret AtoutDys : Les troubles DYS ? Des atouts dans une société inclusive

# data[].attributes.body
Les compétences psychosociales

# data[].attributes.attachment_link.description
La santé ne se résume pas à l’absence de maladie : elle implique aussi la capacité à s’épanouir et à vivre mieux ensemble.
C’est dans cette perspective que nous avons le plaisir de vous présenter « La Boîte à outils des compétences psychosociales », un site ressource conçu spécialement pour les

# data[].attributes.body
Outil visuel à afficher pour accompagner les enfants

# data[].attributes.body
Valorisation des travaux d'une orthophoniste

# data[].attributes.body
PRI JPA anime des ateliers

# data[].attributes.body
Outil pour apprendre avec les enfants à réguler le bruit en collectivité

# data[].attributes.headline
Sensibiliser à la LSF avec le jeu Qui est-ce ?

# data[].attributes.subject
Sensibiliser à la LSF avec le jeu Qui est-ce ?

# data[].attributes.body
Source : site internet commentçasesigne.fr

# data[].attributes.attachment_link.title
Conf Handicap UPL J'aime TSA Inklu Cafe 2025-09-19

# data[].attributes.body
Brochure parentalité

# data[].attributes.body
Identifier les freins et les leviers à la participation aux activités sportives

# data[].attributes.body
Infographie

# data[].attributes.body
Pour réfléchir et se positionner

# data[].attributes.body
Aider les enfants à identifier leurs émotions et à trouver des stratégies de régulation

# data[].attributes.body
Afficher et stimuler les enfants pour développer leurs compétences de vie

# data[].attributes.body
Projet avec la JPA Nationale

Documentaire tournée dans les Landes

# data[].attributes.attachment_link.title
Un autre regard : pour des loisirs éducatifs et des vacances accessibles à tous les enfants.

# data[].attributes.body
Promotion de l'été 2022

# data[].attributes.body
Apprendre à décoder les émotions

# data[].attributes.headline
Centre national de ressources et de résilience

# data[].attributes.subject
Centre national de ressources et de résilience

# data[].attributes.headline
Exemple création Tableau Langage Assisté TLA médiathèque

# data[].attributes.subject
Exemple création Tableau Langage Assisté TLA médiathèque

# data[].attributes.body
Apprendre à se connaître

# data[].attributes.body
https://autonomie-numerique.fr/mooc/

# data[].attributes.headline
Visuels journée accueil inclusif juin 2025 Parentis

# data[].attributes.subject
Visuels journée accueil inclusif juin 2025 Parentis

# data[].attributes.body
Pour accompagner la réflexion, les projets inclusifs des acteurs sur les territoires éducatifs landais.

# data[].attributes.attachment_link.title
Livret journée départementale inclusion - 5 juin 2025

# data[].attributes.body
Etude statistique CAF 40 👌

Le PRI possèdent des infographies complémentaires (disponilbes sur demande).

# data[].attributes.body
Développer des compétences entre les enfants

# data[].attributes.body
Association Autisme Landes

# data[].attributes.attachment_link.title
Livret pôle ressources et relais Autisme Landes

# data[].attributes.headline
Bilan journée départementale accueil inclusif juin 2025

# data[].attributes.subject
Bilan journée départementale accueil inclusif juin 2025

# data[].attributes.body
Parentis jeudi 5 juin 2025

# data[].attributes.body
Ressource Belgique

# data[].attributes.headline
Troubles du neurodéveloppement VS troubles psychiatriques

# data[].attributes.subject
Troubles du neurodéveloppement VS troubles psychiatriques

# data[].attributes.body
Définir les deux concepts pour mieux accompagner

# data[].attributes.body
Accueil inclusif

# data[].attributes.body
Aménager un espace pour accompagner la gestion des émotions

# data[].attributes.body
Centre Ressource Autisme

# data[].attributes.body
A la disposition des équipes d'animation

Sur réservation

# data[].attributes.body
Pour animer des temps de discussion avec les enfants et les adultes

# data[].attributes.body
Léa BRÜGGER - Psychologue

# data[].attributes.headline
25 idées inspirantes pour un accueil inclusif

# data[].attributes.subject
25 idées inspirantes pour un accueil inclusif

# data[].attributes.headline
Activité : participation de tous les enfants

# data[].attributes.subject
Activité : participation de tous les enfants

# data[].attributes.body
Créer des repères

# data[].attributes.body
Infographie site Hoptoys

# data[].attributes.body
Ressource scolaire

# data[].attributes.headline
Comprendre et gérer les comportements problèmes

# data[].attributes.subject
Comprendre et gérer les comportements problèmes

# data[].attributes.body
Version FALC

# data[].attributes.headline
Psycho traumatisme chez l'enfant et l'ado

# data[].attributes.subject
Psycho traumatisme chez l'enfant et l'ado

# data[].attributes.body
Conférence Mugron 2025

# data[].attributes.attachment_link.title
présentation enfant ado psychotrauma Dr BLOT

# data[].attributes.headline
Unité d'Accueil pédiatrique d'Enfants en Danger

# data[].attributes.subject
Unité d'Accueil pédiatrique d'Enfants en Danger

# data[].attributes.body
Présentation du service dans les Landes

# data[].attributes.attachment_link.title
Les émotions matériel et jeux - 1 question 10 ressources CRA

# data[].attributes.headline
Vidéo Journées landaises de la parentalité 2024

# data[].attributes.subject
Vidéo Journées landaises de la parentalité 2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Prévenir les crises chez l'enfant autiste - établir mon plan d'action

# data[].attributes.body
Protocole pour accompagner les enfants à résoudre les conflits

# data[].attributes.headline
Programme du mois landais de l'autisme avril 2025

# data[].attributes.subject
Programme du mois landais de l'autisme avril 2025

# data[].attributes.headline
Des outils en fonction des besoins de l'enfant

# data[].attributes.subject
Des outils en fonction des besoins de l'enfant

# data[].attributes.headline
Guide accompagnement enfant TSA : inspiration outil école

# data[].attributes.subject
Guide accompagnement enfant TSA : inspiration outil école