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Vygotsky y su teoría Sociocultural

La conducta humana esta guiada por elementos subjetivos (por la conciencia) su objetivo es, lograr el máximo desarrollo psicológico.

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Funciones psicológicas inferiores: son las que explican la conducta animal.

Funciones psicológicas superiores: son las que explican la conducta humana, se apoyan en la experiencia social, que establece conexiones a partir de las experiencias de otras personas. Experiencia acumulada, se adquieren mediante la educación, ya se heredada o individual

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Zona de desarrollo próximo (ZDP): Es la distancia entre nivel real de desarrollo y nivel del desarrollo potencial, a partir de ello se genera la teoría constructivista de Vygotsky para el aprendizaje humano, interacción social y las herramientas culturales moldean el desarrollo y el aprendizaje.

El sujeto: Participa de manera activa en su desarrollo mediante la internalización, activa sus funciones psicológicas superiores.

La cultura: Define la dirección y el nivel de desarrollo del sujeto, máximo desarrollo psicológico posible.

El educador: Participa como un mediador activo, atento al desarrollo y a la ZDP de cada estudiante.

Conclusión: Vygotsky caracteriza la especie humana en cuanto a sus experiencias históricas y sociales, notando que los procesos psicológicos superiores son las que guían la conducta mediante la autorregulación, provocando una adaptación activa al medio.