# data[].attributes.headline
Grupo 7 - Desafio Políticas Públicas em Educação

# data[].attributes.subject
Grupo 7 - Desafio Políticas Públicas em Educação

# data[].attributes.body
Grupo 7

Francisca Cecília de Carvalho Moura Fé

Richele Motta dos Santos

Grasiele de Oliveira Duarte

Andrei Gonçalves Nobre Martins

Programa: Escola em Tempo Integral

Professora: Isabel Bilhão

# data[].attributes.headline
Grupo 8 - Desafio Políticas Públicas em Educação

# data[].attributes.subject
Grupo 8 - Desafio Políticas Públicas em Educação

# data[].attributes.body
Professora: Isabel Aparecida Bilhão

Alunos grupo 13: Bruna Angélica dos Santos Barros. Cristina Tainara Kurz. Davi Gustavo Schmitt. Eduarda Costa dos Santos. Ellen da Rocha. Fernanda Cristina Garcia.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/songsswan123/compromisso-nacional-da-crian-a-alfabetizada-t5to23qanhbzbdsv

# data[].attributes.body
Alunas:

Amanda Aires da Luz

Débora Liane da Silva Lobato

Letícia Machado Diniz

Paola Linden da Rocha

Sharlene de Souza Rosa

Professora:

Isabel Aparecida Bilhão

Programa: Criança Alfabetizada

# data[].attributes.attachment_caption
EDUCAÇÃO CONECTADA: A TECNOLOGIA IMPULSIONANDO A EDUCAÇÃO 

# data[].attributes.body
Desafio para o trabalho em políticas públicas em educação.

Aluno: Cleber Alves

professora: Isabel Bilhão

# data[].attributes.headline
O QUE VEM A SER O PROGRAMA NACIONAL "EDUCAÇÃO CONECTADA"?

# data[].attributes.subject
O QUE VEM A SER O PROGRAMA NACIONAL "EDUCAÇÃO CONECTADA"?

# data[].attributes.body
O Programa de Inovação Educação Conectada do MEC tem como objetivo apoiar a universalização do acesso à internet de alta velocidade, via terrestre e por satélite, fomentando o uso da tecnologia digital na Educação Básica. Elaborado em quatro dimensões: visão, formação, recursos educacionais digitais e infraestrutura que se complementam, devendo ficar em equilíbrio, para que seu uso tenha efeito positivo na educação.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O Programa de Inovação Educação Conectada do Ministério da Educação tem o objetivo de apoiar a universalização do acesso à internet de alta velocidade, por via terrestre e satelital, e fomentar o uso de tecnologia digital na Educação Básica.

Para isso, o Programa foi elaborado com quatro dimensões: visão, formação, recursos educacionais digitais e infraestrutura que se complementam e devem estar em equilíbrio, para que o uso de tecnologia digital tenham efeito positivo na educação.

A realidade brasileira é um desafio para as metas do programa que pretende capacitar profissionais, oferecer conteúdo digital às escolas, investir em equipamentos físicos para a conexão e apoiar técnica e financeiramente escolas e redes de ensino.

Na Plataforma Integrada é possível encontrar conteúdos educacionais digitais como vídeos, infográficos, jogos, animações e outros recursos destinados ao ensino pedagógico. Na Plataforma AVAMEC o ambiente virtual de aprendizagem contribui para o processo de ensino-aprendizagem de profissionais da rede de educação básica.

# data[].attributes.body
VISÃO

Essa dimensão do programa é a base orientadora, devendo estimular o planejamento da inovação e da tecnologia como elementos transformadores da educação nos estados e municípios. O programa propõe uma articulação com demais políticas públicas, como as metas do Plano Nacional de Educação. O programa apoia também o desenvolvimento das competências da BNCC.

FORMAÇÃO

O MEC disponibiliza materiais e oferta formação continuada a professores, gestores e articuladores, cobrindo três frentes: formação inicial, continuada e para a articulação. Na formação inicial há o foco na preparação de profissionais para bons currículos de graduações e licenciaturas. Na formação continuada o foco é em profissionais que já atuam na educação básica. E finalmente na formação articulada o foco está em servidores das redes públicas de ensino indicados como articuladores municipais, estaduais e do DF.

RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS

O MEC disponibiliza acesso a recursos educacionais digitais e incentiva a aquisição e a socialização de recursos entre as redes de ensino.

INFRAESTRUTURA

Estão previstos investimentos em ações que asseguram condições para a inserção da tecnologia como ferramenta pedagógica de uso cotidiano nas escolas públicas.

# data[].attributes.attachment_caption
E.M.E.F. NELDA JULIETA SCHNECK, EM IVOTI. 

# data[].attributes.body
Uma perguntinha básica para a diretora dessa escola de ensino fundamental localizada em Ivoti, Carine Vanderleia Dörr:

COMO O PROGRAMA EDUCAÇÃO CONECTADA VEM SENDO IMPLEMENTADO EM SUA ESCOLA?

"Através do PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola) têm-se o Educação Conectada. Esse é um valor que a gente vem recebendo nos últimos anos que é 2451 reais e a gente pode pagar a internet com ele, pode pagar a estrutura para levar a internet para as salas de aula, que seria a parte de cabos e tudo o mais, investir em roteadores e coisas assim. Como aqui em Ivoti a prefeitura já fornece isso para nós, eu acabo comprando com essa verba adicional os chromebooks, que é mais em conta. Acabo comprando sempre dois por ano e ainda preciso pôr um pouco em cima para fechar o valor com a própria verba da escola. Já compramos com licença para usar o login que é do Google, a gente tem o GoogleEdu, vindo com essa licença, faz com que os alunos possam acessar com seus usuários próprios. Enfim, a gente tenta ter bastante computadores na escola, contando com 48 atualmente, porque a prefeitura também deu muitos. Então, na escola tem 70 alunos e dificilmente algum fica sem."

Então podemos concluir que nos últimos anos o apoio e incentivo do governo aumentou muito em relação ao que era no passado até recente. Em vias de melhorar o ensino no Brasil que estava muito defasado em relação aos países desenvolvidos e até mesmo a outros países considerados subdesenvolvidos ou em fase de desenvolvimento, o governo vem priorizando aos poucos esse pilar crucial para o desenvolvimento de uma nação. Há muito chão para percorrer ainda para o Brasil ficar entre os melhores nesse quesito, mas essas iniciativas fazem com que se tenha esperança de um futuro melhor para a nossa educação.

# data[].attributes.body
Aluna: Karen Telles Nogueira

# data[].attributes.headline
Grupo 01 - Programa Nacional de Alimentação Escolar 

# data[].attributes.subject
Grupo 01 - Programa Nacional de Alimentação Escolar 

# data[].attributes.headline
Desafio - Políticas Públicas em Educação

# data[].attributes.subject
Desafio - Políticas Públicas em Educação

# data[].attributes.body
Nome: Júlia da Silva Martins

Professora: Isabel Aparecida Bilhão

Entrevistada: Cristiane Maria Vianna

Local da entrevista: Escola Estadual de Ensino Básico Gomes Carneiro, Porto Alegre.

No dia 18/11/2024, estive na escola Gomes Carneiro, afim de entrevistar a Coordenadora Pedagógica da instituição, a Professora Cristiane Maria Vianna.

Foram lhe feitas perguntas acerca da inclusão do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) nos planejamentos pedagógicos e sociais da escola, como proposto pelo INEP, órgão responsável pela aplicação e distribuição da prova que avalia os alunos que estão adentrando e, principalmente, finalizando o Ensino Médio, com o objetivo de iniciarem o Ensino Superior por meio das instituições federais e particulares, também afim de avaliar seu desempenho após o término da educação básica.

Acessando as redes sociais e site da escola, pode-se observar o desejo da instituição em aproximar sua comunidade de si, pais, alunos, professores, funcionários, por meio de informações, fotos e vídeos de eventos proporcionados pela escola e até mesmo uma aba onde podemos adicionar comentários, observações e avaliar a escola e seus serviços

Levando essa pesquisa em consideração e com o objetivo de colher mais informações, foram feitas 4 perguntas à coordenadora, das quais foram:

1) A escola oferece apoio por meio de materiais e conteúdos aos alunos que estão no Ensino Médio com enfoque no ENEM?

2) Como funciona a organização para o ENEM após a implementação do Novo Ensino Médio, sua nova grade curricular e as trilhas oferecidas nesse novo sistema?

3) A equipe diretiva da escola incentiva seus professores à abordarem um conteúdo voltado ao ENEM durante as aulas?

4) A escola oferece aulas de reforço ou parcerias com cursos pré-vestibulares voltados aos alunos que realizam a prova do ENEM?

Suas respostas com relação as perguntas feitas:

1) "Sim, vou te mostrar o site que a Secretaria de Educação (Seduc RS) eles nos dão conteúdos gratuitos especiais pro ENEM que todos os alunos podem acessar, inclusive, os professores repassam o nome do site em aula para ficar fácil para todos, porém, recebemos também uma verba em dinheiro pra impressão desse material de apoio. O nome do site é Ensino Médio Gaúcho, é bem fácil de acessar e eles colocaram várias questões das provas antigas. Mas acho que esse ano o pessoal não andou muito interessado... Acho uma pena, porque o conteúdo ali é super completo."

2) "Bom, a grade curricular conta com algumas matérias que pro ENEM fica mais difícil de abordar, porém tentamos sempre mesclar as matérias, com as trilhas interdisciplinares e mais um suporte pros vestibulares e pro ENEM. Nessas trilhas, nós conseguimos aproximar a comunidade, as famílias dos alunos... Eles assistem aos alunos apresentarem os seus trabalhos em grupo, que eles realizam pras trilhas, é bem legal e eles parecem gostar. Então é assim que estamos juntando isso, cada vez mais com o objetivo de aproximar o pessoal da escola, dos estudos, dos conteúdos, pros mais novos, isso pode ajudar futuramente nos estudos pros vestibulares e pro ENEM, entende?"

3) "Olha... não, os professores mesmo incluem os conteúdos do ENEM pra auxiliarem os alunos nesse processo. Desde o ano passado, os professores de física, química, redação e português, vem fazendo aulas de reforço por conta própria em horários alternativos, é claro, o movimento dessas aulas caiu muito, ano passado tinham mais alunos frequentando as aulas de reforço, lembra? Mas sei que aqueles que vem, tão aproveitando bem a oportunidade."

4) "A diretora, Susana, conseguiu umas parcerias com o Universitário (curso pré-vestibular particular), a UNINTER (curso pré-vestibular particular) também... Pra dar um desconto nas mensalidades pros alunos do Gomes, esses dias, juntamos uns alunos de tarde e fizemos um aulão de reforço pré-ENEM, foi bem legal e muita gente veio aqui de tarde. A escola em si, com essa nova biblioteca que abrimos, tá oferecendo os Chrome books (notebooks) de graça pros alunos usarem pra estudar, e foi uma ótima ideia, porque tem muita gente usando justamente pra estudar pro ENEM e vestibular."

Posso destacar, como observação final, a preocupação da escola com relação ao rendimento dos alunos no ENEM. Em 2017, a escola destacou-se na comunidade da zona norte da capital justamente por ser a escola pública com melhor rendimento no ENEM diante de todas as outras de Porto Alegre, e isso aumentou o status da escola no que se refere ao assunto. Mesmo com essa "fama", a coordenadora não deixou de destacar a "perca de foco" nesse quesito. A pandemia de Covid-19 e a enchente, que ocorreu em maio desse ano, foram chagas destacadas pela mesma como fatores para essa queda no rendimento dos alunos.

Os conteúdos podem ser facilmente acessados e a escola em si promove inúmeras alternativas de reforço e auxilio para a realização da prova.

Muitas coisas podem melhorar para impulsionar o desempenho dos alunos da escola a voltarem ao destaque do ENEM na capital, porém, podemos ver o comprometimento da instituição, seus profissionais e apoiadores para auxiliar os vestibulandos nesse momento tão importante.

Particularmente, meu ensino médio foi iniciado e finalizado no Gomes Carneiro, e posso dizer por experiência própria, que todos os profissionais envolvidos no desenvolvimento pedagógico dos alunos foram primordiais para o meu sucesso no ENEM, sempre apoiando e acolhendo aqueles que focaram em realizar a prova e ingressar no Ensino Superior. Portanto, podemos concluir que a escola dará continuidade á esse tratamento para com o conteúdo da prova e os alunos que irão à realizar.

# data[].attributes.headline
Grupo 11 - Monitores Ecológicos - Instituição de Ensino IENH, Unidade Oswaldo Cruz

# data[].attributes.subject
Grupo 11 - Monitores Ecológicos - Instituição de Ensino IENH, Unidade Oswaldo Cruz

# data[].attributes.body
Grupo 11

Ana Clara Elesbão Duarte dos Santos

Daniela Silva de Bittencourt

Isadora Pohlmann Dutra

Karla Kellermann Ross

Vitória Endler

Programa: PNEA, Política Nacional de Educação Ambiental

Profª.: Isabel Bilhão

# data[].attributes.body
Políticas Públicas em Educação

Professora: Isabel Bilhão

Aluno: Bruno Arins